怎样缓解小班入园焦虑
缓解小班入园焦虑的方法：1、要让宝宝有心理准备宝宝平时对爸妈的依恋很强烈，让他们一下子离开爸妈，会使依恋感受阻，产生分离焦虑症，因其不安全感。因而让宝宝对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。爸妈可以在假期里或开学前带宝宝到即将要去的幼儿园里转一转，玩一玩，让宝宝先熟悉一下幼儿园的环境。2、培养宝宝独立能力在家中给宝宝一定的独处时间和空间。例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔离出一个独立的空间，让宝宝体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养宝宝的独立能力，减轻对成人的依恋感。3、消除疑虑产生信任感让宝宝对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是可以帮助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。4、培养自信自立的能力爸妈还可以培养宝宝一定的生活自理能力，如穿衣、上厕所、吃饭等；培养生活习惯，如午睡等，帮助宝宝增加入园后的心理自信。5、教宝宝学会与同伴交往引导宝宝和老师交往。由于很多宝宝围绕带班老师，有的时候，如果宝宝不说出自己的想法和需求，可能会被老师忽落。所以爸妈应教育宝宝学会和老师交往，向老师说出自己的需求。在于同伴交往中，要告诉宝宝小朋友之间要相互谦让、合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。
老师怎样缓解小班入园焦虑
老师缓解小班入园焦虑的方法如下：1、让家长先给宝宝做一下思想工作。幼儿园对于小宝宝来说是一个完全陌生的词，幼儿园老师，先让家长们告诉宝宝如果去了幼儿园就会有很多的小朋友，告诉宝宝你当初去上幼儿园时的情景，让宝宝觉得上幼儿园是一件很开心的，很向往的事情。2、带宝宝熟悉幼儿园的环境。刚开始的时候，幼儿老师都会先带幼儿们熟悉幼儿园的老师们，幼儿园的设备，并且告诉他们，在这里可以和许多的小朋友们一起玩耍，游戏。3、告诉家长每天要及时的接送宝宝。家长们在放学的时间，按时来接宝宝，可以让他们感受到爸爸妈妈是一直都在的。4、鼓励幼儿们一起做游戏。老师们带着宝宝一起互动，一起玩耍，一起做游戏，让所有小朋友之间以及与老师之间彼此熟悉，彼此信任。鼓励所有小朋友们多分享，多与大家互动。幼儿入园焦虑的表现：1、首先孩子出现非常依恋家人，有很多家长都会自己把孩子送到幼儿园，再一进幼儿园门口的时候，孩子就会大哭。还会非常暴躁的，拒绝和老师交流沟通，不管老师说什么，孩子都不会听，也不愿意和其他小朋友交流。2、在孩子进了幼儿园之后，慢慢的就会发现孩子变得非常孤独，非常迟钝，家长在和孩子沟通的时候，孩子都听不进去，这些症状都是很正常的，只要在休息的时候，家长要多带着孩子到处玩一下，就可以缓解孩子的情绪。3、家长还会发现孩子出现恐惧甚至胆怯的现象，在平时回到家中的时候，都会出现不爱说话，害怕陌生人。最主要在每天晚上睡觉的时候，都会大哭大闹，睡觉不安稳，这些情况都是需要家长陪着孩子一起度过，要给孩子更多的安全感。
小班入园分离焦虑的原因分析和应对方法
一、小班幼儿分离焦虑的表现及原因1.分离焦虑表现。因为小班孩子刚刚进入幼儿园，他们从完全生活在家庭环境到家庭、幼儿园两点一线，入园时有着各种各样的焦虑情绪。有的孩子哭着闹着，甚至抱着爸爸妈妈的腿也不肯进园；有的进园之后闷闷不乐，一副不开心的样子；也有的孩子就盼着每天早点放学。2.原因分析。学前阶段幼儿有着不同程度的分离焦虑，其中小班阶段尤为强烈。主要原因有三个方面：一是初离父母心理不适应。在上小班之前，有些孩子经过了托班的过渡，分离焦虑症状要轻一些。大部分幼儿没有经过托班，他们属于初次离开父母，进入到陌生的环境生活。离开了父母的呵护，面对相对复杂的人际关系，心理上有着较强的不适应性。二是对幼儿园有恐惧心理。在进入幼儿园学生生活之前，有些家长经常吓唬孩子：再不听话就把他送到幼儿园去。当孩子们真的到幼儿园学习生活时，过去一些类似的话语会在他们的心底产生阴影，不知不觉中对幼儿园有排斥的心理反应，对进入幼儿园学习有着恐惧心理，更加不愿离开父母。三是新环境适应能力较差。有些孩子刚开始进入幼儿园时，分离焦虑情绪还不太严重，随着时间的推移越来越严重。这是因为他们进入了新的环境，学习生活适应能力较差，没有能够有效的融入到新的环境、新的集体、新的人群。与此相对应的，更加怀念跟爸爸妈妈在一起生活的日子，不知不觉中加剧了分离消极情绪。