小学二年级实验科学说课稿模板2020
教师要培养学生自主地提出问题、解决问题的能力，探究科学的奥秘。以下是我整理的小学二年级实验科学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级实验科学说课稿范文一：高度的对比实验 教学目标： 1、引导学生从熟悉的事物中发现科学，探究科学的奥秘;培养学生与人合作的精神。 2、培养学生自主地提出问题、解决问题的能力。 3、初步学会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高度的对比实验。 教学过程： 一、创设情境，发现问题 情境：乐乐(玩偶)从陡滑梯(模型)上滑下，摔了个大跟头! 问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进? 二、尝试解决问题 学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。 (学生初次调试，很可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不下来，或速度过慢，不好玩。反复几次，就会调整合适。) 三、引导学生提出新问题 教师引导：看来，小小滑梯里还有些科学道理。通过上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科学问题? 学生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。 学生提出的问题有 滑梯加水后，玩起来有何不同? 不同材料制作的滑梯有何不同? 滑梯的坡度与下滑速度有什么关系? 滑梯的坡度与冲出距离有什么关系? 滑梯的坡度是否有限制? 下滑物的大小、轻重与下滑速度有什么关系? 怎样可以使物体在下滑中途慢下来? 物体下滑后能否上高坡? 四、研究方法指导 1、筛选问题：指导学生对问题进行整理归类，筛选出有研究价值又有能力研究的几个问题。 2、各组确定研究问题并对所选问题进行预测假设。 3、确定研究方法，制定研究计划，并进行组内分工。 4、提示：①实验条件的控制，②实验现象的记录。 五、各组自主选取实验材料，自主实验探究，教师巡视指导。 六、初步归纳，得出结论 学生分组逐个宣读实验记录、实验结果，演示实验方法。 七、交流评议 1、组内评议 2、各组互评 八、扩展延伸 思考后回答 1、骑自行车下陡坡应注意什么? 2、楼梯为什么要安扶手? 小学二年级实验科学说课稿范文二：现代的各种通信 教学目的 1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。 2、培养学生热爱科学，学习科学的兴趣。 教学重点 引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入新课，激发学习兴趣。 二、指导看图，说说图上画的都是什么样式的通信。 1、引导看图。 2、小组互相讨论 3、指名说 (1)烽火报警(2)驿马送信 (2)飞鸽传信(4)电话 (5)步话机(6)电报 (7)卫星通信(8)电视电报 (9)移动通信 三、组织学生讨论 你们见过这些通信吗?它们有什么好处? 四、师介绍各种通信在现代化中的用处。 五、课堂训练 1、思考： (1)你知道哪些通信方式? (2)这些通信是怎样通信的? 2、学生分小组讨论 3、小组汇报讨论情况。 六、课堂小结 七、布置作业 课后收集其它的通信方式。 小学二年级实验科学说课稿范文三：纸音盒 教学目的 1、学生学会做纸音盒。 2、提高学生的动手操作能力。 3、使学生在活动中感到乐趣。 教学重点 培养学生的动手操作能力。 教具准备 纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份 教学时间 一课时 教学过程 一、引入 1、出示教具 2、检查学生自备学具情况。 二、师边讲解边示范学生观察 1、用铅笔尖在纸盒一端的盒盖正中钻一小孔。 2、将橡皮筋的一端穿过小孔。 3、将穿过小孔的橡皮筋打一个结。 4、将盒盖盖紧。 三、学生分小组动手做 教师巡视，个别指导 四、展示作品 从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。 五、布置作业 课后自己再制作一个纸音盒，听一听它会发出声音吗?
小学二年级科学上册说课稿模板2020
小学二年级科学上册说课稿模板2020 二年级的科学老师要让学生学会用自己的语言清楚的表达自己的观点，能够进行简单的信息处理。以下是我整理的小学二年级科学上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级科学上册说课稿范文一：动植物的乐园 教学目标： 1.科学概念目标： 土壤是地球家园的重要资源; 许多动植物依赖土壤生存或生活。 2.教学探究目标： 学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理; 学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。 3.科学态度目标： 能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣; 能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识; 学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。 4.科学、技术、社会与环境目标： 能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 教学重难点： 教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。 教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 教学准备： 土壤、水槽(放土壤的容器)、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程： 第一课时 (一)创设情境，谈话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。(出示课题) (设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣) (二)观察土壤。 1.每组拿出事先准备好的土壤。 土壤中都有什么?如何进行观察?如何运用这些工具?