高中语文核心素养是什么?
高中语文核心素养是：一是人格雏形的培养。小学阶段，不可能完成确立价值观、人生观的任务，但要朝着这个方向努力。其中，爱祖国，爱人民，有社会责任感，有国际视野，有友善、诚信等品德，是人格雏形培养的重点。要在学习语文的过程中，为小学生打好精神的底子、做人的底子。二是夯实听、说、读、写、书（指书写）的基础。做到“六个一”：有一定的识字量和词汇量；能写一手好字；能读懂一篇文章（包括一本书）；能写一篇内容具体、文从字顺的文章；有一副好口才；养成一种好习惯——天天读书。三是提升阅读素养。包括阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯，还包括信息意识、信息素养。因为阅读是教育的核心，学习学校课程、终身学习、精神成长、创业成功都仰仗阅读。有了较高的阅读素养，就为小学生打下可持续发展的根基。四是培养自学能力、独立思考能力。要能质疑，爱探究，会发现，有获取新知识的能力，有初步的解决问题的能力。其重点是唤醒内生力，激活想象力和创造力。五是增加文化积淀，培养爱美的情趣。在学习母语的过程中，传承、积淀中华优秀文化，培养审美能力，是语文学习的功能之一，分内之责。这一点在语文教学中落实了，可以增强文化自信，增强热爱祖国的情感，还可以提升学生的品位、气质。
高中语文核心素养是什么？
语文学科核心素养主要包括四方面：1、语言建构与运用从语文学科角度出发，“语言建构与运用”这项核心素养，可理解为“出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图；精确妥帖地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。2、思维发展与品质语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，重在培养学生听说读写等多项综合的实践能力。而要在实践中体会、把握运用语文的规律本身就是一个很艰难的过程，因为汉语的内部结构、包含的各种信息都很复杂，这项工作的进行离不开思维的发展。3、文化传承与理解从历史角度看，中国文化史是多民族发展的共生体，中国古代经历了数次民族之间的战争，汉语无形之中经历了多民族的激变、融合，这些因素影响了汉语文化的传承积淀。如在苏武牧羊、昭君出塞、岳飞抗金等史实中留下了很多精神文化，千百年来为人传颂不已，很多词语的背后都蕴含着一段历史典故。理解并传承文化，弘扬民族精神，提高思想文化修养，就成了关键的一项核心素养。4、审美鉴赏与创造语文学科是汉语与文学的复合体，文学作品就是艺术化地组织语言的一种作品，语文教学以“审美鉴赏与创造”为核心素养，其宗旨就在于满足人性的需求，让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣，唤醒学生对文学的渴望与热爱，在审美鉴赏过程中培养个性创造力。审美情趣和文化修养可整合为人文修养。如果说语言能力是语文关键能力的话，那人文修养就是语文的必备品格。人文修养为语言能力导向，为语言能力提供不竭的力量源泉。语文关键能力就是语言能力，一个人能说会道，出口成章，下笔成文，语言生动，感染力强，我们就可以说此人具有很强的语文素养。就像鲁迅先生所说：“嬉笑怒骂皆成文章。”思维能力可整合到语言能力中，因为语言是思维的物质外壳，是思维的载体。如果一个人语言条理性强，语言深刻犀利，那么我们就可以说，此人思维具有条理性和深刻性。如果某人语言混乱，颠三倒四，前言不搭后语，我们就可以说此人思维混乱，没有条理。语言是思维的表现，是思维的外在特征，它们俩水乳交融，密不可分。
高中语文读写结合教学论文