二、消除幼儿分离焦虑的路径探索消除幼儿小班阶段的分离情绪，需要认真分析其原因，从源头入手对其进行突破。1.家校联动营造“幼儿园好玩”浓厚氛围。要想让孩子们消除分离焦虑情绪，必须让他们在潜意识中增加对幼儿园的兴趣。在平时的生活中，特别是刚进入幼儿园的这一段时期，要经常向孩子们灌输：幼儿园是一个非常美好的地方，有老师带着大家唱歌、跳舞，有好玩的、好吃的。可以搜集一些幼儿园的美丽图片，让孩子们心理产生向往，渴望早点到幼儿园去。经过这样的心理暗示，孩子们更加乐意接受幼儿园，到了幼儿园之后开开心心学习生活，不知不觉中淡化了与父母的分离焦虑情绪。2.家长平时注重培养孩子独立生活能力。孩子们的独立生活能力强，进入幼儿园之后各方面能够应对自如，无论是自己整理学习物品，还是自己吃饭、自己午睡等等，在幼儿园的各个方面生活得开开心心，在同伴面前表现得非常优秀。这样的背景下，孩子们就会淡化对父母的思念，缓解对离开父母到幼儿园学习与生活的心理压力。因此，强化孩子的独立生活能力，特别是吃饭、整理内务、就寝等方面自理能力，对提高孩子们在园生活学习积极状态，有着重要的促进作用。3.教师对孩子始终保持和蔼可亲的态度。父母在家中对孩子始终是呵护有加、关怀备至。孩子们进入到幼儿园之后，父母甚至两代人围着自己转的环境不复存在，孩子从一个环境到另一个环境，从被关注、被呵护、被关心的环境，到大家一起学习生活的环境，孩子们在心理上有一些落差。对此，教师一定要保持和蔼可亲的态度，让孩子们从被父母呵护的环境转移到被老师关爱的环境中来。老师和孩子们交流的每一句话都要仔细斟酌，要有鼓动性，要体现对孩子们的激励，语气要温和。哪怕就是孩子们犯了错误，也要耐心细致地指出来，而不能简单训斥，否则一旦孩子的自尊心受到了伤害，他们的激情降低，分离焦虑情绪就会油然而生，从而对在园学习生活产生抵触情绪。4.运用丰富有趣的园内生活消除消极情绪。从某种意义上讲，孩子们产生分离焦虑情绪非常重要的原因，是他们在幼儿园学习生活不够快乐、不够开心，如果通过一定的方式方法让孩子们在幼儿园学习中、生活中更加快乐，以积极的情感充代分离焦虑情绪，必然会收到较好的效果。首先，教师要进一步丰富教学内容，教学中都向孩子讲一些趣味的知识，多让孩子们动手做一做，增强操作能力，让他们非常开心的融入到学习之中，既增长了知识又培养了动手能力，通过这样的方式让孩子们在学习中兴趣倍增。其次，要开展一系列的活动，让孩子们丰富园内生活，让孩子们在校园里开心的游戏，开心的活动。例如可以组织孩子们开展一些角色游戏、区域游戏、体育游戏、益智游戏等，让孩子们在这些游戏中更加投入，更加开心，实现了寓教寓乐的效果。有了这样丰富多彩的活动，大家在幼儿园期间生活、学习得非常快乐，自然而然消除了各种负面情绪。5.选取身边正面典型引导孩子快乐成长。孩子们中具有良好心理状态素质的个体，可以成为大家学习的榜样。笔者在日常工作中，有意识的选出了一些融入幼儿园生活比较好的幼儿，早上开开心心的离开爸爸妈妈进入幼儿园，在园内学习生活的每一个时间段都非常开心。这样的孩子属于分离焦虑情绪较少，甚至没有的类型。以他们为榜样进行宣传引导，在班级营造浓厚的氛围，让其他小朋友向他们学习，这样有着一些轻微分离焦虑情绪的孩子，就会自觉的调试心理状态向他们学习，渴望得到老师的表扬。长期坚持下去，正面的典型会发挥强大的正能量引导示范作用，让更多的孩子消除分离焦虑情绪。
小班新生入园分离焦虑小妙招
小班新生入园分离焦虑小妙招有帮助幼儿作好入园准备、多和上幼儿园的孩子接触、积极配合、按时接送孩子。为使孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在心理和生理上进行调整，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。1、帮助幼儿作好入园准备家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。2、多和上幼儿园的孩子接触听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩幼儿园游戏。鼓励孩子出去交往，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。3、积极配合孩子入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪孩子一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力。4、按时接送孩子入园初期家长要按时接送孩子，避免幼儿产生焦虑的心理，造成对幼儿园的恐惧，拒绝入园。