在观察的过程中我们需要注意什么问题? (设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果) 生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子••• 生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落••• 生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物••• 生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物••• (设计意图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法) 出示注意事项做补充。 2.观察土壤并做好记录。 (设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依) 3.汇报自己的观察结果。 第二课时 (三)研讨活动。 1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物? (设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情) 2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 (设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存) (四)拓展。 用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。 (设计意图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。) 小学二年级科学上册说课稿范文二：拧螺丝 教学目标： 科学知识： 1、认识螺丝并了解其功能。 2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。 科学探究 1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。 2、能在选用工具时大胆猜想，并在使用其固定螺丝的过程中对猜想进行验证。 3、能在探究过程中和同学进行讨论、交流。 科学态度 1、能对拧螺丝的活动产生深厚的兴趣。 2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验证猜想。 3、能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境 教学准备 教师准备： 有孔的带条，十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝、内三角螺丝，六角螺丝，十字型螺丝刀等。 教师与学生共同准备。 《科学学生活动手册》、笔。 教学过程： (一)情境与问题 1、同学们看一下，这些物品都使用了同一个零件，你们能找到它吗?学生回答，对是螺丝，螺丝的用途可真大，你会拧螺丝吗?这节课，我们就来探究一下拧螺丝。 (二)探究与发现 活动1:选择工具 1、螺丝的种类很多，我们要学会选择工具。 利用大屏幕，让学生练习。 2、完成《科学学生活动手册》 活动2、固定螺丝 看视频。然后让学生看老师拧，再让学生一个一个操作，老师一定要手把手的，注意安全。 让其他学生观察评价。完成活动手册。 (三)应用与拓展 .让学生观察桌子与板凳的螺丝有松动的现象没有，有的话拧紧。 小学二年级科学上册说课稿范文三：工程师那 教学目标： 1、能动手动脑，选择合适的材料，设计出满足需要的风向标并向同伴展示。 2、继续在实践中经历工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享，体验像工程师那样工作。 3、通过阅读爱迪生的故事和设计制作风向标，进一步激发发明创造的愿望。 教学重点： 设计并制作风向标。 教学难点： 找到并解决制作风向标时遇到的问题并进行改进。 教学过程: 一、导入新课 1、(出示爱迪生的图片，引导学生看一看。)同学们，你们认识他吗?(认识，他是爱迪生。) 2、谁能给大家介绍一下爱迪生? 学生根据课前收集的资料，交流世界发明大王爱迪生的故事。 爱迪生(1847一1931)，是举世闻名的发明家，被誉为世界发明大王。他一生共有一千余项发明专利，如电灯、留声机、打字机、活动照相机等。 相机出示爱迪生发明的白炽灯、留声机、打字机的图片。 爱迪生发明的一千多项专利中，以电灯的发明最为。爱迪生在改良灯丝材料的过程中，历时13个月，对数百种材料做了上千次实验，最终选择碳丝作为灯丝材料，使灯泡的寿命大大延长。 3、教师小结：爱迪生是世界的发明大王，他一生共有一千多项发明专利，其中以电灯的发明最为，在他发明电灯的时候，为了改良灯泡，对数百种材料做了上千次实验。由此可见，要想做一个工程师，必须要不断的测试和改进，要有坚持不懈，持之以恒的精神。今天我们就来学习本册课本的专项学习：像工程师那样。 4、板书课题：专项学习像工程师那样⋯⋯ 5、学生齐读课题，了解学习的内容。 二、设计并制作简易的风向标 1、同学们，每个人都想做一个工程师，那怎样才能做一个合格的工程师呢?2、我们首先要提出和工程有关的问题，请大家看一看课本第42页上面的一幅插图，了解和工程有关的问题。 3、学生按要求观察图片，了解工程师的工作方法。明白要根据实际需求确定产品。 4、教师提出本课的制作要求： 本节课我们就来像工程师那样做一个风向标，请大家来讨论讨论：需要做个什么来测风向?风向标有哪几部分组成?怎样才能使方向标灵活转动? 5、教师指导： (1)同学们，你们知道生活中哪些物体可以用来测风向? 树叶、国旗、塑料袋、纸条、布条等等都可以，这些物体有一个共同的特点就是轻巧，凡是轻巧的物体都可以用来测风向。 (2)那我们今天来制作一个风向标，大家选择什么材料才比较合适呢? 教师引导学生观察课本第42页的方向标图片，了解制作一个风向标需要木片、小钉子、方向牌、小木棍、一块小木板等等。 (3)教师引导学生看一看课本上学生做成的风向标，然后同小组的同学相互讨论一下风向标的制作步骤。 (4)教师强调：风向标在制作的过程中主要有三个部分，底座用于固定，支架用于支撑，指针用于指示方向。一定要注意要让风向标旋转自如，不能出现卡顿现象。 6、学生动作制作风向标，教师巡视，了解学生风向标的制作情况，并相机指导。并提醒学生注意同学之间的合作。 7、各小组展示本小组制作的风向标，其他同学进行评价。 8、测试制作好的风向标。 引导学生从各个方向吹风来测试自己制作的风向标。测试的时候，可以用小风扇送风，如果没有小风扇，可以引导学生用书本在同一方向不停的扇风。 教师选择1到2组同学上台展示，其他同学进行评价。 9、教师从风向标的制作、学生同桌之间的合作等方面对学生进行表扬、肯定。 三、课堂总结： 1、今天我们学习了专项学习一一像工程师那样⋯⋯了解了世界发明大王爱迪生的事迹，学习了他的持之以恒、不怕失败的科学精神，同时动手制作了一个风向标，知道了制作风向标的步骤及方法，培养了自己的动手能力。 2、同学们，到今天为止，我们这一册科学书的内容已经全部学完了，但是关于科学的探索并没有随着科学课的结束而结束，在我们日常生活中，只要大家善于观察、善于思考、善于动手，都能够有所发现。