作文《美丽的甘山》
题材写“昙花一现”
现成的文章给你几个片段自己再融合一下
片段1
只见昙花顶着淡绿的花苞,那硕大的花苞配上硕大的叶子,却没有丝毫笨拙的感觉,反衬出来的竟是一丝丝优雅,那轻如云,薄如纸的花瓣,就像用琉璃雕刻,好像可以透过花瓣看到花芯.即使只是花骨朵就已经让人陶醉,昙花定是让人更痴迷.
我们就这样一直等到了9点半也无济于事,我们的期望与坚持没有辜负我们.直到10点,昙花终于向我们展示了它的第一丝美丽.随后便越来越伸展最后直到全
部开放.花片重重叠叠别有一番争奇斗艳的味道.我们完全被它的美丽征服了.十几秒后,昙花收敛了它的身姿,但它那刹那间的美丽,却深深地印在我的脑海.
昙花的生命虽然短暂,但却活得灿烂.每一个人生下来都有自己的意义,有的获得成就,有的成就别人.想朱自清这样的大师能有几个?可他还是不满足自己的作为,可想而知有多少人是混过了一生.我们应该像昙花一样,拥有灿烂的一生.
片段2
人们总是对默默无闻的小草给予高度的赞赏,歌唱它的永恒,也许是倒行逆施吧,我却常常对永恒的小草兴味索然,而对一现的昙花倍加宠爱.我体会不到小草“寂寞的生存的伟大”,却无限崇拜那迷人、闪光的昙花,虽然那只是一瞬间.
勿庸俗无特,昙花是太短暂了,与“野火烧不尽,春风吹又生”的绿草,它当然甘拜下风.然而,难道生活的全部价值是单单以生命的长短来衡量吗?
山
岳的确存在永恒,它跨越时空,绵延今古,然而它不过是在默默无闻的打发着无边的岁月,这样的生活,千年、万年与一年、两年有什么不同?又有什么意义呢?闪
电的生命短促,甚至不及你去仔细地看它.可是,就在它的生命的一刹那,也放出了大量的热,射出耀眼的光,把生命化为一团浓烈的火,给了人们有益的启迪.
生活价值的天平并不以时间为砝码,而是它是否奉献,是否有过闪光.奉献才是人生价值的计量单位,闪光才是生命顶点的标志.昙花的生命虽短,它却能生得娇美长得艳丽,给人以美的享受.它要远远强于青草的默默无闻而又漫长的一生.
片段3
昙
花一现,一夕的美丽. 我喜欢昙花的圣洁,更喜欢昙花的一现. 昙花是一种既平凡又高雅的花,它的枝叶不分,每根枝叶离开根后,就像一个个调皮的孩
子,向四面八方伸展.花像洁白的吊篮,长在枝叶凹凸处；像耳环,坠在妈妈的耳朵上. 昙花生活很低调,白天不与白花争艳,子夜,夜深人静,她慢慢地走
来,静静地绽放.那样的沁人心脾,那样的自信.她点缀了毫无生机的夜晚,夜晚也因此变得多彩. 夜,是昙花生命的开始,也是她生命的终结.生命之短,犹
如闪电流星,光芒耀眼. 苟晓超老师,不正如昙花吗?24岁的年华,正值青春,如昙花一现,短暂而又美丽,却谱写了灿烂的人生诗篇. 昙花,不与百花
争艳,避开世俗,只在夜晚开放,正如苟老师低调行事的风格.平时教书育人,为人师表,默默无闻,不张扬,不炫耀.可却在“5.12”文川大地震时,为了救
学生,把生的机会留给学生,自己却被埋在废墟中,他不惜牺牲自己的动人壮举,把生命推到最灿烂的一刻,不正如昙花一现吗?圣洁的昙花犹如他无私无畏纯洁的
心灵,昙花的馨香,就是他勇于牺牲的那缕芳香,沁人心脾. 苟老师的生命,就像昙花一样,花期虽短,他一夜尽情绽开无悔,绽放姿态却极为狂放.他昭告天
下：人的生命长短,不由自己决定,但人活着,心中总有一个目标,为绽放的那一夜,只争一夕,只为一夕的美.昙花这一现,实为可贵,展示了生命的价值.有多
少人,就是为了追求“昙花一现”而献出了宝贵的生命. 我喜欢昙花一夕的美丽
文苟晓超老师是一位怎么样的人民教师
1999年秋季苟晓超高中入学时，个头不高，但很精神。高中三年里，他给我和同学们的印象是：懂事、活泼、有爱心，喜爱运动。见到老师，他总是毕恭毕敬地打招呼，同学关系也处得很融洽。他喜爱学习，经常手里都爱拿着一本杂志。班会上喜欢发言，他发言的话语很有个性，常爱引经据典，说话也非常幽默和风趣。
记得高二的时候，一个同学生病了，他坚持要在医院陪着，一陪就是三天三夜。三年来他帮助的同学很多，我表扬他，他总摇摇手，腼腆地说：“帮助同学，小事一桩，不足挂齿！”
在运动场上，有他顽强拼搏的身影。在校运会上，他为班级争得了不少荣誉；课余，他最爱踢足球。作为团支部宣传委员，他喜欢组织活动，营造班级良好的学习氛围，也常常主动为我提供班级管理的建议。