关于高中语文读写结合教学论文 阅读与写作是语文教学中的两个基本点，阅读是写作的基础，同时也是写作的目的，二者之间有着密不可分的关系，因此在高中教学中进行读写结合教学是十分重要的。 一、明确读与写之间的关系 阅读与写作在高中语文教学课程中占有着很大的比重，在高考语文试卷中也占有者很大的比重，这说明培养学生阅读能力与写作能力对于新课标下的语文教学来说是十分重要的。而想要将读与写在教学中结合起来，实现读写结合教学，首先就需要明确二者之间的关系，找到阅读与写作在教学中能够形成的促进作用，进而提高教学质量。在传统教学中，由于阅读教学与写作教学都会占用大量的课堂时间，因此教师往往将阅读教学与写作教学分离开来，认为二者在教学上是矛盾的。但实际上却并非如此，杜甫诗中有言“读书破万卷，下笔如有神”，阅读能够使学生积累大量的写作素材，为写作提供基础，同时也可以学习阅读作品中的写作技巧，提高写作水平[1]。而大量的`写作练习也能够使学生在阅读中更能够明白作者意图，从而提升阅读能力。二者虽然在教学中虽然分为两部分，但实际上却是一体的，教师只有明确了这一点，才能够真正将读写结合策略运用到教学中来。 二、以阅读教学渗透写作 阅读教学与写作教学是相辅相成的，因此，教师在进行阅读教学时，就可以对与写作相关的教学内容进行渗透。首先，教师可以引导学生对阅读作品中的修辞手法、经典句子、用词、例子等有利于写作知识技巧进行学习。教材或阅读读物中的文章都是非常具有教育意义的，无论是在词汇运用、修辞手法运用上，还是在行文思路、表现手法上都是十分考究的。教师课堂教学中可以让学生从文章的整体布局、细节运用等多方面进行思考，理解文章整体结构与作者想要表达的情感，还可以针对某一段落或句子进行深入分析，找到其在语言运用等方面的优点。比如在白居易《琵琶行》一文的阅读教学中，教师就可以重点找出其中“大珠小珠落玉盘”“刀枪鸣”“银瓶乍破”等句子或词，讲解其在对琵琶声音描写上的优点，并引导学生化用到自己创作的文章中。其次，还可以对阅读作品中的一些句子或词汇进行积累，为之后的写作练习提供素材，如《记念刘和珍君》一文中的“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，教师就可以要求学生进行背诵记忆，并作为名句在写作时进行使用。 三、以写作教学锻炼阅读能力 除了在阅读教学中渗透写作教学内容外，读写结合还需要通过写作教学来提升学生的阅读能力。首先学生在进行写作练习时，教师要引导学生回忆与写作主题相关的阅读文章或素材，并鼓励学生进行运用。其次，还要让学生学会反思，找出写作过程中把握不好的地方，之后主动学习一些有些文章中的经验，形成以写促读的效果。比如学生对于修辞用法的掌握较弱，就可以仔细阅读、分析课文《素芭》中的“词格套用”方法，以此来对自身的不足进行改进，从而起到提升阅读水平的效果[2]。最后，教师需要要求学生对自己的作品进行整体审视，并将自己的文章思路、情感表达表述出来，这样学生对于阅读作品时思路就会更加清晰，也更容易理解作者的意图与思想。 四、以课外活动为形式进行读写结合教学 读写结合教学策略不仅要运用在高中语文课堂上，也需要通过课外活动的形式来体现。阅读与写作的教学是十分依赖实践的，因此教师可以积极组织一些课外的读写活动，如“读书交流会”、“文学创作小组”等，鼓励学生阅读丰富的课外读物吗，而不是仅仅局限在课本上。同时，也可以在同学间交流写作经验、阅读感受，或互相推荐优秀书籍，通过日常的积累来逐渐提升自身的文学素养，这样学生的阅读能力与写作能力自然就能够得到提升，同时对于综合素质的培养也有很大的好处。 总的来说，阅读与写作在教学中实际上是不可分割的整体，只要在教学中注重策略，就能够实现二者的相互促进，从而提升学生的阅读能力与写作能力。 参考文献： [1]陈海勇.读写结合模式在高中语文教学中的应用探讨[J].语文教学通讯D刊(学术刊),2017,(03):14-15. [2]洪祖臻.高中语文教材教学读写结合教学模式探究[J].和田师范专科学校学报,2010,29(03):228-229. ;
高中语文论文格式
