幼儿园找朋友教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园找朋友教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园找朋友教案 篇1 活动目标： 1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征 2、尝试使用" √ "符号进行记录 3、激发对数学活动的兴趣。 重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程： 一、学习记录图形特征 1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述 2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？ 3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。 4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。 5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。 请幼儿来尝试一下。 6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。 二、反向思维的练习 1、请幼儿点着勾子猜测 来找朋友的图形是什么。 "X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。 三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。 幼儿园找朋友教案 篇2 活动目的： 1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。 活动准备： 1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。 2、 长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些） 3、 红、黄、蓝三块积木。 4、 气球2个、音乐《找朋友》、录音机。 指导要点： 1、 游戏《拍气球》引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？” 2、 游戏《找朋友》 音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。 3、 探究活动 ① 师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？ ② 幼儿自主探究 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。 4、 讨论问题、解决问题 ① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 ② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。 幼儿园找朋友教案 篇3 有益的学习经验： 1、复习认识1―4的点卡。 2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。 准备： 1、贴绒卡片：1―4的点卡一套。 2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。 活动与指导： 1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。 (1)复习认识1―4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。 (2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。 2、幼儿操作活动。 (1)将点卡按数量从少到多地排列。 事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点) （2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少? (3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。 幼儿园找朋友教案 篇4 活动名称： 找朋友 活动目标： 1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。 2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。 3、理解对应配对关系。 4、体会与同伴游戏的乐趣。 活动准备： 1、与幼儿生活经验有关的相关物品。 2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人 活动过程： 一：找我的朋友 1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。 有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。 2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。 二：为物品找朋友 1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。 2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。 3、找出汽车大树共同的朋友。 三：发散性思维训练： 本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。 小结； 对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。 幼儿园找朋友教案 篇5 一、教学目标： 1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。 2、能按物体的形状进行分类。 3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。 二、教学准备： 1、方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。 3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。 4、日常活动中已分别认识过这三种图形。 三、教学过程： （一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征 1、 师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。 （1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。 （3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？ 2、 师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。 师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结） （二）按物体的形状进行分类 1、为图形妈妈找家 师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。 2、为图形孩子找家 （1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？” （2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。 （3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。 3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。 （三）游戏：找朋友 （1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。 （2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。 幼儿园找朋友教案 篇6 活动目标： 1、观察画面，尝试用简短的语言表达。 2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起兴趣 1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？ 2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！ 二、观察理解画面 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、观察，展开想象 一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！ 6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍） 附儿歌：小老鼠做游戏 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 教学反思： 活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标： 1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。 2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。 3、体验有好朋友的快乐情绪。 活动准备： 1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。 2、《找朋友》的磁带、录音机。 活动过程： 一、开始部分： 1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小×班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏） 2、刚才我在小×班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！ 3、出示鼠宝宝 师：看，谁来了？（鼠宝宝） 鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象） 二、基本部分 1、出示布娃娃 鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。 那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要） 2、出示小鸭子 鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子） 那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要） 3、出示小青蛙 鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。 那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要） 4、出示小猫 鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？ 鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……） 5、出示另一只鼠宝宝 “吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？ 三、完整听故事 1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事） 2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？ 3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述故事，巩固其中的句式。 四、结束《找朋友》 鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作） 附故事： 鼠宝宝找朋友 鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。 鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。 鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。 鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。 鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。 鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。 “吱吱吱，我来了”，鼠宝宝仔细一瞧，哟，原来也是鼠宝宝，它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友，乐得他吱吱吱吱叫。 幼儿园找朋友教案 篇8 教学目标： 一、练习钻爬平衡的能力 二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识 三、培养幼儿的'一种责任感 教学准备： 平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干 教学过程： 1、准备活动 （出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作） 2、帮娃娃找朋友 1.交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了 2.孩子们去帮娃娃找朋友 3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样 交换娃娃帮娃娃找朋友 总结：【找朋友】游戏结束 幼儿园找朋友教案 篇9 活动目的： 1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。 2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。 3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔 经验：幼儿已知道一些动物的名称 活动重难： 知道各种动物的皮毛图案 能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案 活动过程： 一、谁的照片 春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片? 1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。 2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。 ·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样? ·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样? ·这些动物都是喜欢吃什么 二、动物的新衣 1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。 2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。 幼儿园找朋友教案 篇10 目标： 1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。 2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。 3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。 准备： 1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干 拧的瓶盖---优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子 按的瓶盖---杨协成豆奶，大大卷，薯片 铁罐的盖子---奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子 。 