低幼绘本七：《可爱的鼠小弟》系列
中江嘉男与上野纪子夫妇创作的鼠小弟，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印160次以上。此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福利文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
这套书我虽然放在低幼绘本里，推荐两岁以上就可以读了，实际上这套书3岁以上的大孩子也非常喜欢，这套书在众多五彩缤纷的绘本世界里，有非常突出的特色：所有的画面就是铅笔的素描一样，偶尔有彩色的元素，比如红色的苹果、红色的小背心。
鼠小弟系列里，小动物们都画得比较小，画面中留有很大的空白，就像中国国画的留白。我看到有一个说法是：这样正是孩子眼中的世界啊，世界好大，我好小。有人评价：《鼠小弟》系列以极少的元素创造极为单纯、却又回味无穷的快乐，是“可爱的鼠小弟”系列的独特魅力。
《可爱的鼠小弟》有两套，第一套共12册。分别是《鼠小弟的小背心》、《吃苹果的鼠小北》、《鼠小弟的又一件小背心》、《小弟和鼠小妹》、《鼠小弟，鼠小弟》、《来了，鼠小弟的小背心》、《鼠小弟的生日》、《破杯子的鼠小弟》、《鼠小弟和大象哥哥》、《鼠小弟荡秋千》、《鼠小弟和音乐会》、《换换吧！鼠小弟的小背心》。第二套共10册，分别是《鼠小弟和松饼》、《鼠小弟堆雪人》、《又来了，鼠小弟和松饼》、《鼠小弟的圣诞节》、《鼠小弟的礼物》》、《鼠小弟捉迷藏》、《鼠小弟玩跷跷板》、《鼠小弟，长大以后做什么？》、《只能是红的！鼠小弟的小背心》、《鼠小弟去海边》。
小宝从两岁左右开始看这套书，他最喜欢的是《想吃苹果的鼠小弟》，就连树上的几个苹果分别被那只动物拿走了都记得清清楚楚了。而且每次都喜欢装作自己从树上摘苹果，分给我们大家吃。
很多动物都用各自的方式拿到了苹果，鼠小弟学着他们各自的特长，可是怎么都不行，所以最后还是来了，鼠小弟的问题一大串：你有长长的脖子吗？你有长长的鼻子吗？你会爬树吗？你力气大吗？你会飞吗？...这些真是孩子气的问题。海狮说，这些我都没有，不过我有一项本领。这里没有说它有什么本领，不过，看图就知道啦！
看这些标题，有很多是重复，比如关于鼠小弟的小背心就有三本，关于松饼的就有两本，其实这些主题的重复对孩子来说是一个很好玩的事情，同样是小背心，有不同的故事脉络，同样是吃松饼，两次有一样的也有不一样的。我只能说，作者实在是太懂得孩子了！
这套书里的鼠小弟，有时候会有点狡猾，比如打破杯子的鼠小弟，不过它最后还是承认自己的错误，有时候充满幻想，比如鼠小弟和鼠小妹，有时候它也有烦恼，比如鼠小弟和音乐会，更多的时候有时候它是那么地友善、好客，比如关于小背心的、松饼的以及鼠小弟去海边。鼠小弟和它的小伙伴大伙伴们就像是一群不同个性的孩子，有时候有些小矛盾，小烦恼，但总是有更多的欢乐！
鼠小弟吃到苹果了吗？
写作思路：鼠小弟通过自己的能力是无法吃到苹果的，只有与其他动物合作才能吃到，用其他动物的能力配合鼠小弟灵活的身手，写一个能够吃到苹果的故事。正文：秋天，鼠小弟来到一棵野苹果树下，看到红彤彤的苹果，馋得把刚才吃的一大片饼干给忘了。它看到一头大鸟，嘴像钳子般，把苹果叼走了。鼠小弟恳求道：“请你给我一个苹果吧!”因为上一次张嘴说话被狐狸骗走了嘴里的食物，所以乌鸦这次把鼠小弟的话当耳边风，没有理会鼠小弟。鼠小弟不服，说：“你有什么了不起的，不就是有飞行本领吗？”说着，鼠小弟就把双手张开，双腿使劲蹬，尾巴也翘了起来。可是它跳得越高，摔得越惨。最后，鼠小弟的屁股都摔红了。这时，它看到一只猴子，只见猴子从一棵树跳到另一棵树，把苹果摘了下来，吃了一口。鼠小弟馋得不得了，它说：“猴大王，赏我一个苹果吧！”猴子说：“你也想吃苹果，想得美！哈哈哈！”说着，它又摘下一个苹果，啃了一口，这下可把鼠小弟馋坏了。一个苹果吗？”他一直喊啊喊，大象听到了声音，却不知道在哪里，它无奈，只好用鼻子摘下来一个苹果，自己吃了。鼠小弟想：哼，我也可以有长鼻子。想着，他就用手把鼻子拉长，不够长，他用脚把鼻子夹住拉长，最后，它们凭着默契的配合，都吃上了红彤彤的苹果。
经典绘本推荐013《精灵鼠小弟》
经典绘本推荐013《精灵鼠小弟》
常常有个问题出现在我心中，老鼠这东西在我们东方的文化中，似乎身上负面的标签多一些。
想想那些和老鼠相关的词语：鼠目寸光、蛇鼠一窝、抱头鼠窜等等。
但在西方的很多作品中，老鼠似乎都是聪明、机灵的化身。
比如《猫和老鼠》、《米老鼠和唐老鸭》、《精灵鼠小弟》等。
这套书已经畅销了许多年。非常适合低幼儿童，这套系列中的每一本，都只有一个小小的主题，很多都像是一个笑话，有些有一定的寓意，或富含某种哲学启蒙的味道。
鼠小弟的朋友就那么几个人，可鼠小弟脑袋里的疑问却总是层出不穷。
