八年级上册道德与法治
《道德与法治八年级上册》是人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，朱小蔓做总主编。【摘要】八年级上册道德与法治【提问】《道德与法治八年级上册》是人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，朱小蔓做总主编。【回答】本书围绕社会和国家层面展开编排，包括：走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任、维护国家利益等。【回答】【提问】16~19【提问】16关爱他人要注意保护人格和隐私。具体做法不要使用真名，照片打码，报道不要虚吹。【回答】17、服务和奉献时，需要注意受助人情绪，对方不同意不要帮助，即便帮助，要把相关内容给清楚，本着双方自愿进行。【回答】18、国家安全是人民幸福的根本保证，没有国家安全，就会造成社会不稳定，外敌入侵等，所以国家安全要从小进行，全民教育。【回答】19、没有国家安全，就没有个人发展，国家是每个人的保障和盾牌。【回答】【提问】【提问】8.12.13【提问】这种问题没有统一，您可以根据自己的理解进行补充【回答】
人民版八年级道德与法治上册教案范文两篇
【 #教案# 导语】教师要充分调动一切积极因素，对学生开展道德教育和法治教育，认真贯彻落实素质教育对人才的全面发展之要求，促进学习整体人文和道德素养的发展。 准备了以下教案，希望对你有帮助!
对违法说“不”
教学目标：通过教学，了解什么是违法，什么是犯罪，违法与犯罪的关系。了解不良行为和严重不良行为与违法犯罪的关系，掌握青少年学生违法犯罪的原因以及如何有效避免违法犯罪。知道正当防卫与紧急避险。通过了解这些内容，做到警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
教学重点：违法与犯罪的关系
教学难点：正当防卫与紧急避险
课时安排：2课时
第1课时
第一框什么是违法
一、违法的含义
1、违法，是指国家机关及其工作人员、企事业单位、公民和社会团体，违反法律（包括其他法规）的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。
2、凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律法规规定的义务或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
二、违法的分类
对公民而言，按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。后两者为一般违法行为。
三、犯罪的含义
犯罪，是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。
四、犯罪的特征
1、严重的社会危害性
2、触犯刑法
3、依照法律应该受到刑罚处罚的行为。
五、一般违法与犯罪的区别和联系：违法不定犯罪，但犯罪一定违法。
第二框警惕不良行为
一、未成年人犯罪的行为
冲动性犯罪、模仿性犯罪、从众性犯罪及报复性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意识淡薄、自控能力弱
2、家庭、教育、社会不良环境的影响
三、保护未成年人的法律：《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》
四、如何克制和矫治不良行为
1、提高自我认识，清楚不良行为的危害性，主动切断诱因
2、要乐交诤友，积极参加有益的文娱体育活动，陶怡高雅情趣
3、正确对待自己的错误，磨炼坚强意志，控制好自己的情绪，提高自我防范能力。
【板书设计】
一、未成年人犯罪的行为
二、未成年人犯罪的原因
三、如何克制和矫治不良行为
第2课时
第三框学会正当防卫
一、什么是正当防卫
《中华人民共和国刑法》明确规定，为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
二、符合正当防卫的条件
1、正当防卫所针对的，必须是不法侵害
2、必须是在不法侵害正在进行的时候
3、正当防卫所针对的必须是不法侵害人
4、正当防卫不能明显超过必要的限度
三、紧急避险
紧急避险，是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一较小合法权益的行为，造成损害的，不负刑事责任。
四、构成紧急避险的要件
1、危险的紧迫性
2、避险措施的必要性
3、避险行为的合理性
五、课后作业：一般违法行为与犯罪的区别和联系是什么？
【板书设计】
一、正当防卫
二、正当防卫的条件
三、紧急避险
四、紧急避险的条件
维护消费者权利
教学目标
知识目标：知道消费者依法享有哪些合法权利.
能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。
情感态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，增强法制观念，自觉做一个文明的消费者。
教学重点：消费者依法享有的九项权利。
教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
课前准备
教师：查找相关的漫画、视频和案例，并制作成多媒体课件。
学生：搜集经营者侵害消费者利益的行为事例。
课时安排：2课时
第1课时
第一框消费者的“保护神”
一、引导学生阅读教材P107材料引出课题。
二、消费者的保护神——《中华人民共和国消费者权益保护法》
是一部专门维护消费者《中华人民共和国消费者权益保护法》是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“保护神”。
第二框消费者的权利
一、引导学生阅读教材P109材料引出课题。
二、消费者的9项权利
1、安全权
2、知情权
3、自主选择权
4、公平交易权
5、依法获得赔偿权等......