1、科研论文的格式。科研论文有比较固定的表述格式，包括如下内容：
①题目：科研论文一般采用研究项目（课题）的名称，不是课题研究论文的题目，可以自拟。
②摘要：用200字以内的文字，把本文的中心思想和核心观点表述完整。
③关键词：本文中的核心概念，起重点提示作用。
④引言：课题的提出，研究的意义，国内外研究现状、成果、问题及发展趋势，本课题所要解决的问题。
⑤正文：研究的对象、方法、过程，研究的结果和分析。
⑥结论。总论点，已经的问题和尚待解决的问题。
⑦注释：注释应当客观真实，必须对别人的观点注明出处的一般是指那些比较新颖、比较前沿的观点。如果不做说明就有可能被误会为是论文作者的原创。对于已经成为学术界的常识、即使不做说明也不会对提出者的归属产生误会的观点，则可以不注明出处。如果语句太短、太常见，或者表述非常格式化，不同的人书写的结果都差不多就不存在剽窃的问题。科普文章和学术论文的标准不完全相同，但也必须着重防止表述方面的剽窃，必须用自己的语言进行介绍。
⑧参考文献：即把注释内容的出处，客观、真实地在文末罗列出来。著作（或文章）名称、页码、作者、出版社、出版时间。
多参考《中国教育学刊》等与国际接轨的刊物，反复体会，就可以理解、内化了。
2、科研论文的内容。科研论文写作关键是找准主题，主题要有创新。作者要更新思路、更新观念，论文写出来要给人眼前一亮、耳目一新的感觉，同时还要有信息量。因此，写科研论文就要选择有价值的题材。
例如，某小学搞了“小先生制”。“小先生”要备课，要预习，要像老师那样摘出课文中的美文佳句，要把重点划出来，要把板书设计出来，等等，完成教师备课时所要完成的任务。这已经完全不同于以往预习的概念，而是落实了学生自主学习的课堂理念。如果学生能完成这些东西，就基本上把课文弄懂了。这其实是一种很好的学习方式。我认为，通过这个事例，可以对小学教学模式进行深入探讨了。总之，撰写科研论文就是要善于捕捉这样一些有价值的东西，找准切口和视角，务求新意。
3、关于普通教育教学论文的撰写，我有以下几点看法：
①写实践体会。认识和创新本身来源于实践。作为教师，在鲜活的教育教学活动中，一定会有许多认识、体会和感悟，也有很多经验、教训值得总结和提升。因此，我们可以把自己在教育教学实践中的经验和做法总结和提炼出来，供大家相互交流和共同探讨。
②写身边的教育现象——《关于教师写博客的几点看法》
③写社会关注的教育热点、难点、关键点、焦点等问题——《关于新一轮“减负”热的冷思考》
④关注学校发展问题——《走综合中学办学之路，促进城乡教育一体化》
为什么要学语文呢？
学习语文如下：1、学好语文是学习的基础无论是理化生等理科科目，还是政治、历史等文科科目，要想学好这些科目，首先需要读懂题目。只有学好语文，才能将隐藏在题干中的考点提炼出来，才能更高效率的解题答疑，提高学习成绩。语文是学习的基础，尤其对我们来说，中文是我们日常交流学习的主体，只有学好语文，才能真正的会学习、懂学习。2、思维逻辑的形成离不开语文思维逻辑是门很高深的学问，而在我们日常生活中，小则的日常对话，大则解决人生难题，其实都离不开逻辑思维。在大环境的浸染下，学好语文，有助于逻辑思维的养成，不仅能够使日常学习生活更加有条理，还有助于提高学习的效率，有助于总结出高效的学习方法，提高成绩。3、学好语文有助于提高情商有人说情商是天生决定，其实不然，高情商主要是后天培养。如何在人际交往中，能够大方分体的处理好问题、关系，而这些问题、关系一般都是从只言片语中来透露出信息，所以想要拥有一个高情商，离不开对文字的把握，这一切都与学好语文密切相关。语文科目的含义：语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力。一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文学的东西才是语文。
语文是一门怎样的学科?