每本书都只有几句话，而且其中一句还是在反复出现，这种重复出现制造出了一种特殊的效果，就像春晚里出现的金句一样。
以至于有时孩子们读到这句时，会跟着模仿读，会不由自主的笑出声。
什么是好的童书，孩子们看一眼就能笑起来，应该也算是检验的标准之一吧！
总之，《精灵鼠小弟》值得一读。
顾老师推荐绘本（五）：《想吃苹果的鼠小弟》
让孩子多读课外书，读书有助于孩子形成良好品格和健全人格。
课外书的引入可以循序渐进，由画入文，由简到繁。
幼小衔接阶段和低年段的学生，可以选择绘本、童话，儿童诗。
中高年段的学生，可以选择科普、经典名著。
不要把孩子的阅读，只局限于传统的纸质书籍。电子书、手机阅读、网上阅读都是可以的，只要确保内容的来源适合孩子。
绘本（五）：《想吃苹果的鼠小弟》
故事内容：
高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像……多好啊，看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果，鼠小弟羡慕的想。它学着袋鼠的样子跳，可是跳不高；学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。
故事导读：
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多动物交了朋友，认识到每个动物都有它们的可爱之处。孩子们会随着故事的发展去猜测，下一页上场的会是谁呢？鼠小弟吃到苹果了吗？怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开去。
成功的作品，是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高的抛到空中的画面时，孩子们会发出满足的笑声，噢，原来如此！
我的读后思考：
在引导孩子读书的同时，也尽量让他们多接触一些艺术门类，比如读诗、书法、绘画、音乐、戏剧等。
古人云“腹有诗书气自华”。接受艺术教育，可以增强审美能力。孩子们从中认识了美，懂得了美，也塑造了美。
接受艺术教育，可以培养孩子敏锐的观察力、丰富的想象力和灵活的动手能力。可以让孩子变得聪明，有灵气。
“润物细无声”说的不就是艺术对孩子的作用吗？
亲子阅读篇（四十九） 《想吃苹果的鼠小弟》
绘本名称：《想吃苹果的鼠小弟》（2）
绘画：【日】中江嘉男
阅读时间：2021-12-18
内容简介：
高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像……多好啊，看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果，鼠小弟羡慕地想。它学着袋鼠的样子跳，可是跳不高，学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。
一、绘本内容
来了一只小鸟，拿了一个苹果。
鼠小弟：要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿了一个苹果。
鼠小弟：要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。
鼠小弟：要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。
鼠小弟：要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一个苹果。
鼠小弟：要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛，拿了一个苹果。
鼠小弟：要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……
二、阅读感悟
作者使用重复的文字和句式让孩子读起来朗朗上口，轻松愉悦。封面上的8个苹果，随着故事的进展，苹果数量逐渐在减少，能帮助孩子建立数数和减法的初步概念。
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，每一页图画的小动物都画得生动、具象、传神、可爱，深受孩子的喜爱。故事的结果是出人意料的，又令人愉快的。海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上，两个人就合作摘到苹果。我们也深深体会到了海狮和鼠小弟的友谊，感受到了合作的力量。
三、故事寓意
想吃苹果的鼠小弟是一个拟人化的小朋友形象，他从自己小个子的角度观察世界，他通过不断学习、尝试以及合作，达成自己的愿望。我们每个人都要学会接受自己和自己的天性，比起竞争，更重要的是在自己的基础上发展自己。同时，故事也传达了与他人合作的重要性。
文/小笛儿
时间/2021-12-22