如何有效复习初中历史
1、以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
初中历史学不好怎么办
一、从现实入手，回望历史历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。 二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。 三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。 四、放宽视野观察历史，才能思路开阔历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。 五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。说一句现实点的话，现在是应试教育，你只需要会背就好了，以后根本用不着这些东西。
章佳·尹继善的家庭成员
父亲：尹泰 生母：尹泰妾张氏。 继室：为大学土鄂尔泰之从女。 妾：张氏，生一女，嫁乾隆第八子永璇。 望山公有子十三人，多以文学见长。但网上多说为十人，本人尹李杰经过多方考证，认为应为十三。关于这一点，与望山公、庆兰关系密切的袁枚曾云：“蔗浆真觉老愈甘，邓禹生儿满十三。”（见《送望山尚书入都》）“（尹公）有子十三，邓家金紫，罔不束脩，敦诗说礼。”（见《文华殿大学士尹文端公神道碑》）“尹文端公诸公子俱好学能文，官亦显贵；惟似村以秀才免差，使长侍公与制府署内。”（见《诗序》）以下列出几位颇有声名的子辈： 尹庆玉，字璞斋，号两峰。满洲镶黄旗人，原姓章佳氏，大学士尹继善子(第3子)。乾隆二十一年（1756）举人。历官芜湖道台、安徽按察使、湖北布政使。后病还京师。乾隆五十二年（1787）卒。 尹庆桂，字树斋，满洲镶黄旗人，原姓章佳氏，大学士尹继善子(第4子)。乾隆二十年（1755），以荫生授户部员外郎。历内阁学士、副都统、参赞大臣、将军、都统，按擢工部，调兵部尚书，署理甘肃总督。乾隆五十七年（1792），击退廓尔喀人侵事平，予十五功臣。是年，赴浙江办案。嘉庆四年（1799），调刑部尚书、协办大学士、入直军机，寻授内大臣、文渊阁大学士，总理刑部事务。晋太子太师。嘉庆九年（1804），庆桂七旬，嘉庆特赐诗褒奖，云：“名重三朝三相国，勋隆一代一贤臣”，嘉庆十五年（1810），纂辑《平定三省邪匪方略》告成。嘉庆十八年（1813），年老，原品休致，给予全俸。嘉庆二十一年（1816），卒，谥文恪。 尹庆霖，字雨村，号晴村，满洲镶黄旗人，原姓章佳氏，大学士尹继善子（第5子）。历官侍卫、侍讲、宁古塔副都统、青州副都统、江宁将军、福州将军。 尹庆兰，字似村，满洲镶黄旗人（笔者尹李杰备注：网上有说是满洲镶红旗人，实为误传。）原姓章佳氏，大学士尹继善子（第6子）。笔名长白浩歌子，著有文言小说集《萤窗异草》。其胞妹嫁仪亲王永璇为嫡福晋。 庆兰大约生于乾隆元年(1736)，至迟卒于乾隆五十五年(1790)。他虽然生于贵育之家，却性情恬谈，不慕功名，耽吟咏，好风雅。乾隆十九年(1754)，在望山公督理两江、总河时，庆兰与袁枚相识于袁浦署中。在此后的数十年中，两人诗酒唱和，过从甚密。庆兰博学多才，曾经乾隆殿试，颇受称赏，然终身未仕。有《绚春园诗钞》、《萤窗异草》（又名《聊斋剩稿》仿聊斋而不俗繁，颇为时人道。） 尹庆保，字佑之，号蕉园，满洲镶黄旗人，原姓章佳氏，大学士尹继善子。历官江苏布政使、广州将军等，有《兰雪堂集》等诗集绘画作品等。 以上论述本人尹李杰参照了《清史稿·尹泰传》、《清史稿·尹继善传》、《清史稿·尹庆桂传》、袁枚《随园诗话》、袁枚《文华殿大学士尹文端公神道碑》等及其他关于《萤窗异草》作者的相关考证，本人略微文字润色，经过整理编辑以方便宗亲评阅，引用的文字版权属于原作者。关于满汉连宗研究话题，见本人拙作《满姓章佳氏尹氏源流探讨》，另外本人拙作《尹氏宗族历史故事（清朝部分）》（其中转载了《清史稿·尹继善传》全文）、《答尹氏宗亲“以官为姓”说》、《尹氏研究思贞系之外研究补遗》、《尹“以官为姓”的佐证》、《“曹雪芹小像”辨析》等文章有相关望山公的故事。
谁能帮忙翻译这篇文言文？
陈佐是扬州人，以医生作为职业，说话幽默。洪武（朱元璋）年间出入宫中，皇上非常喜欢他，常常与他谈论当兵时艰难的经历。一天，皇上问他：我像前朝的哪个君主？ 陈回答说：您像神农。皇上问他为什么，他回答：如果您不像神农，怎么能尝得了百草？皇上明白了，笑了。大概是因为（当时）打仗的时候军营中粮食曾经供应不上，士兵们只能吃树皮草根，皇上当时也不例外，同士兵们同甘共苦的原因。