《柳树姑娘》教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的《柳树姑娘》教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《柳树姑娘》教案 篇1 活动目标： 1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。 2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。 3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。 4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。。 活动准备： 歌曲图谱 活动过程： 一）复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。 教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？ 教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。 教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服） 教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。 二）学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。 1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。 教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱） 提问：1）小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面） 2）那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘） 教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。 3）再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。 2、学唱衬词，跟着老师演唱 教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。 1）一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？” （2遍） 2）现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换） 3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。 活动反思： 幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。 小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 Salix matsudana Koidz。、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn。柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。 《柳树姑娘》教案 篇2 活动目标： 1.利用图谱，初步学习歌曲《柳树姑娘》，尝试用二声部方式演唱歌曲。 2.感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的快乐。 3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： ①图谱②指挥③音乐 活动过程： 一、 发声练习 请小朋友和老师做做动作，哇，真像，现在，我要请你们用声音来模仿一下。（闭嘴，拍手，旋律……） 二、 学唱歌曲，学习按节奏填充歌词。 1、熟悉旋律， ①初步熟悉曲调，介绍歌名，听电脑范唱 师：哇，好听，接下来，老师给小朋友带来了一首非常好听的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。 提问：听起来，感觉怎么样？ ②出示图谱， 师：这么优美的歌曲，老师一边听，一边根据这个歌词画了一张大图谱， 过渡语：哎呀，掉了好几张？暂时放在这儿吧。我们一边听歌曲，一边把它填回去吧。 2、师幼合作填充完成图谱，学唱歌曲 ①师：清范唱1、2句 提问：听听是什么歌词？你们想想是哪张图片比较合适？ (引出歌词1、2句) ②师重头唱1、2、3、4句，提示幼儿找出图片，贴进X格。 提问：是什么？（甩进池塘） （重头唱1234句） 过渡语：哟，那就只剩下最后一个空格了，肯定是这张了。 ③出示指挥棒，边指图谱，教师完整清唱一遍 师：图谱已经贴完整了，我们一起检验一下，看看填对了没有 ④听电脑范唱一遍。 师：恩，填对了，刚才有些小朋友已经在跟着唱了，现在我们跟着电脑里的小朋友一起唱唱看。 ⑤师生合作清唱一遍 师：哟，真不错，现在我们不听电脑，我们自己试试看，会唱的稍微响亮一点，不会的轻轻跟着唱。 ⑥解决难点（附点四分音符） 师：唱的真好，感觉有一句还不对，我们试试看。 ⑦感情技巧处理 师：柳树变得这么漂亮，心情很开心，那我们在唱这一段的时候该怎么样？（轻松愉快很开心） 师（伴奏演唱一遍） ⑧听伴奏演唱一遍 师：现在感觉好听多了，我们从头再来试一次吧。 三、 学习二声部 1、（师清唱，播放范唱） 过渡语：小朋友唱得这么好听，小蜜蜂也过来凑热闹了，听听它是怎么唱的？那它到底在什么地方加上“啦” 小结：唱完每一个乐句的最后一个字时开始唱的。，后半部分小蜜蜂也在跟着一起唱呢？我们给它添上标记。 2、解释标记；小话筒表示啦啦啦，是伴唱，小蜜蜂表示和我们一起唱。是合唱 3、电脑范唱：现在我们一起听着歌曲，学着小蜜蜂的样子，也来凑凑热闹吧。 4、分组（播放伴奏带）：唱的真好听，现在我们交换一下，老师请你们当蜜蜂，我们一起唱柳树姑娘，好吗？ 5、表演唱（播放伴奏带）：我们真像一个小小合唱团，来吧，给大家表演一下，？起立，准备好了吗？你们唱柳树姑娘，你们当小蜜蜂。 6、与客人老师交流（播放伴奏带） 师：现在咱们邀请客人老师与我们一起组成合唱团，我们来唱柳树姑娘，客人老师也来当小蜜蜂凑凑热闹，好吗？ 四、 结束 唱得不错，让我们到教室里把这首歌唱给其他小伙伴听吧。 课后反思： 《柳树姑娘》是幼儿园课程指导丛书《艺术》中的活动内容。它是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。《春天》这个主题，是我们幼儿园自己开设的活动，在前段时间，幼儿园组织孩子们去春游，在这途中，发现幼儿对柳树很感兴趣，为了延续孩子对柳树的喜爱，于是我自然的生成课题，让孩子们去感受。此活动我从捕捉幼儿的兴趣点,在尊重孩子的个性、尊重孩子的思想的基础上,对孩子进行了适时教育。依据大班幼儿年龄特点及最近发展情况，结合五大领域的内容，我把本次活动目标确定为： ①利用图谱，初步学习歌曲《柳树姑娘》，尝试用二声部方式演唱歌曲， ②感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的快乐。 我把重难点定位于： 难点：感受春天的美丽，能与同伴协调进行二声部的演唱。重点：学会看图谱，能够用连贯、优美和活泼轻快的旋律演唱三拍子歌曲。 尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词是本次活动的亮点。活动中我加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。拍子歌曲。 小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。 《柳树姑娘》教案 篇3 活动目标： 引导幼儿感受歌曲优美的情绪，学习用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，并尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，培养幼儿歌唱表现能力。 活动重点： 让幼儿理解歌词，真切体会到歌曲的美，然后展现出来。 活动准备： 活动前组织幼儿观察柳树，据歌词绘制图片一幅。 活动过程： 1、听听（歌曲感受） （1）教师范唱，幼儿听赏。 （2）教师边播放歌曲边随着音乐做律动，幼儿试着跟着做动作。 （3）幼儿第三遍听赏歌曲，尝试着用母音模唱或跟唱。 2、想想（情感交流） （1）出示图片，引导幼儿观察图片并回忆有关生活经验：这是什么树？它的枝条是怎样的？像什么？枝条随风甩进池塘里，给你的感觉怎样？让你想到了什么？ （2）选择自己喜欢的或力所能及的方法学唱。（如：拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。教师可以再次播放歌曲。） 3、唱唱（词曲自学） （1）请个别幼儿上台来唱。（唱一句或两句都行，再请其他幼儿评议，补充或纠正，师鼓励） （2）齐唱歌曲。 （3）师提问：还有不会唱或是不懂的地方吗？（如果还有，请幼儿举手站起来说，最好请其他幼儿帮他解决） （4）师总结：通过大家的努力，这首歌用各种方式基本上学下来了。现在大家完整地唱唱，注意情绪，用自然的声音歌唱。注意：开头两句说柳姑娘拖着长辫子，随风轻轻摆动，很美的样子，应该怎样唱？（优美地）柳树姑娘高兴地洗头发，又应该怎样唱？（活泼轻快地）指导幼儿用对比的声音演唱歌曲。 4、演演（歌曲演绎） 师：请大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式将音乐的美表现出来） （1）分组讨论：选择表演形式和创新。 （2）以小组为单位进行展示。（采用幼儿自评、互评等多种评价方式加以评价，老师抓住时机，给予表扬、鼓励） 反思： 《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，让我想起了歌曲《柳树姑娘》，何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好呢？因为通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。 第一环节，我设计了律动《郊游》，幼儿自由结伴，以郊游的形式进入教室，引起了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐，让幼儿带着愉快的情绪投入活动，并能够活动了幼儿的身体，从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色，引出柳树这一事物。 第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论，让我感觉他们在平时的生活中，是那么关心周围的事物，观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的，引起了幼儿的共鸣，再通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。 第三环节，那就是学习歌曲了，幼儿在欣赏了歌曲之后，被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，在老师的带领下，他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后，难点就解决了。 《柳树姑娘》教案 篇4 大班音乐：柳树姑娘 (一)、律动及发声练习 师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习) (二)、出示图谱，学唱歌曲 1、欣赏歌曲，熟悉歌词 师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》) 师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的`什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯) 2、熟悉旋律，学唱歌曲 师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词) 师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱) 师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词) 3、出示声音标记 师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲) 4、幼儿配乐演唱 师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍) 师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。 (三)、学唱衬词，练习二声部唱。 1、出示颜色标记 师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应该怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词) 2、出示节奏标记 师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想办法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏XX X)如果节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾) 3、出示休止符 师：看来我要出绝招了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱) 师：等红队的小朋友唱出“娘”，绿队的小朋友就马上要接啦啦啦，而红队的小朋友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。 师：再来，我就不信。(红绿队交换唱) 师小结：今天郭老师认识，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信心迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧!《柳树姑娘》教案 篇5 活动目标： 1、在绘画活动中，充分感受线条的柔美。 2、尝试画出长线条。 3、迁移生活中对柳树的观察经验，尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动重点难点： 活动重点： 感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。 活动难点： 能给柳树画上很多的柳条把画面画满。 活动准备： 经验准备：幼儿已观察过柳树 物质准备：绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、教师：前几天我们小朋友们到小区去玩，看到了柳树。今天，柳树姑娘来到我们班做客，你们找找看，它们在哪儿？ 2、教师：可是，它们的“头发”还没有长出来呢，请小朋友来帮它们打扮，好吗？ 二、出示PPT，引导幼儿回忆对柳树的经验，探索柳条的画法。 1、教师：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？（引导幼儿边回答边用动作做一做） 2、教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。（幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习） 3、教师介绍活动要求：今天要请每个小朋友各打扮一片小树林，让它们在一起做游戏。 三、幼儿绘画，教师指导。 1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画，尝试用两种深浅不同的绿色表现。 2、对于画面不饱满的作品，教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。 提示要点：此处重在要求幼儿投入分绘画活动，有兴趣的画柳条，而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。 四、欣赏作品，引导幼儿对着作品念念儿歌。 教师：看一看，哪个小朋友的柳树姑娘最美丽，谁的柳树姑娘头发最多？ 活动建议： 1、活动延伸：活动后带领幼儿到小区观察柳树 2、区角活动：在美工区提供各种姿态的树干，皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料，手工制作柳条，满足幼儿操作的愿望。 3、变式设计：可将集体教学改成分组活动，给幼儿提供颜料和棉签，引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽；也可以根据本班幼儿实际情况，提出变化颜色深浅的要求。 