绘本《小蓝和小黄》解读
作者简介 ：李欧·李奥尼，1910年5月5日出生于荷兰阿姆斯特丹，父亲是比利时犹太商人，母亲是女高音歌唱家。因家在美术馆附近，舅舅们又是建筑师、画家和艺术品收藏家，所以他从小就得以浸润在浓郁的艺术氛围之中。13岁起，他随家人辗转美国、意大利。1935年获得经济学博士学位。1945年，欧洲掀起反犹太浪潮，他们被迫举家走避美国。李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影……样样精通，曾任美国《财富》杂志设计主管长达10年。
人文主义和理性主义自始至终贯穿着他的作品。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代。他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。1999年10月11日，这位被誉为“色彩魔术师”的绘本大师在意大利与世长辞，享年89岁。
故事介绍 ：这本书看起来很简单，就两种颜色发生的一个故事，小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，爸妈都不认识他们了，伤心的哭了一场后才变回自己，最后终于弄明白了是怎样的一回事儿。
具体介绍：
封面就可以看见，小蓝和小黄挨在一起的地方变成了绿色。
把纸片变成爸爸、妈妈和孩子的角色，孩子比较感兴趣。可以请孩子说说哪个是爸爸，哪个是妈妈？
这个故事具体的细节不是特别的多，封面和封底是一幅完整的画。但这个故事可以让孩子玩起来，如给孩子准备蓝色和黄色的颜色水，颜料混合变色孩子感兴趣！
红、黄、蓝是三原色，也可以把红色加进来，封面的上面是桔色，就是黄色和红色变出来的。下面是黑色就是红、黄、蓝三种颜色变出来的。以这三种颜色为基础可以变很多种颜色出来。
这本书也有几个值得家长们思考的地方，孩子在家长不允许出门的时候，出去了，家长应该怎样引导，让孩子认识到这样是不对的，不能让家长担心，出门一定要告知家长！
在爸妈不认识小蓝和小黄后，并没有给孩子解释的机会，和孩子沟通。家长要学会倾听，孩子才愿意说！
这个故事对于大一点的孩子可以聊聊做自己的话题，不要被被人带偏，自己要有主见。
绘本解读《小蓝和小黄》
【作者简介】
李欧·李奥尼，1910年5月5日出生于荷兰阿姆斯特丹，父亲是比利时犹太商人，母亲是女高音歌唱家。因家在美术馆附近，舅舅们又是建筑师、画家和艺术品收藏家，所以他从小就得以浸润在浓郁的艺术氛围之中。13岁起，他随家人辗转美国、意大利。
人文主义和理性主义自始至终贯穿着他的作品。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代。《纽约时报》曾不惜溢美之词给予他这样的评价“如果绘本是我们这个时代一种新的视觉艺术，李欧·李奥尼则是这种风格的大家。"他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。1999年10月11日，这位被誉为“色彩魔术师”的绘本大师在意大利与世长辞，享年89岁。
【内容简介】
小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。有一天小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。可回到家爸爸妈妈认不出来了，“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，都变成了蓝色和黄色的眼泪，爸爸妈妈总算明白是怎么一回事了。两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。
【具体解读】
这是李欧·李奥尼创作的第一本绘本，完全是一次偶然的灵感。1959年的一天，他带着5岁的孙子和3岁的孙女，从曼哈顿坐郊区火车去康涅狄格州，因为两个调皮鬼一刻也不肯安宁，顺手拿过一本《生活》杂志说：“我给你们讲一个故事吧！”他把广告那一页撕成蓝色、黄色和绿色的圆圆碎片，铺到膝盖上的公文包上，即兴讲了小蓝和小黄的故事。据他的自传透露这个故事不但让两个孩子着迷，连邻座的大人都被吸引过来了。
彭懿教授曾在解读时说过：这绿色很美，它是一种爱的颜色，暗示着一种人与人之间心灵的融合，就是幼儿也读得懂用这个色块讲述的关于人际关系关于友谊的故事。
本书还有一个主题就是“认识自己”。小蓝和小黄因为遭遇爸爸妈妈的拒绝而伤心的变成眼泪，最后蓝眼泪黄眼泪又分别收拢到一起，变成原来的小蓝和小黄，这个情节就被认为是一次自我解体与重新构筑的作业。从这个过程中，就可以知道“自己”与“他人”的区别，从而确认自己，认识到自己的存在。
这本书没有细节需要解读，孩子早就被书中的颜色吸引了，看完故事家长可以和孩子玩一下变色的游戏。你家中有水彩笔、蜡笔、水粉、水彩都可以，让孩子看看色彩的变化，孩子一定很喜欢这种色彩的变化。
水彩笔或蜡笔先画蓝色，在上面画黄色看看是不是变成了绿色，如是水粉和水彩颜色，直接用蓝、黄两色调就好了。除了这两种颜色的变化，还可以探讨其它颜色的变化。变色的玩法孩子可能玩得有点停不下来哦！
孩子小就需要家长的陪伴，刚好放假了大家玩得开心哦！
幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇1 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1、大绘本《小蓝和小黄》； 2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？ ③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ ②引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友 ①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？ ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？ ②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。” 6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？ ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队） 三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。 观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。 幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇2 活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。 2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。 3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。 活动准备： 绘本课件；水彩笔、操作纸若干。 活动过程： 一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。 师：我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏，看看谁的眼睛最亮？ 这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？ 小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。 二、欣赏故事，激发想象。 1、读封面： 师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是"小蓝和小黄"，那你知道谁是小蓝？ 2、"这是小蓝"--小蓝长得怎么样？ 3、"小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ 4、"小蓝有好多朋友，"--他们是……（让幼儿给颜色们起名字）5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"--小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈"）。 7、"他们最喜欢玩藏猫猫"--他们怎么样玩藏猫猫呀？ 8、"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿"9、"在学校里，他们整整齐齐地排排坐"--想想看，他们会学些什么呢？ 10、"放学了，他们就又跑又跳。"开开心心地回家了。 11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说："你待在家里别出去。"12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。 13、他跑到街对面的房子一看--唉，房子里没有人，他想--"小黄会去哪里呢？"14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！--想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 15、于是，他们开心地抱在一起--咦，发生了什么呢？ 16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果--他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 17、啊，好累呀，他们回家去了。可是-- 蓝爸爸和蓝妈妈却说："你不是我们的小蓝，你是绿的。"18、黄爸爸和黄妈妈也说："你不是我们的小黄，你是绿的。" --糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？ 19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。--最后，他们把自己收拢到了一起，他们说："现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？"于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。 20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。 21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。 22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。--怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？ 23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。 24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。 25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？--原来是小绿讲的。 三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。 幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。 观察比较三个圈的颜色。 四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。 幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇3 活动目标： 1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。 2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。 3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。 活动准备： 1、 《小蓝和小黄》绘本PPT、电脑一台。 2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。 活动过程： 一、认识一下常见的颜色 （1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。 （2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？ 二、抱一抱游戏 师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。 