教师岗位工资与薪级工资,2010年与2006年的套改方案一样吗
这个是不一样的2006年教师工资套改对照表工资涨幅计算方法：（岗位工资+薪级工资）*10%-年度考核奖金（第十三个月工资）=本次调资的涨幅2010年教师工资套改对照表1．工作人员按照本人套改年限、任职年限和所聘岗位，结合工作表现，套改相应的薪级工资。(采用坐标法，横坐标是套改年限，竖坐标是岗位和任职年限，横竖坐标的焦点就是薪级等级，举例某教授，套改年限30年，任职年限10年，按表套结果就是38级，有了薪级再对应专业技术人员的薪级工资标准就得出此人的薪级工资是多少了。）注意:找不到，向右靠（如果按某人的具体情况套不到标准，就在相同任职年限的统一行向右找，看到的第一个薪级等级就是他的薪级等级，例如某教授套改年限21年，任职年限11年，套下来这个地方是空白，怎么办，向右找右边第一个33级就是他的薪级等级，这种情况是极少数的，碰见了就按这个办法套)2．工作人员按现聘岗位套改的薪级工资，如低于按本人低一级岗位套改的薪级工资，可按低一级岗位进行套改，并将现岗位的任职年限与低一级岗位的任职年限合并计算。例如:某副教授，套改年限29年，任现职务4年，按现任职务套改薪级工资为28级643元，原任讲师13年（含副教授4年），可套改薪级工资29级673元。那么他的薪级等级就是29级，新级工资是673元。
我是连云港赣榆区2016年2月退休的教师，何时调整工资?
您好！在十二届全国人大五次会议上，国务院总理在《政府工作报告》中说：“继续提高退休人员基本养老金，确保按时足额发放。”总理在《政府工作报告》中说的话肯定是要兑现的。今年养老金的调整范围涵盖建国以来从企业、事业、机关、部队、院校等单位到社会上的所有享受基本养老保险待遇的退休人员。关于今年养老金调整的幅度，财政部在2017年3月30日公布的2017年中央财政预算中透露，从2017年1月1日起，按照平均5.5%的幅度提高企业和机关事业单位退休人员养老金标准。目前，全国31个省、自治区、直辖市正在紧锣密鼓地研究本省、自治区、直辖市范围内的养老金调整方案（上海市已经在5月5日发放到位）。具体实施细则，请您关注当地媒体的后续报道。谢谢阅读！
2012教师工资改革
2012年教师工资改革方案的建议
以下为建议关于2012年教师工资的改革方案
一．取消中、小学教师职称工资 目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制 的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、 学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的 教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休 待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅 不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过 大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大 堆。因为教师也是人，也存在心娌失衡问题。在失衡心娌的驱使下， 导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多， 于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘 委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成 仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门拈烦和工作成本。因为职 称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为 强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、伤害干群关 系、对和谐社会的构建造成严重威胁。 为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会 问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托堤 ，逐渐淡化职称工资， 或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分 配，势在必行。
二、教师的收入 教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。
1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教 师2300元高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。 （随国民经济增长）
2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的 实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思 想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳伞酬原则；主要是鼓 励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有 的报酬，不仅是心娌的安慰，也是对他们的鼓励。
4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖 金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评， 不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效， 优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县 市以上部门高标准考核认定象领国务院津贴领县/市政府津贴不终身 制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的 推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学 方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级， 地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真 正起到激励作用。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是 工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。