5、关注学习品质：柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物，教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的兴趣，并能坚持画出更多的柳条。《柳树姑娘》教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。 2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。 3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。 4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 活动重点： 体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。 活动难点： 尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。 活动准备： 1、 教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。 2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。 活动过程： 一、 活动导入。 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。 二、 教师谈话。 激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。 1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子） 2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。 三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。 1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。 3、用乐器打节奏。 （1）教师示范乐器的使用方法。 （2）教师清唱分组演奏乐器。 （3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。 四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。 我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来） 五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。 在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。 六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。 老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐 到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。 小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 Salix matsudana Koidz.、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn.柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。《柳树姑娘》教案 篇7 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。 2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。 活动准备： 1．教学课件 2．歌曲《柳树姑娘》磁带 活动流程： 一、谈话导入活动。 1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等） 2.小结：春天是万物生长的季节。 二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。 1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子） 2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。 3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。 4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮） 5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。 三、学唱歌曲《柳树姑娘》 1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。 2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。 3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。 4.重点强调句首重音的力度。 5.幼儿跟琴学唱歌曲。 6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。 1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的） 2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快） 四、学习简单的二声部演唱。 1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。 2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。 3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。 4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。 5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。 6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。s(" alt="关于《柳树姑娘》大班音乐教案" loading="lazy">
小学音乐课件：《柳树姑娘》
【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习音乐的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 考 网整理分享的小学音乐课件：《柳树姑娘》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】 课时：共2课时，第2课时 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。能够体验音乐情感的发展变化，整体把握音乐情绪。培养音乐感受与鉴赏的能力。 (2)培养表现音乐的能力，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣培养艺术想像和创造力。 2、教材分析 歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.X为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 3、学情分析 我校四年级学生没有接受过系统的歌唱发声训练，基础较薄弱，在经过一学期的学习，已基本了解、掌握正确的歌唱方法，在老师的指导下可以进行简单的二声部演唱。随着年级的升高，学生的认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。