家校共育的重要性和必要性是什么？
家校共育的重要性：1、“家校共育”有利于培养学生良好的行为习惯，学校教育是培养学生良好社会行为习惯的主要渠道，家庭是学生接受习惯教育最早、时间最长的场所。因此，家庭和学校之间配合一致更有利于培养学生良好的社会行为习惯；2、和谐的“家校共育”关系可以促进学校和家庭之间的信息交流，能使学校与家庭间关于孩子成长辅助更具时效性、针对性；家校共育的必要性：“家校共育”可以使学校充分利用家长这一有力的社会教育资源优化学校教育环境，使教育内容更贴近社会生活，让学生接受的教育更完整、更实用。家庭教育的影响远远大于学校教育常言道，父母是孩子的第一任教师。孩子从幼儿起，家长就时时刻刻的影响着他们。家长日常的言谈举止、做事作业、对人的礼仪习惯、自身的人格修养都在影响着孩子的成长。一个好老师，或许能够影响学生三五年甚至更长一段时间，教育他的行为规范，学会求知，但也无法陪伴其一生，也不可能经常在其身边教育引导。对比之下，家长对孩子的教育远远大于老师，家庭教育对孩子的影响远远大于学校教育。教育界常说的“5+2=0”理论，指的就是5天的学校教育颇有成效，但如果2天的家庭教育没有跟上，那么学生的教育始终在原地打转，甚至会越来越差，揭示的就是这个现象。国家教育部部长陈宝生指出：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的成果，还会给孩子造成一定的消极影响。”例如，教师在学校教育学生要努力上进，认真学习，但是回到家里，家长却在打麻将或打牌，孩子被懒散的气场淹没，哪里还有学习的热情，参与围观的都不在少数。
什么是家校共育
家校共育是通过家庭教育和学校教育来共同培育学生。因为家庭教育和学校教育各有其特点，两者相互联系，相互作用，相互影响。学校教育如果忽视家庭教育的影响必将因孤军作战而难以奏效；家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使孩子不知所措，家庭教育也将举步维艰。
具体说来有三点：
1、教育思想上的互补。学校教育强调把德育放在首位，其实施受到各方面的监督，学校培养目标的实现有教学、教育计划作保证。家庭教育则不然，家长比较多的是从自身的需要和愿望来培养和塑造孩子。教育思想上的不一致，会造成孩子思想上的混乱，影响孩子健康成长和发展。家校共育可以在教育思想、教育观念和要求上相互弥补。
2、教育内容上的互补。学校重视德育的双基教育，即基本政治思想观点和基本文明行为规范教育。而不少家长在家里谈论社会问题时，往往不负责任，信口开河，并不避开孩子。此外，学校教育重打基础，强调循序渐进，家庭教育则常常重理轻文，急于求成，希望立竿见影；学校一般全面安排教育内容，教育内容也相对稳定；家庭教育的内容则不稳定，往往受家长的兴趣爱好的影响，受社会潮流的影响。家校共育可以使双方的教育内容在一定程度上互相弥补。
3、教育方法上的互补。家庭中，家长虽然普遍具有教育子女的积极性，但大多缺乏教育子女的正确而有效的方法。而学校教育则有较完善的教育制度，实行行之有效的教育措施和方法，家校共育也可以使双方的教育方法互相弥补。
家校共育包括哪些方面的内容
家校共育包括的内容有：教育思想上的互补、教育内容上的互补、教育方法上的互补。1、教育思想上的互补。学校教育强调把德育放在首位，其实施受到各方面的监督，学校培养目标的实现有教学、教育计划作保证。家庭教育则不然，家长比较多的是从自身的需要和愿望来培养和塑造孩子。教育思想上的不一致，会造成孩子思想上的混乱，影响孩子健康成长和发展。 家校共育可以在教育思想、教育观念和要求上相互弥补。2、教育内容上的互补。学校重视德育的双基教育，即基本政治思想观点和基本文明行为规范教育。而不少家长在家里谈论社会问题时，往往不负责任，信口开河，并不避开孩子。此外，学校教育重打基础，强调循序渐进，家庭教育则常常重理轻文，急于求成，希望立竿见影；学校一般全面安排教育内容，教育内容也相对稳定。家庭教育的内容则不稳定，往往受家长的兴趣爱好的影响，受社会潮流的影响。 家校共育可以使双方的教育内容在一定程度上互相弥补。3、教育方法上的互补。家庭中，家长虽然普遍具有教育子女的积极性，但大多缺乏教育子女的正确而有效的方法。而学校教育则有较完善的教育制度，实行行之有效的教育措施和方法，家校共育也可以使双方的教育方法互相弥补。