消防演练多久进行一次
消防安全重点单位至少每半年进行一次演练。中华人民共和国公安部第61号令第四十条规定消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。
消防演练应包含的内容：
1、组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组。
2、报警和接警处置程序。
3、应急疏散的组织程序和措施。
4、扑救初起火灾的程序和措施。
5、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。
消防安全重点单位至少多久演练一次
法律分析：单位至少半年需要进行一次消防演练。法律依据：《中华人民共和国机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》 第四十条 消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。其他单位应当结合本单位实际，参照制定相应的应急方案，至少每年组织一次演练。消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。
让你组织一次全校的消防安全演练，你会如何组织？
学校是教书育人的场所，同时也是人员密集场所之一，小小的教室容纳了50人左右，同时每个教学楼基本都只有两个疏散楼梯，当发生突发事件时，如没有周密的应急处置预案，没有事先为全校师生所熟知并能各司其职的熟练应用，势必在灾害发生时，容易导致群死群伤时间的发生。因此，作为安全重点单位，每半年1次的消防安全演练就显得十分有必要。
一、明确演练对象
因为提问并未很好的阐明演练对象，是幼儿园，小学，中学，大学，所以首先要明确好演练对象，下面着重针对有一定行为能力的中学以上学生进行阐述。其中幼儿园和小学的演练着重放在老师的引导和小朋友的有序疏散上。
二、明确演练场所
一般学校演练的场所更多的是教学楼，但有些学校是寄宿学校，因此宿舍楼也是演练的重点场所之一，演练环节大同小异。教学楼作为演练场所时，老师在其中起到非常重要的作用；而宿舍楼作为演练场所时，学生可能就要承担更多的任务。但是基本任务都一样，只是需要安排身体素质强，心理素质好，能学会及时避险的人来操作。
三、演练安排
1、信号明确
首先学校要在日常教育中，告诉全校师生，本校在发生灾害事故时的预警信号是什么，此处的信号需要与下课铃等常用信号区别开来。有两种方式，一是在大楼的楼宇广播信号可用的情况下，优先使用楼宇广播事先录制好的灾害事故提醒语音（其中包括发生了什么灾害事故，提醒师生不要慌张，提醒老师各就各位，提醒学生有序疏散。。。）；二是当楼宇广播无法使用时，学校可以使用手摇警报器发出警报信号。
2、人员疏散环节
（1）疏散路线的选择
学校要合理规划好每个班级的疏散路线，合理、有效、充分的利用好有限的疏散空间。在演练前需告知每一名师生其所在班级的疏散路线是什么，并提前进行实地熟悉。如楼梯在教学楼两侧的情况，需要将每一层的教室成分两半，优先从就近的楼梯进行疏散；在疏散过程中，应充分利用空间，将走廊分成左右两侧，分别让不同的班级靠左或靠右进行疏散，最大化利用疏散空间，楼梯同样适用。
（2）疏散的优先级
在火灾事故中，着火层是最危险的，应优先疏散，其次是着火层上层和着火层下层，然后是着火层上层以上，最后才是着火层下层以下的各个楼层。因学校人数非常之多，所以在灾害事故发生时因有所侧重。
（3）疏散时的人员安排
学生：按照既定的方案和路线进行疏散，有秩序、不慌张、如遇到烟气可使用潮湿的毛巾捂住口鼻，迅速到指定地点集合
老师或其他工作人员：
1、每个班级需要一名老师（一般是当班的老师）维护秩序，确保学生有序疏散；
2、在每个楼梯的拐角处最好有一名学校的工作人员，可以是老师，也可以是学校的其他行政工作人员，确保学生在疏散时保证秩序，避免因慌张而摔倒发生踩踏事件；
3、班主任应在第一时间到达本班的疏散指定集合点，清点本班人员，并向学校领导汇报；
（4）疏散集结地的设置
学校应设置室外某一块区域为师生疏散结束后集结地，规定好班级所在区域，队形安排等事项，便于人员的集结和清点。
3、初期火灾扑救环节
此环节应与疏散环节同步。
（1）安排具备基本火灾扑救能力的人员，前往火灾事故点扑救初期火灾，切不可不闻不问，干等消防队到场；
（2）安排一名工作人员到学校门口等待消防队到场，并引导消防队快速到达火灾发生地点。
4、消防器材使用环节
因初期火灾扑救较为专业，仅由个别具备基本火灾扑救能力的人承担此项任务，但消防基本技能还需要学校进一步向学生进行教授，所以在最后应安排学生实地使用灭火器。（此项工作学校可联系辖区消防中队协助完成，主要由他们讲解灭火器的使用注意事项、使用方法等，并在油盆准备和点火时协助操作）。
（1）器材准备
油盆若干，汽油（根据需要的量准备），灭火器若干（可准备到期需要重新检验或重装的灭火器），点火棒一根
（2）灭火器讲解
灭火使用步骤：提（提起灭火器）、拔（拔掉插销）、握（握住软管）、压（按压握把）
灭火器使用注意事项：上风向、距离约5米左右，喷射火焰根部，一次性准备足够的灭火器进行灭火。
（3）实际操作环节
安排老师，学生轮番进行操作灭火器，灭油盆火。
5、总结讲评阶段
（1）由演练组织者对本次演练进行讲评，重点就好的方面、存在问题和如何改进等方面提出要求
（2）由学校领导讲话