幼儿园《向日葵》美术教案
幼儿园《向日葵》美术教案5篇 在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。下面是我给大家整理的幼儿园《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！ 幼儿园《向日葵》美术教案【篇1】 活动目标： 1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。 2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。 3、在作画时能保持画面和衣服整洁。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1、向日葵图片 2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。 活动过程： 一、通过对话引起作画兴趣 1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。 2、教师 总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。 今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。 二、教师示范 先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨（花瓣）——向日葵的身体（茎）——向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等） 三、幼儿创作，教师巡回指导。 提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。 四、作品欣赏与交流： 幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。 幼儿园《向日葵》美术教案【篇2】 活动目标： 1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。 2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 活动准备： PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块 活动过程： 一、观察向日葵 播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。 提问：你喜欢向日葵吗？为什么？ 二、欣赏《向日葵》 1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。 梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？ 2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？ 一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。 三、教师示范用线描画画出向日葵 1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。 2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。 3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。 四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵 1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择） 2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。 五、交流展示 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。 2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。 幼儿园《向日葵》美术教案【篇3】 【活动目标】 1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。 3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。 【活动准备】 1、图片：向日葵 2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。 【活动过程】 一、导入 1、出示图片：向日葵 引导幼儿观察向日葵特征，颜色。 2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？ （线描和与油画棒相结合） 二、展开 1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。 （1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？ 线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓， 小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 （2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？ 2、教师示范 引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。 （1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。 （2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。 （3）分别用点、线、面进行添画与装饰。 （4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。 3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。 （1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。 （2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。 （3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。 三、结束 1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。 2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。 幼儿园《向日葵》美术教案【篇4】 活动目标： 1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。 2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。 活动准备： 花纹范例、范图若干张 活动过程： 一、谈话导入 1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？ 2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？ 二、欣赏范画 1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画） 2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画） 三、提出作画要求。 1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣） 2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。 3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。 四、幼儿作画 五、作品展示。 幼儿园《向日葵》美术教案【篇5】 活动目标： 1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。 2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。 3、引导幼儿欣赏静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。 活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等 活动过程： 1、简单提问、直接进入活动主题 小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？ 2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品 欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。 （1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》 （2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》 （3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》 （4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》 3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》 （1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。 （2）逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？ 4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？” 5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。 6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。 家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？ 7、活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
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幼儿园《向日葵》美术教案精选5篇 在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的地方是画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。下面是我给大家整理的幼儿园《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！ 幼儿园《向日葵》美术教案（篇1） 活动目标： 1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。 2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。 3、在作画时能保持画面和衣服整洁。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1、向日葵图片 2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。 活动过程： 一、通过对话引起作画兴趣 1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。 2、教师 总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。 今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。 二、教师示范 先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨（花瓣）——向日葵的身体（茎）——向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等） 三、幼儿创作，教师巡回指导。 提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。 四、作品欣赏与交流： 幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。 幼儿园《向日葵》美术教案（篇2） 活动目标： 1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。 2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 活动准备： PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块 活动过程： 一、观察向日葵 播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。 提问：你喜欢向日葵吗？为什么？ 二、欣赏《向日葵》 1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。 梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？ 2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？ 一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。 三、教师示范用线描画画出向日葵 1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。 2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。 3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。 四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵 1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择） 2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。 五、交流展示 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。 2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。 幼儿园《向日葵》美术教案（篇3） 活动名称： 向日葵 活动目标： 1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感 2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。 3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。 活动准备： 1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。 2.自制纸杯花(向日葵) 3．幻灯片 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。 1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！ 二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉） 3．创设情境，揭示课题 （1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？ （2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵） 二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。 1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？ 2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。 做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。 1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。 2．幼儿探讨、操作。（放音乐背景） 四、展示评价 1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。 2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？ 幼儿园《向日葵》美术教案（篇4） 一、活动目标： 1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。 二、活动准备： 1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。 三、活动过程： 1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的,向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！ 2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。 3、想象讨论： A、籽盘成熟时的样子； B、生长时脸朝太阳的样子； C、向日葵周围会有什么东西活动； D、向日葵可以当作什么？ 4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。 根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。 四、活动延伸 张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。 幼儿园《向日葵》美术教案（篇5） 活动目标： 1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。 2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。 3、引导幼儿欣赏静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。 活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等 活动过程： 1、简单提问、直接进入活动主题 小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？ 2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品 欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。 （1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》 （2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》 （3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》 （4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》 3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》 （1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。 （2）逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？ 4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？” 5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。 6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。 家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？ 7、活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。