大班语言散文《七彩风》教案
【活动目标】 1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点） 2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。 3、尝试用词汇仿编散文。（难点） 【活动准备】 1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。 2、课件《七彩风》。 3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、小朋友们知道风是什么样的？ 2、风吹过的时候会有什么变化？ 3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？ 二、欣赏散文，感受散文的意境。 1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。 师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？ 2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。 师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？ 3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。 提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？…… 4、再次欣赏散文，理解散文所包含的.情感。 师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？ 5、尝试仿编散文。 师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读） 三、幼儿自由绘画创作。 师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。 四、集体评议幼儿的作品。 师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。 五、总结评价。
幼儿园大班语言教案《七彩风》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言教案《七彩风》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 【活动目标】 1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点） 2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。 3、尝试用词汇仿编散文。（难点） 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动准备】 1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。 2、课件《七彩风》。 3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、小朋友们知道风是什么样的？ 2、风吹过的时候会有什么变化？ 3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？ 二、欣赏散文，感受散文的意境。 1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。 师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？ 2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。 师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？ 3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。 提问：散文中有什么颜色的风？红色的'风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？…… 4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。 师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？ 5、尝试仿编散文。 师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读） 三、幼儿自由绘画创作。 师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。 四、集体评议幼儿的作品。 师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。 五、总结评价。