教师话坊2021年度论文获奖名单
一等奖
罗书昌 韦薇 王连诚 王先驱 郑焕利 黄良源 赖晓静 钟颖妮 孙慧敏 王小珠 陈福女 周文倩 王敏 潘存真 宿慧美 杨朝辉 徐月香 符晓卉
二等奖
孙春妹 刘海芬 谢妍 苏武 岳水平 赵莉娜 王彦 李宁 郑云飘 周广芸 刘美玉 薛英子 李思蒙 洪艳祺 何燕 陈彦洁
01
郭美娟
一书三课：初中语文名著整本书阅读教学模式的建构——以〈水浒传〉教学为例
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
02
凌佳
保护——支持——赋能：抑郁症学生复学中的班主任操作策略
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
03
许伟杰
虚实结合的初中物联网教学实践
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
04
沈桦
多层架构：审美素养培育视域下少儿水墨创作路径
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
05
朱丽萍
基于核心素养的初中历史分层教学的策略思考
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
06
章丹青
少儿“新”灯彩创作四步进阶策略
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
07
顾春佳
“新劳动教育”目标下研学课程实践路径探究
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
08
李明
浅谈如何运用“互联网+”双线融合模式有效提高初中优育课堂教学质量的策略
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
09
杨佳佳
“教会、勤练、常赛”体育课堂评价机制的探索
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
10
郑莉
定-转-展：小学科学微观思维建模路径探究
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
11
朱依凤
课堂·作业·评价：精准数据分析，助力期末复习——以八下科学复习为例
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
12
夏晓英
定·探·思：项目化作业促初中生数学建模——以“一次函数的应用”为例
嘉兴三等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
13
马瑜琴
培养高段学生法治思维的路径探究
嘉兴三等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
14
郭美娟
依托学习任务书搭建多元支架——例谈初中《语文作业本》的助学助教功能
发表
语文报初中教研版20210710出版
15
郭美娟
诵读·推敲·质疑·仿写——浅析品味散文语言的阅读策略
发表
今天TODAY2021年第13期
16
郭美娟
借信息技术之翼 赋整书阅读之能——以《艾青诗选》整本书阅读教学为例
海宁二等奖
海宁市教育信息中心202108
17
俞涛
海宁市小学项目化学习案例
海宁二等奖
海宁市教师进修学校(教研室)202108
教师话坊2022年度论文获奖名单
教师话坊2022年度论文获奖名单如下：一等奖名单：1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。二等奖名单：1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。