芬兰的教育为什么是世界第一分析
因为芬兰有1/3的土地在北极圈内，最富有的资源是森林资源和矿产资源。全球教育第一的芬兰，一个人口不足江苏省十分之一的北欧小国，却当之无愧拥有“全球教育第一”的称号。芬兰有1/3的土地在北极圈内，最富有的资源是森林资源和矿产资源。由于没有太多资源可供出口，芬兰更加重视人才资源的培养，突显优秀人才的可贵。芬兰在教育体系中将学前教育单列，与0～6岁的“早期教育与养护”阶段明确区分开来。对两个不同阶段的教育任务、内容以及教学途径，芬兰在相关文件中进行了界定。比如，0～6岁教育的途径是将“教学、教育、养护”结合在一起，关注孩子的健康成长；学前教育在关注孩子全面发展之外，还要完成特殊的任务，即“为入学做好准备”。
芬兰教育为什么是世界第一
因为学生上学年龄普遍比其他国家大。“我们相信7岁以下的孩子不需要为上学作准备，”芬兰一个日托中心的管理者说，“他们需要时间去玩，去做更多的体力活动。这才能产生创造力。”所以芬兰的孩子，都是满七岁才入学。而且学生上学后学校没有制服、不标榜精英培养（基础教育不分“快慢班”和“重点班”）。所有的学生都是同等对待，有时候倒是会给跟不上进度的孩子单独辅导，而不是对优等生单独辅导。芬兰教育在科学以及阅读方面是在世界的前十，芬兰学生的素质在这一方面位于世界的第一梯队。所以芬兰教育能够让学生有这样的素质，但是却不像国家一样充斥着竞争性教育、补课，所以芬兰教育在这方面是领先其他的国家的。因为根据统计，芬兰学生每周平均学习正规课程的时间是经济体以及PISA国家中最短的。所以无论从知识面、综合分析以及创新能力来说，芬兰的学生都是挺好的。注意事项：在芬兰其实是没有应试教育的，芬兰学生都没有应试教育的压力，自然他们更加容易发现学习的乐趣。很多芬兰孩子都是在7岁的时候才入学，因为政府局觉得7岁的孩子心智已经是比较成熟，可以慢慢引导，培养良好的习惯。因为好习惯从小的时候就培养好，那么对于长大的时候，是非常有益处的。不像是中国的小孩子，从幼儿园就开始比较、竞争。在每一个阶段，学校和老师都很有耐心去教导学生的，实实在在地帮学生们去解决问题。
芬兰留学简介与问答 实行全民免费教育吗？
芬兰教育包括九年制义务教育，高中分普通中学或职业学校，均为3年，高等教育机构分大学与工专，正常情形高中或高职毕业通过会考，19岁进大专院校。每年在芬兰约有225，000学生就读32所理工院校（20所永久院校和12所临时院校），以及10所综合大学（其中有3所经济与商业管理院校、3所科技大学和4所文科大学）。大学提供学士、硕士、执业证书、博士四级学位；工学院提供学士、硕士两级学位。工学院毕业后可进入大学完成更高级的学位。
芬兰的大学教育极为发达，国民中有65％以上接受过高等教育，在年轻人当中其比例更高。芬兰实行全民免费教育，大学、工学院除免除学费、住宿费外，芬兰政府给每个在校大学生的补贴每年为35，000芬兰马克，按此数额给大学支付费用。通过免学费交流计划的学生亦享有同等待遇。各大专院校外国学生大多视同本国学生，免学费，仅缴学生会会费（包括保健费），自行负担生活费。
由于芬兰实行全民免费教育，与其他欧美国家不一样，芬兰的学校不对世界开放申请者，除少部分通过国际大学联盟和国家间大学交换计划能进入芬兰学习外，其他非欧盟国家学生几乎不可能直接进入芬兰学习。外国学生申办签证时需有财力证明，如系交换学生则需芬兰大学提供证明。芬兰学生虽然免学费，但大学生多半工半读，十年才念完大学取得硕士者比比皆是。芬兰各大学为推行“教育国际化”，目前已开始在各大学开设以英语为教学媒介的各科课程。
芬兰教育的五个特点
芬兰教育成为世界领先必有它的特点：
1.扎实稳进的基础教育改革
2.教育平等原则
3.给予学生充分自由
