信息技术对教学的影响
为了每位教师能更好的提升自己的教学能力，来自五湖四海的教师相聚在这里进行听课交流，这真的是一个很好的学习机会。特别是听了信息技术对教学变革的影响和关于ppt的制作，让我受益匪浅！信息技术对教学的影响深远：
一、转变了教学媒体的作用,使教学媒体成为学生认知的工具。通过幻灯片的制作，为学生创设符合教学的教学情景，使每一位学生快速的进入学习状态。老师可以运用多种形式，比如图片，可以调动同学们的视觉因素。
二、转变教学内容的结构,重视培养学生学习方法和学习能力。如果教地理的话，讲到黄山，你放几张雾云缭绕犹如仙境的图片，比空讲黄山怎么美，怎么地势险奇都直观多了。练习形式多样化，使学生对所学内容进行深入的巩固，每一个学生都能积极的表现自己。
但是ppt反应了很多教学上的问题：主要体现在下列方面：
首先，仅仅将教材内容整理到课件上，重难点不明确，形式机械，无法真正起到教学作用。其次背景与文字颜色对比不醒目，字体太暗，影响学生正常阅读。而且PPT色彩太亮或者太暗，会容易使学生难以集中注意力，造成学生视觉疲劳。再次，课件设置过于复杂，实用性佳，影响理论知识的表现。并且有些教师往往从网站上直接获取其他教师的课件，没有依据自己授课重点和教学内容加以调整，就照搬使用。
其次，师生在课堂上缺乏有效互动。
现代教学理论证明，教学不仅是教师传授知识的活动，也是师生之间的交流想法的过程，教学活动需要师生认知、思想的相互作用、相互交融中共同完成。然而PPT教学当中，部分教师整堂课停留在多媒体电脑前，注视着电脑屏幕，用鼠标指示课件中的公式、文字或图片，快速讲述和播放准备好的PPT，毫不顾忌学生的接受程度和听课状态，枯燥无味地读着课件内容，而学生被动的阅读PPT的内容，这些内容和教师的口述内容几乎没有什么差别，这样的课堂环境中，教师单纯的朗读课件内容，没有解释分析的过程。缺乏师生之间的思想交流互动，使得整个教学过程机械刻板，学习氛围沉闷压抑。此外室内昏暗的光线使学生很容易昏昏欲睡。对PPT课件过分的依赖，并不是教学的创新，只是将传统教学中教师按教材照本宣科的方法变换为按课件朗诵，极大的限制了教师发挥自主的创造性。
希望通过所有教师的努力，能通过信息技术提高教学质量，提高每一位学生的学习兴趣！
信息技术对教育教学带来哪些变革
一、信息技术转变了教育改革环境随着教育信息化的到来，各种现代化教学方式纷至沓来。 最初是投影机、录音机、语音室以及四机一幕进教室，在一定程度上缩短了信息传递过程。到后来，卫星的运用、电子计算机等多媒体技术普及应用到教学上，不仅极大丰富了教学的手段，而且促成了“个别化教学”，为教育提供了新的途径。二、信息技术转变了教师的教学观信息时代，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者、合作者、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。三、信息技术转变了学生的学习观信息技术与数学课程的整合，实现学习方式的根本转变，从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主。 倡导学生的学习要以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征。学生是学习的主人。四、信息技术转变了传统的人才观信息技术的应用，使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观，除了应该包含传统的德智体的内容以外，还要特别突出信息能力和创新能力，以及相关的协作精神、适应能力。 信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点
东阳市属于哪个省份
东阳市属于浙江省份。东阳，浙江省辖县级市，由金华市代管，地处浙江省中部，会稽山、大盘山、仙霞岭延伸入境，形成三山夹两盆、两盆涵两江的地貌，地势东高西低，属亚热带季风气候区。东阳全市辖有6个街道、11个镇和1个乡，市域总面积1747平方公里。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，东阳常住人口为108.7950万人。东阳市地理环境：东阳市地处浙江省中部、金华市东部。东、东南与磐安县相邻，南、西南与永康市接壤，西、西北与义乌市相连，北与诸暨市毗邻，东北与嵊州市为邻。辖区东西最大距离71.6千米，南北最大距离56.1千米，市域总面积1747平方公里。东阳市境内以丘陵为主，占总面积的54.19%，平原占总面积的30.85%。会稽山、大盘山、仙霞岭延伸入境，形成三山夹两盆、两盆涵两江的地貌。地势东高西低，中部山峦自东向西，将境域分为南乡和北乡。境内最高峰东白山，主峰称太白峰，位于虎鹿镇北部边境会稽山脉，海拔1194.6米。全市最低点白云街道吴山村，海拔67米。