三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象 1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》 师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？ 2、细节阅读，一起欣赏绘本 师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？ 重点观察：藏猫猫、排排坐。 注意： 1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。 2、然后故事妈妈再讲述。 四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作） 师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？ 孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。 五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。 注意： 1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱 2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份 3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色 红色+黄色=橙色 红色+绿色+黄色=咖啡色 六、总结： 原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。 幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇4 活动目标： 1 . 仔细观察画面，理解画面内容。 2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。 活动准备： 大绘本：小蓝和小黄。 活动过程： 一、情景导入。 1．师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。 2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？ 二、集体阅读：小蓝和小黄。 1．出示图1： 师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？ 2．出示图2： 师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小朋友？它们各叫什么名字呢？ 3．出示图3： 师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？ 4．出示图4： 师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？ 5．出示图5： 师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢？ 三、结束活动。 师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧！ 幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇5 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的`爱意。 2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。 3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1、大绘本《小蓝和小黄》 2、橡皮泥 活动过程： 一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。 1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。 2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。 二、感知——引发对绘本内容的探讨。 1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈） 2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？ 3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。 三、游戏——体验绘本快乐的情感。 1、游戏：躲猫猫 2、游戏：转圈圈 四、操作——感受绘本的颜色变化。 1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。 2、拓展其他颜色在一起的变化。 五、结语——延伸绘本的内在韵味。 师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。 幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》 篇6 活动目标 1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。 活动准备 1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。 3.幼儿学习资源③第10-12页。 活动过程 1.认识好朋友。 教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 (1)小蓝和小黄的家。 “看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?” (2)小蓝和小黄的拥抱。 “咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢? (3)小蓝和小黄回家。 “爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?” 小结：小黄、小蓝很难过，哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 3.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。 4.我的好朋友。 “你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。”
小班绘本教案：小蓝和小黄
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班绘本教案：小蓝和小黄，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班绘本教案：小蓝和小黄1 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1、大绘本《小蓝和小黄》； 2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？ ③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ ②引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友 ①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？ ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？ ②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。” 6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？ ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队） 三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。 观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。 小班绘本教案：小蓝和小黄2 活动背景： 《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。 活动目标： 1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1.绘本《小蓝和小黄》ppt; 2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。 3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。” 引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。 二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事 1.介绍小蓝和小黄的一家。 ①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?” ②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?” ③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2.小蓝和小黄一起做游戏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏） ②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” ③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？” 三、调色游戏 ①出示颜色（黄和蓝）。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢？”（躲在针管里） ②尝试调色。 “怎么请他们出来玩呢？”（轻轻把颜料挤出来，流在操作板上） “请他们玩一个什么游戏呢？请谁来帮个忙？”（用画笔将两种颜色调一调） “小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么？”（幼儿讲述发现的颜色变化） ③记录调色结果。 “我们来给他们拍个照吧。”（将画纸覆盖在操作板上，印下颜色） 四、幼儿操作 教师巡视幼儿的操作，鼓励幼儿大胆调色，说出颜色的变化。 五、欣赏“照片”。 引导幼儿欣赏颜色混合后产生的奇妙效果。 “你请小蓝和小黄做了什么游戏？你变出了什么颜色？你是怎么变出来的？” 六、延伸活动 “老师还请来了他们的好朋友小红，小蓝小黄快来和小红一起做游戏吧！” 活动反思： 在组织这个活动之前，我思考了很多的将绘本活动和美术游戏相结合的方法，尤其是美术游戏中的操作方法：操作的工具应该是我们手边最常见的，最常用的物品。比如活动中的课桌上的透明塑料桌垫，一开始我准备用泥工板等工具，但是我常常发现孩子们喜欢把手伸到桌垫下面，我灵机一动，桌垫不就是最好的操作台吗，只需在下面放一张白纸就可以了，既给孩子一个操作范围的暗示，白纸拿出来又是最后留下作品的画纸，真是一举两得。同时我想，操作的方法也应该能让大部分孩子都会使用，而且能达到活动预期目标。颜料放在透明的针管中既卫生又能让孩子明显辨认颜色，同时操作中的难度不大。 在活动中，我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照顾到，马志宇小朋友开心的游离在外，冯继辉小朋友操作的时候找不到颜色了。活动结束后，我带着冯继辉重新找了颜色，完成了一幅美丽的作品，他的脸上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子们一起欣赏“照片”，孩子们都觉得自己的画是最美的，他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花，有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的游戏呢，有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起……吴瑜萌小朋友还指着一片绿色说：我变出来一棵大树，有很多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢！ 活动过后，细细反思在活动中我还应该给予孩子们更多观察颜色变化的机会，更多的鼓励孩子大胆的表达自己的发现。当看到孩子们一时之间说不出“蓝+黄”变成；绿色的时候不急于出示答案，而是可以引导孩子想想生活中哪些物品的颜色和它一样，这样和孩子的认知经验更加贴切，会有助于孩子掌握知识点。 小班绘本教案：小蓝和小黄3 活动目标： 1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。 