第2课时
第三框维护我们的合法权益
一、【教材分析】
通过前两框内容的学习,学生掌握了我国消费者的保护神---《消费者权益保护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的基础上,进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益.
二、【学情分析】
八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，辨别是非的能力还不是很强，身心发展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，如何维权？因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。
三、【教学手段】
情境创设法、案例教学法。
四、【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的mp3、练习题等。
2、学生准备：维权经历与故事、即兴表演维权情景剧等。
五、【教学过程】
（一）话题导入激发学生兴趣
漫画欣赏《谢主隆恩》[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
问：1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗？
2、漫画说明了什么问题？
生回略
老师：不能，主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象（弱势群体，人格尊严没有得到尊重，“上帝”不上帝）。
（设计意图：让学生了解在现实生活中有消费者与经营者发生错位的现象，学会依法维护自己的合法权益。）
观看视频《三鹿奶粉事件》。
老师：近期，我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例，调查发现患儿多有食用某种品牌的婴幼儿奶粉有关，大家知道是什么牌子的奶粉吗？
生回略。
老师：这就是震惊全国的“三鹿奶粉事件”。看了刚才的短片，同学们心中肯定会些感受，哪个同学先来谈谈？
生回略。
老师：“三鹿奶粉”侵犯了消费者什么权利？消费者面对这样的问题应该怎么办呢？
生回略。
（设计意图：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消费者权益的重大事件，通过视频观看，学生能感知到消费者权益受到侵犯的事实，激发学生兴趣，为下步了解维权途径和方法、怎样维权作铺垫。）
（二）情景展示感悟与体验
教师：眼镜是我们中学生重要消费内容之一，就有这么一件事，中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜，用后不适，眼睛红肿疼痛，经有关部门质量鉴定，这副眼镜为假冒伪劣商品……请看同学们来即兴表演情景剧《眼镜风波》，好不好？
学生表演《眼镜风波》。
教师：眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求，他该怎么办呢？请你为他出几个好主意。
生回略。
教师：从上面事例中，我们得到懂得了哪些道理？
学生：作为消费者，我们不仅要明了法律赋予我们的权利，更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。
教师引导学生注意P91黒体字。
教师小结：幻灯展示
1、维护合法权益的正确途径和方法
（一）与经营者协商和解（私了）
（二）请求消费者协会调解（娘家靠山）
（三）向有关行政部门申诉（12315---锐利武器）
（四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（公正）[来源:21世纪教育网]（五）向人民法院提起诉讼（司法手段）,
（六）向新闻媒体反映（舆论工具）
（设计意图：从“三鹿奶粉事件”过渡到学生身边的事例，展示与学生实际、生活、现实相贴近，能调动学生参予的主动性、积极性，力求实现学生的体验与感悟）
教师：赵庆的眼镜问题，有这些途径可以解决，可消费者维权真是这么容易吗？请看图片。
（三）以案说法探究与发现21世纪教育网
1、出示漫画“单位投诉”、“马拉松球赛”
2、提出问题让学生思考并回答。
（1）上述漫画反映了什么问题？
生回略。
（设计意图：当消费者的权益受到侵犯损害时，维权很难的。“上帝”的感觉难找。这个环节尝试对教学难点所突破。）[21世纪教育网]
教师：我们懂得了《消费者权益保护法》，并不一定就能维护我们的合法权益，是要找到正确的方法？可正确的方法又是什么呢？
生回略。
幻灯片显示“12315”标志。
教师：大家知道这个标志吗？它有什么作用？在什么情况下应拨打12315？
生答略。
教师：当消费者的权益受到侵犯损害时，还有可以帮助我们的部门吗？
生答略。
幻灯片显示““消费者协会””标志。
教师：哪位同学说说消费者协会的作用是什么？会徽的图形、金黄色和绿色有什么象征意义？
生答略。
教师小结：幻灯显示
“12315”投诉电话是消费者维权的一件锐利武器。消费者协会是我们维权的靠山。
（设计意图：“12315”消费者投诉举报电话和“消费者协会”，是依法维权的两个重要部门，这个环节以图片的形式，通过师生问答，学生交流、讨论，学生容易理解和记忆。内容源于教材，高于教材，是对隐性知识的挖掘，深化了课本内容，拓展了学生知识面。同时设计的问题能培养学生的发散性思维。）
（四）拓展运用提升能力
阅读案例回答问题。21世纪教育网
材料一：学生小孟花了300元在某鞋店买了一双运动鞋，穿了不到三天，鞋便脱胶开裂。小孟找到鞋店要求退换，店老板说这鞋不是他出售的，小孟又拿不出证据，一气之下，小孟用鞋子砸坏了鞋店的玻璃门。
材料二：2011年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌电视机自爆引发火灾，造成房屋等财产重大损失，遂到工商部门申诉要求厂家予以经济赔偿。消费者申诉举报中心及时组成调查组，通过对事发现场勘验，并在相关部门配合下，判定为电视机质量问题所致。7月1日，由厂方赔付中诉人现金4．2万元电视机一台。
教师：同样是维权，结果为什么不同？
生回略。
教师：从上述两个案例，对我们依法维权有什么启示?