语文是一门具有工具性与人文性特点的学科。语文教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。语文的基础性：语文具有基础性及工具性，在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化。借助语言在大脑中形成相关的知识体系。“工欲善其事，必先利其器。 ”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。
八年级语文期末模拟试卷(含答案)
一、积累与运用（40分） 1.下列加点词语读音有误的一组是（ ）（2分） A：狡黠（xiá） 前眺（tiào） 俯首（fǔ） 前瞻(zhān) B：商贾（gǔ） 隘口（ài） 荒冢（zhǒng）粗犷（kuàng） C：尴尬（gà） 徘徊（huái） 龌龊（chuò） 扼守（è） D：羁绊（jī） 流杵（chǔ） 静谧（mì） 鸿鹄（hú） 2.下列成语书写无误的一组是（ ）（2分） A：丑态必露 虚怀若谷 捉襟见肘 轻而易举 B：当人不让 煞有介事 劳师动众 想入霏霏 C：堂而皇之 顾影自怜 暄嚣一时 魂牵梦萦 D：面目全非 正襟危坐 心无旁骛 略施小计 3.下列解释无误的一项（ ）（2分） A：盆中歃血（涂抹血），对天立誓：“借书不还，天打雷劈。” B：以其境过清，不可久居（居住），乃记之而去。 C：单车欲问边，属国过居延（要去的地方经过居延） D：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（重提，再说） 4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A．一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。 B．不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。 C．做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。 D．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。 5.下列句子没有语病的一项（ ）（2分） A：目前，全球用水增长速度达到人口增长速度的两倍，由此导致水资源 短缺状况加剧。 B：青岛是一个美丽的城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 C：能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济发展的重要保证。 D：宽带网不仅能够游览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等个性化、 智能化。 6.下列说法有误的是（ ）（2分） A：王之涣、王昌龄、王维、岑参、苏轼都是唐代著名的诗人。 B：《小石潭记》的作者是柳宗元，唐宋八大家之一。 C：《雷雨前》的作者是现代作家茅盾。 D：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。 7．课文内容理解有误的一项（ ）（2分） A：《天上的街市》一文，作者主要写了对美好爱情的向往。 B：《日历》一文作者以生活中熟悉的“用日历”这件小事，揭示出人应该认真书写自己的人生，使自己的人生过得充实。 C：《声声慢》通过对深秋景色的描写，表现了作者晚年生活的凄惨。 D：《浪淘沙﹒北戴河》作者通过写景抒情，展现了无产阶级革命家的伟大气魄，歌颂了社会主义新中国。 8. 默写古文：（12分，每空1分） （1）《小石潭记》一文中，与“皆若空游无所依”相呼应的句子是： ， 文中含蓄表达作者忧伤、凄苦心境的句子是： ， 。 （2）瀚海阑干百丈冰， 。 （3）黄沙百战穿金甲， 。 （4） ，巴山夜雨涨秋池。 （5）卷地风来忽吹散， 。 （6）《浪淘沙﹒北戴河》一文中点名主旨的句子是： ， 。 本文引用了曹操的诗篇： 。 （7）雁过也，正伤心， 。 （8） ，春风不度玉门关。 9.某班级拟举办一个以“学会与父母交流”为主题的专栏，请你为此专栏拟一个题目，并写一段前言。（共计4分）要求：题目新颖、形象，前言紧扣主题。 （1）题目： 。 （2）前言： 10.改写下面的画线句子，使语句连贯流畅。（4分） 一片碧绿的草地就在我们的脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，五彩的花朵开满的溪边，这是多么美的意境啊！ （1） （2） 11．下面的句子运用了哪种修辞手法。 （3分） （1）天空中的星星在快活地眨眼睛。（ ） （2）这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（ ） （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 12．文学常识填空。(3分) 我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用） 示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭 书名： 人物： 故事： 二、阅读理解：（共45分） （一）阅读下列词，回答问题：（9分） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 （1）本首词是 代女词人 写的《 》（3分） （2）“绿肥红瘦”中，“绿、红”各指什么？“肥、瘦”又形容什么？（4分） （3）作者抒发了什么样的思想感情？（2分） （二）阅读文言文：（19分） 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 受学重问，熟不顺成？ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》，与古人谋。 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 有为者辟若掘井，掘井九韧而不及泉，犹为弃井也。 尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？ -----《孔孟论学习》 1.孔子，名 ，字 ， 时期 国人， 学派的创始人，大 家，大 家。《 》是记载孔子及其弟子言行的一部书。