在我的记忆里，通中高2002级六班是一个学风浓、班风好，团结向上的班集体，苟晓超是一位活泼开朗、富有爱心的品学兼优的好学生。
28日，永安坝村小学废墟前，欲哭无泪的妻子何梅向记者讲述着与丈夫苟晓超的点点滴滴。
2日，他们举行婚礼，说是蜜月，只有10天。12日一早，苟晓超就叫醒妻子说，班上63个孩子他放心不下，耽搁一天，就等于耽搁了63天。他吻别妻子，匆匆赶往学校。谁知，这一次分离竟成永别。
新婚后第3天，何梅提出到外面旅游。苟晓超却说：“以后的日子还很长，我们节省的钱还可以帮助几个困难的孩子。”在岳母的劝说下，他才同意去诺水河景区走走。
去年10月，他俩在永安坝村小学相识。看到简陋的校舍，何梅不解地问：“你大学毕业在上海工作，那里环境好，工资又高，怎么偏偏要回到这里来当一名每月拿几百元的山村教师哦？”
“大山养育了我，回报故土是每一个人的责任。只要能把农村孩子培养好，为山区多作贡献，少拿多少钱我也愿意！”坦荡微笑的回答，让何梅第一次见面就从心底喜欢上了他。
“教好一个学生，就能拯救一个家庭，办好一所学校，就能拯救一个地方。”2007年8月，苟晓超在 《志愿当一名山村教师的申请书》中这样写道。最终他以全县第一名的优异成绩，如愿以偿。
但愿天堂也有琅琅书声
短短10个月从教生涯，苟晓超却以高尚的师德和人格魅力在人们脑海中打上深深的烙印。
说起到苟晓超老师，村主任苟文元泪眼模糊。“他是个工作狂，不仅包下全校最大的班额，还主动承担全校计算机课程和课外活动。”在苟晓超的带领下，不到半个月，乒乓球队、篮球队、美术组、音乐组等相继成立。没有接力棒，他就砍来竹子，买来油漆着成红色，精心做成了10根。没有教具，为让孩子们直观愉悦地学习，又用扑克牌、纸板、木条制作精美的教具。
村民莘德发告诉记者，他的两个孙子都在苟老师班上，他从没有在孩子的作业本上发现一个红“X”，学生做错的题都是用红笔轻轻一划，并在下边写上“你有点粗心！”“请改正！”等字眼，他的孙子们就工工整整地把正确答案改在一旁。
洪口镇小学校长王家义感慨长叹：“晓超老师，一路走好，即使在天堂也有琅琅读书声。”（向国华 李建峰 罗福荣 记者 罗仁容）
临危始见真心英雄
英雄岂不惮艰险，烈士难道乐轻身？是孩子的安危，召唤和决定苟晓超义无反顾，勇往直前。“轻生本为国，意气不关私”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，正是如此，在生死抉择面前，苟晓超将生的希望留给孩子，把死的危险留给自己。谁说“千古艰难唯一死”？苟晓超为孩子们赴死献身心如铁，气如虹，展现了无私无畏的伟大风范和爱生如子的朴素师德。
23岁的年轻生命逝于危难，永垂千古的真心英雄系于人心。（史索）
虐童事件作为一名幼教工作者请你从尊重生命珍爱生命谈谈你的想法
从幼儿园方面来说，提高幼儿园教师素质是根本。“师德为先”是《幼儿园教师专业标准》中所提出的基本理念之一，这一理念应该贯彻到每一所幼儿园，惠及到每一名儿童身上。幼儿园应提高教师的入职门槛，将教师的道德素质作为教师入职的一条至关重要的标准。然而，短期内采取何种方式来评价新入职或者是将入职的老师的道德素质，这也是一个很难回答的问题，而且道德素质的提高也并非朝夕之事，不过，总体来讲，受教育程度越高的老师职业道德素质也是越高的。 从家庭方面来讲，在日常生活中要培养孩子的怀疑精神，同时要鼓励孩子对于不同意的事情勇于提出反对意见，尤其是面对教师的时候。虐童事件屡禁不止的一个很重要的原因就是孩子惧怕老师而不敢反抗，回到家里也不敢对家长说。所以，家长在生活中要传达给孩子这样一种观念---有不同的意见就要讲出来。而这种意识的培养是需要在长期的生活中不断渗透才能形成。 试问一下家长，当孩子对你的要求作出反抗时，你是怎么做的？是责备他还是平等地和孩子交谈。站在孩子的角度考虑问题，不仅仅是尊重孩子的一种表现，更是在实施着一种很重要的教育：孩子与成人是平等的，他们也可以有自己的想法。这种在生活中渗透的教育，要比直接的说服教育有得多，对孩子的影响也会更加深刻、持久。试想一下，若是家长对于孩子的合理需求都不能满足、合理意见都不能尊重，而希望孩子拥有在幼儿园中质疑老师行为的能力，肯定是不现实的。