专家：建议农民县城买房住，开车回农村种地！为何惹众网友不满？
现在专家所提出的一些建议，让人们大跌眼镜。有专家建议称“让农民到县城买房住，开车回农村种地。”这样的建议惹怒众网友，为何让很多网友不满呢？并不知道农民的经济压力，为农民再添新任务。很多专家和教授并不知道农民的真正经济状况，为自己的子女付了相关房贷，哪里还有多余的钱财进城买房呢？虽说专家的出发点是好的，在城市里面生活，农民会感受到不一样的公共服务，能够接受到不一样的信息，增长见识。不仅如此，农村和城市里面的环境是完全不一样的，还有利于提升农民的个人素质。可是，这一切的一切都要建立在农民有一个良好的经济基础上，在城里买房，然后再开车回农村，处于物价上涨的社会，油费也上涨，开车回农村种地的确不现实。农民更加向往农村里面的生活。农民生活在农村里面一辈子，每天就喜欢过点朴实无华的生活，有空自己就喜欢种地，没空自己就在院里乘凉，对城市里面的生活并不是很向往。农村和城市里面的生活环境的确不一样，城市让人们感觉到的更多是现实和无情，农村里面让人们能够真切的感受到真诚和热情，很多农村老人都想守着自己的家过日子，不想再过奔波！农民也更加向往农村里面的生活！专家应该切实地为农民考虑，而不是想当然的认为。专家所提出的一些建议出发点是为了农民好，但是没有切实的为农民考虑，很多高高在上、衣食无忧的“专家”并不知道农民生活的不容易，想当然地提出一些建议，还不如更好地建设农村，提高农民的待遇，减少农村与城市之间的差距。
如何看待专家提出的“建议农民在县城买房，开车回农村种地”这件事？
如何看待专家提出的“建议农民在县城买房，开车回农村种地”这件事？这类观点一定是十分不靠谱的，终究农民的苦仅有底层人民才清晰。对于这类专家教授而言，只能运动耍嘴皮子，并不是很了解社会环境，因此这样的言论一出，都是遭受许多人的抵制，甚至有网友发现这专家教授被好几个服务平台封禁。哪怕是这一专家教授微博以及其它的账户，都会因为违背有关标准，处在封禁的一个情况。但是这样一件事情在网络上流传开来以后，网友对这一专家教授还表示怀疑，觉得这个北京大学教授压根就不明白乡村，也十分好大喜功。尽管在一定程度上这样的言论是合理的，但是要想实施起来是很困难的一件事情，而且大部分农民的家境并不太好，即便富有也会以子女的课堂教学为主导。很多农民都是有着在县城里买房子的观念，但是每一个县城的房价都是不一样的，甚至有一些县城的房价已经跟所属市区房价一概而论。压根就不像专家教授表达出来的那样很便宜，假如房子价格确实这么便宜得话，那样村里人早已跑进县里里了。此外大家不会因来到县城里日常生活，又回到农村种地，这明显是很不有效的一种观点，谁不想走向好的生活，谁不想让自己的儿女接纳较好的教育，但是或是要了解一些实际问题。其次每一个地区都是不一样的，因而根本不可能开展的下去。最令人怀疑的一点就是专家教授所讲的房价问题，专家教授说明绝大多数县城的房价每平只需1500~3000元，真的是十分搞笑幽默，我所居住县城房价都已达到了八九千一平，并且并不是很好的区域。因为这教授显著没有做过对应的调查，就提出这样的言论，尽管在农村里住过，但对于现在的农村还不太知道的。因而希望以后别的教授在发布观点的时候能够一定要注意一些，提早调查一些，要不然会造成一些网友的恼怒。
如何做好高校新生入学教育
新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课。这堂课的目的在于给予新生及时、科学的学习和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应大学生活,完成从高中生到大学生的角色转变,开启大学学习和生活的良好开端,为日后的成长、成才打下坚实的基础。 由此可见,这堂课上的好不好,直接关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展,同时也关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。通过多年的学生管理工作,我认为应从以下五个方面进行入学教育: 1. 纪律观念教育 新生一入校,就要从各个方面严格要求,让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯,同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》和有关校纪校规,让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求,增强他们主动选择正确行为的自觉性,使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶,增强纪律观念。 2. 心理健康教育 心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识,据相关部门统,全国 25%-30%的在校大学生有不同程度的心理障碍,6%-8%在校大学生有心理疾病,而大学生由于心理失衡而引发的惨剧令人触目惊心。[1]由于远离家庭,面临大学陌生的环境和全新的学方法、以及经济压力等对刚刚跨入大学校门的新生来说,势必会引诸多不便,易导致心理上的失衡,甚至出现严重的心理问题。因此,入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。在可能的基础上,为每一个新生建立心理健康档案,并对其中有心理疾患和心理障碍的学生,以及贫困生、孤儿、单家庭的学生予以特别的关注,了解学生遇到的困惑和难题,及时疏导沟通,发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。