2022.3.7亲子阅读与绘本赏析《点》
推荐理由
中国幼儿基础阅读书目之一，同名电影获得国际儿童电影节大奖、入围奥斯卡动画短片奖；因出版日在9月15日，这天也被誉为国际“点”日；一个小小的“点”既可以激发孩子无限的创造力和想象力，还让读者明白正面积极的话语如此重要
故事简介
美术课结束了，可是瓦斯蒂还没有走，因为她不会画画，面前的白纸上空空如也；老师拿起她的画，说了一句“这是一场暴风雪中的北极熊”，然后鼓励她随便画出一个“点”或一条线，没想到的是，当瓦斯蒂随便画了一个点之后，老师让她签上自己的名字，然后把这幅画装裱起来挂到墙上了
瓦斯蒂备受鼓舞，从此开始创作各种各样的“点”
很快，瓦斯蒂举办了画展，她还遇到了一个小粉丝，和她的老师举动类似，她也鼓励小男孩随便画一条线，然后签上自己的名字......
美育欣赏
画风非常简约，虽然是围绕“画画”展开，但是故事中并没有太多关于画画的技巧等内容，只用了简单的线条和颜色来同时讲故事
或许就像题目“点”那样，在作者心目当中，“点”本身就是艺术，不需要过多渲染
文字力量
“这是一场暴风雪中的北极熊”正是这句话极大地鼓舞了瓦斯蒂，她从此开始了艺术创作之路，积极正面的话语能带给孩子无限的力量，因为孩子的可塑性非常强，只要老师和家长正确引导，每一个孩子都是天生的艺术家
观察细节
瓦斯蒂在创作各种“点”时，她的身后都有不同颜色的背景图，这个背景用圆形展示，暗示孩子本身就是一个闪闪发光的小太阳，故事最后小男孩在画线时也是这样的表现形式，含义类似
惊喜彩蛋
作者说，这个故事是献给自己七年级的数学老师——马特森先生的，是他鼓励了作者“画一笔”，也正是因为老师的这个鼓励，才有了他日后的成就
育儿启示
当孩子说“不会”时，家长们要做的不应该是责备和抱怨，而应该像故事中的老师那样，鼓励孩子多去尝试，哪怕一开始并不完美也没关系，只有在不断试错的过程中才能成长和进步
读绘本||《点》
阅读小贴士：
1.书中瓦斯蒂老师的哪些做法体现了教育的智慧，带给你怎样的思考？
美术课上，瓦斯蒂什么都没有画出来，纸上一片空白，而瓦斯蒂的老师并没有责备她，而是给她开玩笑：“啊！一场雪暴中的北极熊”。还笑着说：“随便画个线和点，看它能指引你去哪儿？”瓦斯蒂用画笔猛然在纸上戳了一个点，老师拿去纸仔细地研究了半天，然后让她签上自己的名字，瓦斯蒂高兴地签上了自己的名字。
老师为难瓦斯蒂，而是让他从她本来学会的签名入手，给他鼓励，让她有了自信心。不认为学画画是很难的东西，让她对美术产生兴趣。
到了第二周，当瓦斯蒂走进美术教室的时候，发现老师桌子上面挂的一幅画就是他画的那幅，一下子激发了瓦斯利的学习兴趣：“我可以画的比这个点更好一些的点。”爸已经很久不用的水彩笔拿了出来，开始作画，画出了许多不同颜色的点，有了自己的创造性， 她的美术潜能一下子被挖掘了出来。
瓦斯蒂的老师的做法，让我对自己的教学引起深思：在教学过程中，也要尽最大可能的激发学生的兴趣，培养他们主动的学习的习惯，多鼓励孩子，引导孩子打开自己的心灵，要学会欣赏孩子的闪光点，要有耐心、尊重、赞美、鼓励孩子，从而树立自信心！
对于学习过程中那些缺少自信心的孩子，老师要多鼓励孩子去尝试，送孩子的一点点变化，并给予赞扬和鼓励，最终让孩子成为拥有自信心，相信一定会获得成功。
2.为什么瓦斯蒂的点那么多人会来看呢？她的作品有什么特点？
因为瓦斯蒂的点不是一般的作品，而是有了自己的特色和创造，画出来了大小不同，形状各异，五颜六色的无数个点，让普普通通的点成为了艺术品。画中包含着瓦斯蒂的智慧和创造力。所以才能吸引那么多人来参观学习。
3.绘本的最后，小男孩画了一条弯弯曲曲的线，瓦斯蒂是怎么做的？她为什么会这么做？
是的，在老师的鼓励下，激发了自己的学习潜能，成为了主动学习美术的孩子，并且有了自己的成绩。瓦斯蒂还学会了老师的赞扬和鼓励的方法，鼓励那个小男孩儿拿起笔在纸上画，画出的线弯弯曲曲的，但瓦斯蒂仍然鼓励男孩儿签上自己的名字。
故事戛然而止，没有继续写下去故事情节的发展，但是我们会相信，在瓦斯蒂鼓励下，那个男孩一定也会变得有自信心，对美术产生的爱好，最终在画画上有所成就。
有趣的点点小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的有趣的点点小班教案，欢迎阅读与收藏。 有趣的点点小班教案1 活动目标： 1.学习画圆点连线，并能大胆的创作出有趣的画面。 2.培养幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据画面大胆想象。 活动准备： 1.趣味练习：蜗牛，小猫钓鱼。 2.幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等。 活动过程： 一、教师演示，激起幼儿兴趣。 1.教师以游戏口吻：大家好！我是小花猫，今天我要去钓鱼，怎样才能钓到大鱼呢？ 哈哈！我有办法了，我要找一条合适的路线。 （教师边说边在趣味练习上沿着点点连线，到鱼的位置。） 2.嗯！这办法真好，我钓到了一条大鱼！ （引起幼儿对连线的注意。） 好！我再钓一条大鱼，给小朋友烧鱼吃。 （教师再次示范连线。） 二、趣味练习，激发幼儿探索欲望。 1.图片：蜗牛（贝壳由圆点组成） 你们看！这是什么？（蜗牛） 可是，蜗牛的房子还没有建牢固呢，（启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成） 现在，老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。 2.教师示范连线点点，引出幼儿对点的好奇。 瞧！用这些点点就帮蜗牛把房子建好了，这些点点很有趣是吗？ 三、教师示范画圆点 1.教师：瞧，一个圆点变出来了，又一个圆点变出来了。 请小朋友猜一猜，我把这些圆点连起来会变成什么呢？ 哇！是一个鸡宝宝，真有趣。 2.你们喜欢圆点吗？想不想画画呢？ 四、幼儿画点-自由连线 教师帮助指导。 五、结束 教师：今天呀，小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画，你们开心吗？ 我们小朋友真能干，回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗？ 有趣的点点小班教案2 活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。 2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受作品的美感。 重难点分析： 重点：学习完整地拓印点点； 难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。 活动准备： 1、ppt课件。 2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。 活动过程： 一、导入 设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。 二、展开 “点点找朋友” （1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。 出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。 （2）请幼儿边说《用力按》的'儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。 “点点对对碰” 请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。 “点点面对面” 教师示范，感知点点的画法。 （1）出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！ （2）教师示范如何完整画出点点。 “点点大集合” 幼儿操作，尝试点点的画法。 （1）讲明绘画操作的要求。 （2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。 “点点变变变” 出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！” 三、讲评活动。 1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， 2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ 3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？ 四、延伸活动。 欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 有趣的点点小班教案3 一、活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。 2、在玩色游戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。 二、活动准备： 1、ppt课件《有趣的点点》。 2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、企鹅、小兔、小熊）。 三、活动过程： 1、 颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。 2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。 3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。 4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。 （1）游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。 ①播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。 ②请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。 ③所有的点点都被幼儿请出来了。 （2）游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。 ①幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。 ②出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。 ③出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。 （3）颜色面对面，教师示范，感知点点的画法。 ①出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。 ②出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！ ③教师示范如何画出点点。 ④教师示范画出大大的点点。 （4）颜色大集合，幼儿操作，尝试点点的画法。 ①交代画画的要求。 ②播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。 （5）讲评活动。 ①音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， ②这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ ③小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？ ④看看还有哪些小动物？一起来找一找。 （6）结束活动。 有趣的点点小班教案4 活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。 2、在玩色游戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。 活动准备： 1、ppt课件《有趣的点点》。 2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、企鹅、小兔、小熊）。 活动过程： 1、颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。 2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。 3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。 4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。 一、游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。 1、播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。 2、请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。 3、所有的点点都被幼儿请出来了。 三、游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。 1、幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。 2、出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。 3、出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。 四、颜色面对面，教师示范，感知点点的画法。 1、出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。 2、出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！ 3、教师示范如何画出点点。 4、教师示范画出大大的点点。 五、颜色大集合，幼儿操作，尝试点点的画法。 1、交代画画的要求。 2、播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。 六、讲评活动。 1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， 2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ 3、小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？ 4、看看还有哪些小动物？一起来找一找。 七、结束活动。
有趣的点点小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的有趣的点点小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 有趣的点点小班教案1 活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。 2、在玩色游戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。 活动准备： 1、ppt课件《有趣的点点》。 2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、企鹅、小兔、小熊）。 活动过程： 1、颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。 2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。 3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。 4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。 一、游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。 1、播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。 2、请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。 3、所有的点点都被幼儿请出来了。 三、游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。 1、幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。 2、出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。 3、出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。 四、颜色面对面，教师示范，感知点点的画法。 1、出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。 2、出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！ 3、教师示范如何画出点点。 4、教师示范画出大大的点点。 五、颜色大集合，幼儿操作，尝试点点的画法。 1、交代画画的要求。 2、播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。 六、讲评活动。 1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， 2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ 3、小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？ 4、看看还有哪些小动物？一起来找一找。 七、结束活动。 有趣的点点小班教案2 活动目标： 1.学习画圆点连线，并能大胆的创作出有趣的画面。 2.培养幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据画面大胆想象。 活动准备： 1.趣味练习：蜗牛，小猫钓鱼。 2.幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等。 活动过程： 一、教师演示，激起幼儿兴趣。 1.教师以游戏口吻：大家好！我是小花猫，今天我要去钓鱼，怎样才能钓到大鱼呢？ 哈哈！我有办法了，我要找一条合适的路线。 （教师边说边在趣味练习上沿着点点连线，到鱼的位置。） 2.嗯！这办法真好，我钓到了一条大鱼！ （引起幼儿对连线的注意。） 好！我再钓一条大鱼，给小朋友烧鱼吃。 （教师再次示范连线。） 二、趣味练习，激发幼儿探索欲望。 1.图片：蜗牛（贝壳由圆点组成） 你们看！这是什么？（蜗牛） 可是，蜗牛的房子还没有建牢固呢，（启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成） 现在，老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。 2.教师示范连线点点，引出幼儿对点的好奇。 瞧！用这些点点就帮蜗牛把房子建好了，这些点点很有趣是吗？ 三、教师示范画圆点 1.教师：瞧，一个圆点变出来了，又一个圆点变出来了。 请小朋友猜一猜，我把这些圆点连起来会变成什么呢？ 哇！是一个鸡宝宝，真有趣。 2.你们喜欢圆点吗？想不想画画呢？ 四、幼儿画点-自由连线 教师帮助指导。 五、结束 教师：今天呀，小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画，你们开心吗？ 我们小朋友真能干，回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗？ 有趣的点点小班教案3 一、活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。 2、在玩色游戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。 二、活动准备： 1、ppt课件《有趣的点点》。 2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、企鹅、小兔、小熊）。 三、活动过程： 1、 颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。 2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。 3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。 4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。 （1）游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。 ①播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。 ②请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。 ③所有的点点都被幼儿请出来了。 （2）游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。 ①幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。 ②出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。 ③出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。 （3）颜色面对面，教师示范，感知点点的画法。 ①出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。 ②出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！ ③教师示范如何画出点点。 ④教师示范画出大大的.点点。 （4）颜色大集合，幼儿操作，尝试点点的画法。 ①交代画画的要求。 ②播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。 （5）讲评活动。 ①音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， ②这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ ③小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？ ④看看还有哪些小动物？一起来找一找。 （6）结束活动。 有趣的点点小班教案4 活动目标： 1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。 2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受作品的美感。 重难点分析： 重点：学习完整地拓印点点； 难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。 活动准备： 1、ppt课件。 2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。 3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。 活动过程： 一、导入 设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。 二、展开 “点点找朋友” （1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。 出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。 （2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。 “点点对对碰” 请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。 “点点面对面” 教师示范，感知点点的画法。 （1）出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！ （2）教师示范如何完整画出点点。 “点点大集合” 幼儿操作，尝试点点的画法。 （1）讲明绘画操作的要求。 （2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。 “点点变变变” 出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！” 三、讲评活动。 1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家， 2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？ 3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？ 四、延伸活动。 欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案
一、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的.数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个 五、活动过程 ： 一、导入——点点魔术师 (一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么? 这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) (二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧! 二、采用魔术游戏，感知绘本内容。 (一)出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) (二)调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩? (三)通过多种指令，完整感知图书。 1、按一按，点点会变多。 师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点) 再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点) 2、点一点，黄点会变色。 师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 3、按五次，点点又变多。 (1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个) (2)红点点魔术师徒手按五次红点。 师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。 (3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。 师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢? 4、摇一摇，点点会移动。 (1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。 师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了? (2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。 师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢? (3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看? (4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。 师：点点听话吗?怎么排的队? 5、使劲按，点点换位置。 (1)魔法师双手按住自己胸前的点点。 师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。 (2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。 师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗? 有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗? (3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹) 6、吹一吹，点点会飞走。 (1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。 (2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来? 7、拍一拍，点点会变大。 (1)拍一下手，看看会发生什么变化? (2)接着拍两下、三下、四下呢? (3)鼓鼓掌，黄点变回来了。 三、听指令，表演绘本故事片段。 1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。 2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。 3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。 4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。 5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。 四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
《点点点》小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《点点点》小班教案，希望对大家有所帮助。 活动目标 1、学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。 2、培养幼儿大胆作画的能力。 3、培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用手指进行绘画创作、 教学难点：色彩的搭配 活动准备 装有花的花瓶图片若干（PPT） 各色的油画棒、颜料 有花的实物花瓶两个 范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干 擦手的毛巾每个幼儿一张 活动过程 一、出示PPT，引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。 1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。 2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。 二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。 三、教师示范作画。 1、出示范画，让幼儿观察范画。 教师：画中的花瓶是什么颜色的？花是有哪些颜色？ 教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢？ 2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。 3、出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。 4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。 5、请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项 四、幼儿操作 1、幼儿选择颜色自由操作 2、教师做巡回指导 五、评价幼儿的'作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。 六、活动结束，收拾桌面操作材料。 教学反思 本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。