（4分） 2.从原文中寻找归纳出至少四个成语。（4分） 3. 找出下列各句中的通假字，并作解释：（3分） （1）有为者辟若掘井。 “ ”通“ ”，意思： （2）知之为知之，不知为不知，是知也。“ ”通“ ”，意思： （3）资之深，则取之左右逢其原。 “ ”通“ ”，意思： 4.翻译原文（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 （3）仁人无敌于天下 5.原文中强调学习与思考的句子是： （2分） （三）现代文阅读(17分) ①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意， 因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。 ②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。 ③去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。 ④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。 ⑤去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。 ⑥去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。 ⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的.土，以“花盆土”的名义， 向不见泥土而又爱花的上海人兜售。 当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。 ⑧在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了人字梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。 ⑨前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。 1、整体感知： (1)选择最恰当的一项作为小说的标题（ ）（2分） A、偶遇 B、换票的悲剧 C、换票 D、成功与失败 (2)用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分） 2、小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用？（4分） 第一次相遇： 第二次相遇： 3、通读全文，简要概括两个人的性格特点。（4分） 成功者： 拾破烂的人： 4、品读小说⑥至⑧段，写出自己的感悟。（3分） 5、问题探究：假如当初两个打工者没有“换票”，小说的结局又会怎样呢?为什么？（2分） 三、作文（35分） 老师问：“最让你感到温暖的词语是什么？”同学们的回答丰富多彩。有的说是“真诚”，有的说是“善良”，有的说是“爱”，有的说是“理解”还有的说是“真诚”……在这些词的背后，都隐藏着一个个让人感动的故事。 在你的心中，最让你感到温暖的词是什么？这个词语又让你产生了什么样的联想呢？请以“最让我感到温暖的一个词”为话题，写一篇不少与600字的作文， 题目自拟，文体自选。 八年级语文试题评分标准 一、积累运用（40分） 1、B 2、D 3、D 4、A 5、A 6、A 7、A 8、水尤清冽 凄神寒骨 悄怆幽邃 愁云惨淡万里凝 不破楼兰终不还 君问归期未有期 望湖楼下水如天 萧瑟秋风今又是 换了人间 《观沧海》 却是旧时相识 羌笛何须怨杨柳 9、题目新颖、形象，前言紧扣主题，即可给分。 10、脚下是碧绿的草地 溪边是五彩的花朵 11、拟人 反问 夸张 12、略 二、阅读理解：（共45分） （一）1、宋代 李清照 如梦令 2、红--花， 绿--叶， 肥--叶的繁茂， 瘦---花的凋零 3、对春花的留恋和无限的惜春之情 （二）1、名丘 字仲尼 春秋时期 鲁国人 儒家学派 大思想家 教育家《论语》 2、温故知新 不耻下问 左右逢源 一曝十寒 仁者无敌 持之以恒 举一反三 3、辟—譬 譬如 知—智 聪明，智慧 原—源 水源 4、（1）温习旧的知识有新的发现和体会，这样就可以做别人的老师了。 （2）懂得学问的人不如喜欢学问的人，喜欢学问的人不如以它为乐的人。 （3）施行仁政的人无敌于天下 5、学而不思则罔 思而不学则殆 （三）现代文阅读 1、(1)C (2)小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事。 2、(1)推动情节发展，为后文埋下伏笔(作铺垫)。(2)通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益。 3、(1)精明能干，勤劳务实，积极进取。 (2)愚钝无能，目光短浅，不思进取。 4、生活中要做一个有心人，要善于发现机遇，还要善于把握机遇。 5、结局不会改变(与换票的结果一样)。因为不同的价值观、人生观决定了两个人不同的命运。
最八年级语文(上)期末试卷及答案
苏教版八年级语文(上)期末试卷及答案 (时间：150分钟分值：150分) 命题人：韩红梅韩涓 一、积累与运用(30分) 1.阅读下面文字，请将文中拼音所表示的汉字依次填写在方格内，要求书写工整、规范、美观。(4分) niǎoniǎo炊烟，如诗如画，秀水青山在整个湘西大地上展露出淡幽的神韵，看那古hè苍苍的吊脚楼，鳞次zhì比的小木屋，别致而优雅，古朴而清纯，小小古镇如画卷般地搬开在茫茫天地中，毫不jiǎo揉造作。这就是我心仪已久的凤凰古城 2.请选出下列句子中标点使用有误的一项：( )(2分) A.《中央电视台》的“焦点访谈”是我们大家都喜欢看的栏目。 B.游览者来到园子里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中的”。 C.车队经过海陵、姜堰，再走七、八里，就到了风景如画的溱潼风景区 D.他实在是不知道这件事对他来说是好事呢，还是坏事。 3.下列句子中没有语病的一项是：( )(2分) A.经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。 B.改革开放三十年来，我国社会经济快速发展，城乡建设稳步推进，人民生活安居乐业。 C.近日，在泰州举办的首届中国国际医药博览会上，一种新型的戒烟产品唤来了不少观众的目光。 D.