能够整体把握音乐情绪，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学目标 知识与能力： 理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌。认识掌握附点四分音符；认识顿音记号。 过程与方法： 认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、准确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，同时二声部加入培养学生的集体合作意识和创新意识等能力。 情感态度与价值观: 指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。 教学重点与难点 教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。 教学难点：初步认识附点四分音符、顿音，并感受其作用，正确唱出附点四分音符、顿音的效果。 评价设计 1、设计不同的演唱形式，检测同学们是否已经会唱歌曲。 2、节奏游戏与竞赛，了解学生节奏型的掌握情况。 3、训练二声部的演唱，分小组创编舞蹈。 教学过程 一、组织教学，导入新课 1.师生问好 2.猜谜语： 3.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。 头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。 待到冬尽春天来，长出辫子长又细。 二、初步感受歌曲 播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。通过聆听对比感受两首歌曲不同的情绪从而加深对《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。 三、采用游戏活动掌握知识 1．采用击鼓说名字的游戏，学习附点节奏型 通过围成圆交替介绍自己的两个字的名字（三个字的名字直接说自己的小名即可），引导学生一定按照附点四分节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。 2.顿音教学 师：我们音乐书上最后一小节上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） 3.利用掌握的音乐知识，进行分小组比赛，在游戏中调动积极性，同时达到复习巩固。 四、学唱歌曲 1、教师范唱，学生小声跟着哼唱。 2、师弹琴，学生按照节奏读歌词，唱简谱并小声哼唱，再次熟悉乐句旋律。 3、用“la”来代唱，分乐句练习，随机组合搭配。老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。 4、男女划分乐句，老师弹琴，要求听旋律唱出。 5、在班里分两个小组演唱两个声部。 学唱第二声部： A:在曲谱中找到第二声部的位置。听范唱，注意第二声部进入的位置。 B:1.学生谈一谈二声部“啦！啦！啦！”需要表达什么样的情绪？用我们顿音练习时的方法演唱。2.试唱一唱第二声部，再分声部随着音乐哼唱歌曲。3.学生需要注意音准和第二声部进入的位置。 6、发挥学生自己的想象，通过歌词，旋律创编舞蹈，要求舞蹈动作随乐句变化，并要有呼吸感。小组进行创编表演。 五、拓展延伸 1、同学们咱们听到优美的旋律与舞蹈，能否发挥自己的知识，想一想，有什么诗篇描写柳树。下面老师就带来一首大家听一听。比一比，谁知道的诗篇最多，说的最准确。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、跟着伴奏，学生诵读诗篇。在诗篇中发现柳树姑娘的美。 六、寻找赞颂柳树的古诗 音乐作业： 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！我们在聆听与欣赏的时候，要好好爱护我们身边的花草树木，让柳树姑娘在我身边茂盛生长，今天我们音乐之旅到此结束！ 【 篇二 】 教学目标： 1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 2、二声部合唱教学。 教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程： 注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！ 一、猜谜语——导课3’ 1、师生问好 2、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子） 小姑娘，本事大，江南塞北都安家。 湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。 二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’ 1、唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤：柳•树姑︱娘——︱快•出来︱呀—— 2、迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎接她的到来吧！ 1=D16122︳36122︳ 秋风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼 53566︳53566‖ 秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 （1）按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？ （2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！ 三、赞柳树3’ 1、配乐欣赏柳树图片。 师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。 2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…） 师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答） 四、诵柳树——歌词教学4’ 1、多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？ （2）师按节奏念 师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （3）老师按节奏念和生齐念 五、唱柳树——歌曲教学10’ （1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律 A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 六、二声部教学6’ （1）风声雨声唱二声部 师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （2）用“啦”唱二声部 师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦） A、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、生唱第二声部（原唱） 师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。 六、舞柳树6’ 1、给喜欢的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说） 2、自由组合表演师巡视 师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！ 3、指名展示（奖励柳叶） 4、集体表演 七、拓展延伸3’ 1、出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首—— 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、指名(柳树诗人)朗诵 3、配乐朗诵 师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！ 4、上台贴柳叶 师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶） 八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂） 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）