2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。 过程： 一. 出示盖子，感知盖子的不同。 师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。 师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲述) 教师--(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样) 二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。 师：这些盖子和他们的好朋友分开了，现在他们都很着急，想请我们帮忙找一下他们的好朋友，你们愿意吗? (1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周) 师：我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!” 师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好朋友 (2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面) 师：还有很多盖子需要我们的帮助，你们能不能找到他们的好朋友? 找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友! (3)大家来找碴 师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了朋友，但是到底是不是找对了朋友呢? 师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。 分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的? 三.装扮瓶子宝宝 师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友，他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦! 师：看，这是什么?(出示范例—瓢虫，火箭，鱼等) 师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等) 师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣! (2)幼儿操作，教师指导。 4.欣赏幼儿的作品，结束活动。 鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。
不落叶的树有哪些图片简笔画
秋天落叶的树木有:合欢、栾树、白腊、银杏、法桐、青桐、杜仲、榉树、朴树、柿树、枣树、红叶椿、千头椿、香椿、臭椿、垂柳、金丝柳、速生柳、落羽杉、池杉、水杉、（广、红、白）玉兰、乌桕、国槐、垂槐、刺槐、香花槐、马褂木、意杨、枫杨、苦楝、火炬,小桐子、麻风树、臭油桐等
四季常青的树木有：桂花、红锥、红花木莲、油橄榄、香樟、塔松、大叶女贞、香樟、杜英、乐昌含笑、金合欢、广玉兰、枇杷、湿地松、油松、华山松、黑松(日本黑松)、西安桧、白扦云杉、云杉、红皮云杉、樟子松、红松(果松)、杜松、侧柏、长白松(美人松)、落叶松、垂枝圆柏等
幼儿园找朋友教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园找朋友教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园找朋友教案 篇1 教学目标： 1、能有序地进行细致观察。 2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。 教学准备： 教具： 有条纹的大鱼卡片18张。 自制教具： 珊瑚、水草、贝壳的图案若干，在黑板上布置成一海底世界图案。 幼儿材料： 游戏图、小鱼磁片18个。 教学过程： 一、引入活动。 教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。 教师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。” 二、观察、比较小鱼身上的条纹。 教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片，引导幼儿比较： “小朋友看看，又有漂亮的小鱼游过来了（出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片），这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗？” 引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。 三、游戏“找朋友”。 教师引导幼儿观察游戏材料游戏图和18条小鱼磁片。 1、幼儿操作：将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同，分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。 2、检查幼儿的操作结果。 3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片，引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。 这部分是活动的难点，很多幼儿在刚才的操作中，把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了，教师利用大教具，引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说出颜色的名称、数量及排列顺序。 从而让幼儿知道：颜色相同、颜色的数量相同，但颜色的排列顺序是不相同的。 4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。 四、集体游戏“我的朋友在哪里”。 教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿，每人一张，将大卡片举在胸前。 要求：找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿（重复进行游戏）。 “你们帮小鱼都找到了朋友，它们非常高兴，想和你们再玩一个游戏，小鱼施展魔法，让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们，我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。” 评析： 本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同，对其进行归类，从而发展幼儿对图形信息的评价能力。 在活动的开始，教师就根据小班幼儿的认知特点，精心准备了珊瑚、海草等图片，准备了一个神奇海底世界的场景，让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述，进入游戏的情景中。 在活动中，教师根据本班幼儿的实际情况，并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认，而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中，教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿，然后让其进行操作，在操作过程中吸收这些信息，这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。 在幼儿操作后，教师根据其操作结果，将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较，让幼儿有了切身的感受，再次进行操作，这样做比在上一环节就告诉幼儿，效果要好得多。 在最后的游戏中，师生共同游戏，将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。 幼儿园找朋友教案 篇2 活动目标： 1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。 2、有感情地进行角色对话和表演。 3、续编故事结尾。 4、能简单复述故事。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。 字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。 多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。 场地：花园、草丛、小河。 活动过程： 一、引入 亲爱的小朋友们，大家好！知道我是谁吗？ 我今天我要当导演！因为我看上了一个非常好的故事，想把它拍成情景剧。 另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们愿意吗? 咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝判断） 二、识字扩展 1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找朋友》） 2、要想做好演员，语言表达必须好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗！ 3、听清要求，用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。 幼儿园找朋友教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动： 教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!” 1、请个别幼儿试试老师做的魔术 2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石 二、认识吸铁石 1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。 2、提问总结： 你们找到的吸铁石的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友? 总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 活动延伸： 我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。 【反思】 1．日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 2．科技教育应从小班开始。 通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 幼儿园找朋友教案 篇4 【活动名称】：头戴花帽找朋友。 【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。 【活动模式】：集中型 【活动器材】：三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。 【活动歌曲】：找朋友儿歌。 【活动要素】： 一、讲解活动要领 1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。 2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。 3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。 4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。 二、有序活动： 1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。 2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。 3、播放找朋友儿歌。 三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。 四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。 五、活动小结：评比找朋友最快的一组。 六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。 幼儿园找朋友教案 篇5 设计背景 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 活动目标 1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的.话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点 怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。 活动准备 1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等 2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。 3、自制PPT 活动过程 一、教师以简短语言引出课题： 今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。 二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心 如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等 三、讲解什么是反义词： 像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。 四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解 师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 五、生活联想： 想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。 六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 八、活动延伸：游戏“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 教学反思 本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。 幼儿园找朋友教案 篇6 【游戏目标】 1.进行奔跑练习，锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【游戏准备】 1.知识经验：了解游戏的基本规则。 2.环境创设：较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。 师：规则讲解 4.教师总结经验，返回班级教室。 游戏玩法及规则： 教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 【活动反思】 游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标： 1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 录音机，故事中小动物头饰。 活动过程： 1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗? 幼：《小老虎找朋友》 师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐) 2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。 3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。 5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。 活动反思： 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。