我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 4.默写。(8分) ⑴纸上得来终觉浅，。⑵，流水前波让后波。 ⑶，柳暗花明又一村。⑷，一览众山小。 ⑸，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ⑹在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， ⑺杜牧《泊秦淮》中借题发挥，实则讽刺晚唐政治的诗句是：， 5.名著题。(6分) 医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，其余的留给我做点别的事吧。” ⑴这段文字出自名著。选文中的“他”所说的“做点别的事”具体是指一事。(2分) ⑵用简洁的语言叙述一个与作品主人公有关的故事情节。(2分) ⑶对于奥斯特洛夫斯基的这部小说，曾有位著名教育家建议“每个成长中的青少年，都应该读读。”请任选角度，联系原著谈谈你对这句话的理解。(2分) 6.语文综合实践：(8分) (1)右图是2010年上海世博会的会徽，仔细观察， 说说该会徽设计的特点及说蕴含的意义(4分) (2)世博会期间，有大批外国游客涌入上海，有不少外国朋友对古老的中国汉字感兴趣。如果要你介绍一下有关汉字的情况，你会如何向他介绍。(4分) 我为大家整理了初二语文上册第一单元测试题及答案，希望能对大家的学习带来帮助！ 语文上册第一单元测试题及答案 (时间90分钟满分100分) 一、积累运用(27分) 1.下列黑体字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.阴晦(huì) 束(sù)缚嗤(chī)笑 气氛(fèn) B.蠕(rǔ)动 阴翳(yì) 五行(xíng) 脊(jǐ)梁 C.伛(yǔ)偻 恣(zì)睢 强(qiǎng)迫 浣(huàn)女 D.归省(xǐng)鄙夷(yí) 翕(xī)动 折(zhé)本 2.用课文原句填空。(5分) (1) ，莲动下渔舟。 (2)挥手自兹去， 。 (3) ，佳木秀而繁阴。 (4)别离后， ， 。 3.下面句子中有错别字的一项是()(2分) A.虽然大地还在战粟，但玉树军民已积极展开震后的“生命救援”。 B.非物质文化遗产的传承和保护问题亟待解决。 C.面对大家质疑的目光，他开始变得惶恐起来。 D.地球气候的急剧变化时刻在告诫我们，需对自然怀有敬畏之心。 4.给下列病句提出修改意见。(4分) (1)世博河北馆的多媒体展演，继承了衡水内画的艺术风格。 (2)历史名人争夺之风不但劳民伤财，也背离了弘扬传统文化的初衷。 5.下列句中标点符号使用错误的一项是()(2分) A.伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。 B.一过关头(一段古城墙)，赫然地望见了滹沱河。 C.我问祖母：“这是什么动静”? D.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 6.根据课文内容，选择恰当词语填在句中横线上。(填序号)(3分) 在《故乡》中，我们读出了鲁迅目睹家乡变化的;在《滹沱河和我》中，我们读出了牛汉对家乡的;在《想北平》中，我们读出了老舍对家乡的。 A.挚爱B.眷恋C.痛楚 7.阅读材料，回答问题。(9分) 保定4月17日电今晚，点点烛光闪烁在保定军校广场，来自驻保各高校的数百名青海籍大学生手捧蜡烛，自发为遭遇地震灾害的青海玉树祈福。孩子们拿出自己的积蓄，以行动呼吁社会各界捐款捐物支援家乡，救助灾区的“亲人”。 (1)请为本则新闻拟一个醒目的标题。(2分) (2)如果你在广场经过，想对大学生们说些什么?(4分) (3)请为所在学校的“守望玉树”活动策划三个活动项目?(3分) 二、阅读理解(60分) (一)阅读唐代诗人戴叔伦的古诗《兰溪棹歌》①，回答11-13题(6分) 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 注：①兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹(zhào)歌，渔民的船歌。 7.(1)“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极有韵味，它启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请把这种美妙景致描述出来。(2分) (2)“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美灵活的意境，是全诗的点睛之笔，请作简要赏析。(2分) (3)纵观全诗，抒发了作者怎样的思想感情?(2分) (二)阅读文言文《赵襄主学御》，完成第8-11题。(14分) 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以后也。” 注：①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：谐调。⑤诱：引导。 8.解释下列句中加点的词。(4分) 三易马而三后()术未尽也() 而后可以追速致远()此君之所以后也() 9.下面选项中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分) A.而后可以追速致远而子敬先亡 B.子之教我御齐之习辞者也 C.先则恐逮于臣相与步于中庭 D.何以调于马以其境过清 10.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(划两处)(2分) 今君后则欲速臣 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ⑴而先后心皆在于臣，尚何以调于马? ⑵其岸势犬牙差互，不可知其源。(柳宗元《小石潭记》) 12.你赞成王子期的说法吗?结合生活实际，谈谈你的看法。(2分) (三)阅读冯云的《低碳生活处处可为》，完成第12-14题。(10分) ①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? ②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。 ③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹;甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。 ④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。 ⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动(生产)直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。 ⑥因此，人类的低碳生活处处可为。(摘自《百科知识》，2009年第12期，有删改) 12.试结合文章内容，运用下定义的方法解释“碳中和”。(3分) 13.第3段中加点词语“甚至”一词能否删去?为什么?(3分) 14.请说说文章第3、4段运用了哪些说明方法?有何作用?(4分) (四)阅读秦牧的《勇敢的追求真正的美》，完成第16-18题。(10分) ①爱美是人的天性。对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。劳动人民最有权力追求美。因此，我们有理由这样说：朋友们，勇敢地追求真正的美吧! ②一个人堂堂正正地生活，他注意修饰仪容，有何不可?他注意衣着的材料、款式，有何不可?或者，她爱染掉白发，他希望除去雀斑，他爱在鬓上插一朵花，在胸前别一个小饰物，有何不可?这些人完全可以不顾多嘴多舌的'人无聊议论，勇敢地追求这种正当的美。 ③契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”正当地追求这一切美都是合理的。 ④自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美，其他的环节美，离开了这个基础，就会黯然失色。人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”灵魂美，即人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。托尔斯泰说：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”不知道读者们有过这样的经验没有?一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐地消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦发现他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。在中国，晏婴、包拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连带使人感到他们整个人漂亮起来。 ⑤古代的希腊哲学家赫拉克利特说：“最美的猴子与人类比起来也是丑陋的。”奥斯特洛夫斯基说：“人的美并不在于他的外表，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他的外表。”这些话是说得很有道理的。 ⑥有些钻研学术到了忘我境界的科学家。思想家，不修边幅，头发胡须都很蓬乱，甚至对随身衣物也常常忘记了这一件，丢掉了那一件。爱美的天性在这些人身上仿佛体现不出来。其实不然，他们是为了一个崇高的目的，为了更高度地发挥心灵美、行为美，而仪表美、修饰美在某种阶段时间里暂时搁在一边罢了。这些不修边幅的人，他们能够给人以不寻常的美感，正是他们的心灵美在熠熠闪光的缘故。 ⑦饱满的智慧和丰富的学识，也能使一个人的仪表美好起来。你从一个思想家的脸孔和一个类人猿的脸孔或者从一个学者和一个流氓脸孔的比较中就可以很快发现这一点。我以为仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵美、智慧的美、行为的美所激发起的人们的美感，总是会比前者强烈得多。外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑污丑恶却不是外表美可以抵消的。 ⑧我以为：人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪表美。朋友，当一个人正当地生活，追求高尚的美的时候，我想，他必定有勇气来击退一切无理的干预和非难。 16.文中作者号召追求的“真正的美”是什么?(3分) 17.第⑦段中“总是会比前者强烈得多”中的“前者”指的是什么?(3分) 18.读了本文后，你对“真正的美”是怎样理解的，请结合现实和自己的实际简要谈谈你对这一问题的认识。(4分) (五)阅读贾平凹的《对月》，完成19-22题。(20分) ①月，夜愈黑，你愈亮;烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你;你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗? ②你夜夜出来，夜夜却不尽相同;过几天圆了，过几天又亏了;圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照了出来，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿;你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷下去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊!不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意。于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒! ③你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗? ④这是一个多么奇妙的谜!从古至今，多少人万般思想，却如此不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命;或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门;或是勃然而起，将你骂杀起来，或是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。 ⑤月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆、一个圆地完成啊! ⑥试想，绕太阳运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。人何尝不是这样呢?人再小，要长老;人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。 ⑦所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐;犹如一片树叶，我该生的时候，我生机勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。 ⑧月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。 19.文中第二段划线句子的景象，可以用苏轼的词《水调歌头》中的 一句来描述。(2分) 20.说出文中“月”和“圆”的内在含义。(4分) “月”喻指： “圆”喻指： 21.本文抒发了作者怎样的思想和情怀?揭示了怎样的人生哲理?(6分) 22.模仿课文最后一段话，以“日”或“风”为对象，写一段体现自己思考的话，要求含有加点的词。(8分) 月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我事业永存。 ，对着你，我还能呢?你真是 让我，。但愿你 但愿我。 三、作文(60分) 23.高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”冰心说：“读书好，好读书，读好书。”贾平凹说：“读书是幸福的，有福的人才读书。”读书的好处有很多，它是一种沟通、一种交流、一种思考、一种补充、一种赏析、一种超越、一种拯救…… 请以“读书滋味”为题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限，要求有真情实感，语言流畅自然。不要出现真实的人名、地名和校名。 题目：读书滋味 答案 一、积累与运用 1.袅褐栉矫 2.C 3.D 4.⑴绝知此事要躬行;⑵芳林新叶催陈叶;⑶山重水复疑无路;⑷会当凌绝顶;⑸庭下如积水空明;⑹都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争;⑺商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 5.《钢铁是怎样炼成的》，从事写作，如：⑴保尔在伤病无情地夺走他的健康，不得不卧在病床上时，仍不向命运屈服，以顽强的毅力进行写作。⑵在与波兰白军的战斗中，保尔腿部负伤，并患上伤寒，但他以钢铁般的意志战胜了困难。⑶保尔参加骑兵部队的战斗，头部受了重伤，生命受到威胁，但他以惊人的毅力战胜了死神。⑷在筑路工作即将结束时，保尔患上了伤寒并引发肺炎，但他又一次战胜死神，回到工作岗位。⑸残虐的病魔使保尔全身瘫痪，双目失去视力，但他很快就从低谷中支出，开始了文学创作。 这本书的最成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象，成为青少年的榜样。如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失去视力，丧失劳动能力。但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说。 6.语文综合实践：(1)a.会徽图案形似汉字“世”，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。b.会徽中三人合臂相拥的图形，形似美满幸福，相携同乐的三口之家;也可抽象概括为“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，洋溢着崇尚和谐、聚合的中华民族精神，体现了2010年上海世博会以人为本的积极追求。c.会徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民面向未来，追求可持续发展的创造激情。d.汉字书法的“世”字与2008年北京奥运会会徽——篆刻的“京”字交相辉映，有异曲同工之妙，寓意着本世纪初两项超大型国际活动在中国举办，倾诉着中国人民在融入世界的同时，弘扬传统文化的不懈努力。(有两个方面答对或意思接近即可给全分)(2)略。可从汉字的历史、构造性能、蕴含的文化等方面谈。 二、阅读理解 7.(1)强调描绘的是山水景色，光有月亮描写不给分。参考：溪水清澈，平静如镜，一弯新月悬挂柳湾，清凉的月光流泻而出，一切都和群山倒映在兰溪之中，摇曳生姿，朦胧飘渺。(2)强调动态美感，以上文呼应，如写到拟人则适当给分。参考：鱼抢春水，涌上溪滩，噼啪蹦跳，景致充满了动态美感，与上面的静景相呼应，使人产生愉悦之情。(3)欣喜、愉悦之情。 8.⑴落后;技术、方法;达到、到达;……的原因。 9.A 10.今/君/后则欲速臣 11.⑴而你在前在后，注意力都在我的身上，还凭什么与奔跑的马协调一致呢?⑵那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道它的源头。 12.赞成，做任何事，如果不专心致志，只考虑个人利益得失，就会事与愿违，学习也是如此，只有抛弃杂念，集中精神，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好的成绩。 13.碳中和就是通过植树等方式抵消人类正常活动产生的二氧化碳排放量，降低温室效应的补偿。 14.不能删去，有“甚至”一词强调了减少碳足迹对每个人来说，从生活中的极细微处就可以做到，体现了说明文语言的准确性。 15.举例子、作比较，具体强调了生活中到处都可以减少碳足迹，选择低碳生活。 16.作者号召追求的“真正的美”是心灵美和仪表美 17.仪表、衣着、装饰的美好给人的美感。 18.举例：要联系自己和现实，从仪容、仪表、心灵美、行为美这四个方面谈。其中尤其是心灵美和行为美才是“真正的美”。(符合要求即可) 19.月有阴晴圆缺(错字不给分，若写“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”也给分) 20.“月”喻指：生命和人生。“圆”喻指：繁衍不息的生命和循环永恒的人生。 21.作者的思想和情怀：作者借月抒发自己对生活独特的感悟和思考，表现出豁达的处世态度。人生哲理：生活的关键在于把握现在，踏踏实实的工作，实实在在的生活。 三、作文 22.略。