2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。 3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。 活动准备： 幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干 活动过程： 一、导入 出示绘本封面：今天我们一一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢? 小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。 你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝) 我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好) 二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。 (一)图片：小蓝家 这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀? 哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么? 师：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。 (二)图片：好朋友 师：小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色片片起名字) (三)图片：最好的朋友小黄 师：可是它最好的朋友是谁呢?(小黄) (四)图片：小黄家 小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢? 师：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。 (五)图片：小蓝和朋友做游戏 小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想) 师：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。 你们玩过藏猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎么玩的?请你也来玩一玩藏猫猫的游戏，好不好? 谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏) (六)图片：他们排排坐(背景音乐) 师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄! 1.想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心) 2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达) (七)图片：抱在一起 他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢?”(画面定格) ① 出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一一看， 他们抱在一起时到底会发生什么事? ② 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到颜料变成了绿色) ③ 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操作：看一看，你们的小蓝和小黄是不是也变了? (八)图片：变成绿色 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 (九)图片：在公园玩 师连贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。 (九)图片：回到家里 小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢? 听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的`小蓝，你是绿的。” 听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。” (十)图片：哭泣 听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了? (十一)图片：流下眼泪 师继续讲述：小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看，发生了什么事?(它们变成原来的样子了)现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。 三、完整欣赏 引导幼儿看图完整欣赏故事。 四、延伸活动 今天我们听了《小蓝和小黄》的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生什么有趣的故事呢?在后面老师给你们准备了一些颜料，你们先去玩一玩，然后编一个属于我们自己的颜色故事吧! 小班绘本教案：小蓝和小黄4 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。 2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。 3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1、大绘本《小蓝和小黄》 2、橡皮泥 活动过程： 一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。 1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。 2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。 二、感知——引发对绘本内容的探讨。 1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈） 2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？ 3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。 三、游戏——体验绘本快乐的情感。 1、游戏：躲猫猫 2、游戏：转圈圈 四、操作——感受绘本的颜色变化。 1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。 2、拓展其他颜色在一起的变化。 五、结语——延伸绘本的内在韵味。 师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。 小班绘本教案：小蓝和小黄5 活动目标： 1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。 2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。 3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。 活动准备： 1、 《小蓝和小黄》绘本PPT、电脑一台。 2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。 活动过程： 一、认识一下常见的颜色 （1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。 （2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？ 二、抱一抱游戏 师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。 三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象 1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》 师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？ 2、细节阅读，一起欣赏绘本 师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？ 重点观察：藏猫猫、排排坐。 注意： 1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。 2、然后故事妈妈再讲述。 四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作） 师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？ 孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。 五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。 注意： 1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱 2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份 3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色 红色+黄色=橙色 红色+绿色+黄色=咖啡色 六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。
颜色对对碰幼儿园教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的颜色对对碰幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 颜色对对碰幼儿园教案1 【活动目标】 1、对色彩的变化产生兴趣。 2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。 【活动准备】 三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。 【活动过程】 1、猜猜会有什么变化。 （1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。 （2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。 2、小实验：颜色对对碰。 （1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。 （2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。 （3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。 3、交流：我的发现。 （1）请幼儿介绍自己实验中的发现。 （2）对幼儿的实验记录进行总结。 （3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。 （4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。 颜色对对碰幼儿园教案2 活动目标： 1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。 2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。 活动过程： 1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。 (1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色) (2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色) (3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。 2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。 (1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。 (2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。 (3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。 3.游戏：看谁说的对又快 (1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。 (2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。 4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。 (1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢? (2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。 (3)教师展示幼儿的作品。 5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。 颜色对对碰幼儿园教案3 活动目标 尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 巩固对几种常见色的认识。 理解歌词，学唱歌曲。 活动准备 经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。 材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代） 活动过程 播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。 ——你从视频中听到了哪些颜色？ ——你能在班级中找到这些颜色吗？ 播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。 ——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 ——歌曲中出现了哪几个数字？ ——颜色朋友是谁？ 2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。 1、尝试替换歌词。 ——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、绿色等） 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。 播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。 1、教师讲述玩法。 1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。 2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。 3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。 4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。 2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。 活动延伸 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。 颜色对对碰幼儿园教案4 活动目标 1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 2、巩固对几种常见色的认识。 3、理解歌词，学唱歌曲。 活动准备 经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。 材料准备：各种常见色的绸带人手一条。 活动过程 一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色 ——你从视频中听到了哪些颜色？ ——你能在班级中找到这些颜色吗？ 二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱 1、尝试替换歌词。 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。 四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握 1、教师讲述玩法。 2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。 颜色对对碰幼儿园教案5 活动目标 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 活动准备 1、绘本《小蓝和小黄》 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 活动过程 一、故事《小蓝和小黄》导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的'？ 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？ 颜色对对碰幼儿园教案6 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 活动准备： 1、绘本《小蓝和小黄》 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 活动过程： 一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ （二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？ 四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？ 颜色对对碰幼儿园教案7 活动目标 1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。 2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。 3.初步感知两种颜色配色后发生变化。 活动准备 1.趣味练习：把颜色混合在一起 2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。 趣味练习 活动过程 一、导入 教师讲故事 泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色， 蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。 提问：小朋友们想一想这是怎么回事？ 二、展开 1.观察：泡泡宝宝变变变 投放材料请小朋友动手验证 (两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化) 蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 2.请小朋友分组，进行配色活动 3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？ 4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮， 请小朋友们想一想什么是绿色的？ 三、感知配色方案 1.趣味练习：把颜色混合在一起 把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？ 幼儿观察并涂色 2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。 （1）请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求) （2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3.请小朋友说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？ 4.教师小结： 蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。 (出示色卡)。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？ 你还知道什么漂亮的颜色呢？ 四、趣味练习：颜色的混合 试试两种颜色碰在一起会有什么变化。 请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。 颜色对对碰幼儿园教案8 活动目标： 1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 2.积极关注周围生活中有色彩的物品。 3.体验配色活动中的乐趣。 活动准备： 自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音乐活动建议： 1.故事导入 今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！ 2.说一说 分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色） 3.变一变 （1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？ 揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。 （2）幼儿自己实验两种颜色的配色。 重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。 （3）根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。 （4）将变化后的颜色进行归纳分类。 猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上) 教师小结： 原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束 你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加了音乐会，看！他们多开心呀！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐活动结束。
颜色对对碰中班教案
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的颜色对对碰中班教案，希望能够帮助到大家。 颜色对对碰中班教案1 活动目标 1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。 2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备 1、物质准备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等 C.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。 2、经验准备：认识颜色。 活动过程 一、 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 1)师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察! 这瓶水是什么颜色的?(黄色) “好，小朋友看清楚了，魔术开始!千万不要眨眼睛哟!” 教师摇晃瓶子,变变变。 师：“我们一起来喊一二三，一，二，三 变成什么颜色拉?”(绿色) 2)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。 告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看(黄)，摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。 请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。(用颜色) 二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2) 教师讲解操作时注意事项 师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3) 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 三、幼儿说说颜色的变化 1) 个别幼儿展示。 2) 师幼小结。 四、打扮美丽瓶宝宝 。(废物利用) 老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服? 集体分享。 五、活动结束 把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室! 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。 颜色对对碰中班教案2 教学目标： 1、初步感知两种颜色配色后的变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、激发幼儿对颜色的兴趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝颜料。 