4.学校内外部的紧密合作、而非激烈竞争
5.高水平的教师队伍
总结，教育要想好，如何加大教师的师资的培训是十分重要的。成为终生成长型的教师、研究型的教师，掌握教育科学知识和教育研究技能，还要在日常中熟练应用它们，不断探索教育教学方法。
以学生为中心，以教师为驱动力，不盲目追求前沿教育理念，公平化资源是芬兰教育的秘诀。
芬兰教育的特点
教育思考 观看《他乡的童年》芬兰教育之后
芬兰学校教育：
1.提倡常识与创意（谈到中国人缺乏创意，因为功利性，而实际上想要走的更远，想象力和创意非常重要
2.免费学校午餐
3.孩子们课余时间设计幸存者飞机，怎么样才能让飞机不出事
4.知之者不如好之者好之者不如乐之者，与孔子的教育理念非常相似（ps：外国人把我们的教育理念做的非常的好，我们把自己的宝贝忽视了，得深刻的反思）
5.现象教学课，我们都有时间，重点是在规划，我学习是因为我真的想学，而且没有竞争，即便我很努力，也会是第二名，学生学到的东西就是教师学到的东西
6.芬兰的教育是经过精心设计的，最好的大学是离家门最近的大学
7.芬兰师范学院培养教师原则：平等，关心家庭，关心他人，每个人都可以展示自己喜欢什么，不标签化，不贬低人，如果一个小孩子数学差，我们不会怀疑是他出了问题，而是我们教的方法出了问题，我们会把数学引进他感兴趣的领域，个人化的订制教育，我们相信他本来就很擅长
8.四年级开始学习一门外语，用英语教授科目，而不是学习英语，死记硬背，有越狱卡（越狱卡使用的话，学生不做作业也不会受到惩罚，老师不会把这件事情告诉家长），因为学习是孩子自己的事情，孩子自己来决定是否要做并承担后果
个人想法ps：从这里就能看出和国内教育理念的很大差别了，让孩子从小学会自己承担责任，意识到学习是自己的事情非常重要
芬兰幼儿教育的优秀是公认的，有什么值得我们学习的地方?
芬兰幼儿教育十分优秀，是因为他们注重培养孩子的兴趣，教育孩子有节制使用电子产品，培养孩子读书习惯，重视孩子社交技能，重视孩子道德品质和身体素质培养，对教师要求高。芬兰幼儿教育的优秀是公认的，可是芬兰教育系统的特征是“低竞争性”和“低压力”。孩子7岁时才上小学，在这之前所有孩子都去上托儿所和幼儿园。学前教育也是芬兰高度重视的一个教育阶段。这些机构寓教于乐，教孩子学习、阅读、写作……他们也非常重视孩子的兴趣培养，不过他们更重视为了快乐而学习，不是为了才艺。在芬兰，电子产品是孩子们生活中的必要工具之一。调查显示，欧洲的孩子几乎没有未使用过电子设备的。他们认为，孩子使用电子设备是一门技能，他们可以打游戏，发信息……这可以加强他的人际交往。在父母的监督下，可以培养他们使用电脑的能力。芬兰人会培养孩子读书的习惯，而且芬兰的人均图书馆借阅量位于世界前列。为了鼓励孩子读书，他们会评出读书冠军，对孩子进行鼓励。而且他们的父母在节假日，会经常带孩子去图书馆参加讲故事读书比赛。读书可以培养孩子探索未知世界的好奇心，增加孩子的眼界。芬兰父母非常重视孩子社交技能的培养。他们希望孩子有自己的社交圈，有要好的朋友。他们也认为培养孩子的兴趣也可以帮助他们更好地表达自己，构建自己的社交圈。很早之前，芬兰教育委员会提出了对孩子的知识、技能、价值观、态度和意愿5个方面的培养。芬兰人也十分重视孩子身体素质和道德品质教育，他们会鼓励孩子去参加集体性的活动，让他们融入到集体当中，培养团队精神、合作能力，也会鼓励他们去参加体育竞赛，锻炼身体和意志。芬兰国家所有老师都要有硕士学位，而且精通至少两个其他领域。这样严格的要求却没有带来高工资，但是芬兰国家还是有很多人想当老师。因为教师在芬兰有很高的社会地位，他们受人尊敬。而且芬兰能够创造有吸引力的工作条件，使老师对自己的职业感到满足。相信是因为所有因素加在一起，才使得芬兰的幼儿教育如此优秀。