试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
(1)陶行知的学前教育思想
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。
④教育内容:亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。
⑤幼儿教育的教学方法:“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合,学以致用。
⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。
(2)张雪门的学前教育思想
①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。
②幼稚园课程:包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材:幼稚园的教材应取材于儿童的生活,而且要适应社会生活,能充实儿童的生活,培养儿童在脑力上劳心,手脑并用,热爱劳动,互相合作并有自理能力。
④幼稚园教学法:一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想
①教育思想:他认为幼稚教育是一切教育的基础,并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育,而且是人生的一种最基础的教育。
②教育方法:陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点,那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”,“儿童是易暗示的”。因此,他要求教师要以“做”为主,在“做中教,做中学,做中求进 步”。
③教育内容:陈鹤琴认为,要根据儿童心理、生理发展的特点,对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容:儿童的健康活动、儿童的社会活动、儿童的科学活动、儿童的艺术活动、儿童的文学活动。
简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。
他的主要贡献是:开创儿童教育事业。他以自己的子女为对象进行了多年的观察实验研究,记录了儿童身心发展的特点,归纳了101条教育总结。1927年3月,在他主编的《幼稚教育》月刊中发表了《我们的主张》,提出了创办中国式幼稚教育的15条主张,这是幼儿教育研究的结晶,是中国新幼儿教育史上第一个纲领性文件。1940年后提出了活教育的三大目标:做人、做中国人、做现代中国人;做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材;提出了著名的17条活教育的教学原则。1943年创立起中国第一个由专科部、师范部、小学部、幼稚部、婴儿园五个部分组成的比较完整的幼稚师范教育体系。人生履历1914年毕业于清华大学, 1917年留学美国,在哥伦比亚大学获硕士学位。1923年创办鼓楼幼稚园兼任园长。1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长。1928-1939年任上海工部局华人教育处处长。1949-1959年任南京大学师范学院和南京师范学院院长。1955年任中国文字改革委员会委员。1964年被推为九三学社中央委员兼南京市主任委员。1979年任中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。以上内容参考:百度百科——陈鹤琴