2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。 活动过程： 一、用变魔术的形式，变出三原色。 1、老师演示小魔术。 2、幼儿玩变魔术的游戏。 3、进一步认识三原色。 4、揭示变魔术的秘密。 二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。 2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。 3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。 4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。 三、关注周围生活中有色彩的物品。 从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。 活动延伸： 孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。 教学反思： 颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 颜色对对碰中班教案3 活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、 能用简单的表格记录颜色的变化。 活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。 教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。" 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。） 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿第二次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘 子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 颜色对对碰中班教案4 一、设计意图： 颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。 二、活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望. 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、能用简单的表格记录颜色的变化。 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 三、活动准备 ：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔四、活动过程： （一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师:"你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏." 2说一说它们是什么颜色。 3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ (二)、操作活动：颜色对对碰 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.） 2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法 3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么 4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5现在请小朋友用其他的.颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上 6出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色 （三）、幼儿第二次操作 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。 颜色对对碰中班教案5 目标： 1．探索颜色混合所产生的变化。 2．乐于和同伴分享自己的发现。 准备： 1．人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。 2．抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。 3．红黄蓝标签纸人手一份。 过程： 一、清水变成有颜色的水。 1、教师示范 师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！ 师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。） 师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答） 2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水 师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！ 3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。 4、教师询问变出彩色水的原因。 师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料） 5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。 师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。 二、变出新的颜色水。 1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言） 2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！ 3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。 1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果） 2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观察它们的深浅。 师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发现了什么？ 四、延伸活动 师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜 颜色对对碰中班教案6 活动目标： 1．探索颜色混合后产生的变化。 2．乐于和同伴分享自己的发现。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．发展幼儿的动手能力。 5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备： 装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。 活动过程： 一、清水变成有颜色的水 1、出示材料并观察 T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？ 2、清水变色 T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作） T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作） 3、标记颜色 T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。 4、说说你的瓶子并猜猜原因 T：请你们来说说自己变出来的颜色。 T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。） 5、验证猜想 T：你们自己试试看，到底是不是这样的。 二、混入新的颜色 1、选择新的颜色，贴上新的标签 T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。 2、猜测会发生什么 T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？ 3、尝试混入新的颜色，验证猜想 T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。 4、说说变化 T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。 三、说说颜色是怎么变出来的 1、总结实验过程和结果 T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。 2、发现相同和不同 T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。 活动延伸： 1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因 2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。 活动反思： 该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。 教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。 颜色对对碰中班教案7 活动目标： 1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。 2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。 活动准备： 涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。 活动过程： 一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化 1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。 师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色) 请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色) 2.开始游戏 请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。 二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色 今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢? 教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。 “让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。(教师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。 三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化 “刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧!” 老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。 此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。 小朋友，快到老师这里来!我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。 播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。 四、幼儿喷色，体验成功的喜悦 小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色!小朋友，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色)以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。 幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。 五、结束部分 颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧，幼儿随音乐离开活动室。