生回略。
（设计意图：当消费者的权益受到侵犯损害时，同样是维权，懂得法律知识，依法维权，与不懂得法律知识，结果完全不同。这个环节旨在对教学重点难点有所突破。）
1、《如何成为精明的消费者》
教师：维权总不是个办法，关键是我们在消费过程中要成为一个合格而精明的消费者，做一个合格又精明的消费者。怎么成为合格而精明的消费者呢？请同学们阅读《如何成为精明的消费者》后回答。
生答略。
2、看漫画《诉讼时效》《消费者需索要的证据》《假冒商品》《消费劵的陷阱》《2008消费权益主题》等。
教师：从刚才的图片中，我们懂得了一些识假辨假的知识，同学们在日常的生活中像购物、消费，有什么好经验？说出来与大家分享。
生答略。
（设计意图：让学生在分享中了解更多的维护消费者权益的生活常识,增强自我保护能力，有效维护自己的合法权益。）
教师小结：幻灯显示
2、做一个合格又精明的消费者
（1）注意消费投诉的时效
（2）收集和保存证据
（3）提高识假辨假的能力
（4）增强维权意识
（设计意图：如何成为精明的消费者，这是本课的教学重点，也是教学目的归宿。这个环节旨在让学生心中有消费者权益的意识，这就提高了消费质量。就能成为合格的消费者。）
六、【课堂练习】见“成长手册”
七、【课堂总结】
在现代社会里，人人都是消费者，掌握必要的购物知识，正确购物对于提高生活质量是非常重要的。而影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐等。在这商品的大千世界里，时常让我们有种“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”，增强自己的判断能力和选择能力，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，增强自我保护能力，有效维护自己的合法权益。做一个合格而精明的消费者。
【板书设计】
维护我们的权利
1、维护合法权益的正确途径和方法
（一）与经营者协商和解（私了）
（二）请求消费者协会调解（娘家靠山）
（三）向有关行政部门申诉（12315---锐利武器）
（四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（公正）
（五）向人民法院提起诉讼（司法手段）,
（六）向新闻媒体反映（舆论工具）21世纪教育网
2、做一个合格又精明的消费者
(1)注意消费投诉的时效
(2)收集和保存证据
(3)提高识假辨假的能力
(4)增强维权意识21世纪教育网
八年级上册政治知识点归纳总结
八年级 上册的政治内容还是比较简单易学的，学好的关键就是掌握好课本的知识。下面是我为大家精心收集整理的八年级上册政治知识点，希望对大家有所帮助。 目录 八年级上册政治知识点归纳 八年级上册政治知识点 八年级政治 知识点 总结 八年级上册政治知识点归纳 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 1、社会秩序的含义、内容、重要性。 ①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 ②内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 ③重要性： 社会正常运行需要秩序。 社会秩序是人民安居乐业的保障。 2、社会规则的含义、种类、作用。 ①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②种类：道德、纪律、法律等。 ③作用：(社会规则和社会秩序的关系：) 社会规则明确社会秩序的内容。 社会规则保障社会秩序的实现。 3.2 遵守规则 1、谈谈你对自由的理解。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国《宪法》规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2、人们建立规则的目的。 不是限制自由，而是保障每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。 3、怎样自觉遵守规则? (1)遵守规则需要他律和自律。 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。将规则作为自己行动的准绳。 4、自律的要求是什么? 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 5、怎样维护规则? 一方面要从自己做起，自觉遵守规则。 另一方面，要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 6、我们为什么要积极改进规则? 随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定;一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 八年级上册政治知识点 友谊与成长同行 4.1 尊重他人 1、尊重的含义、表现。 (1)含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (2)表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 2、尊重他人的重要性。 (1)个人：受到他人尊重会产生良好的心理体验。 (2)社会：尊重使社会生活和谐融洽。 3、怎样尊重他人?(怎样做到尊重从我做起?) (1)积极关注、重视他人。(2)平等对待他人。(3)学会换位思考。(4)学会欣赏他人。 4、平等待人的要求。 我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 4.2 以礼待人 1、礼的含义、表现。 (1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。 2、文明有礼的重要性、要求。 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)文明有礼促进社会和谐。 (3)文明有礼体现国家形象。 3、文明礼貌的含义。 文明礼貌是处理人与人之间关系，维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 4、怎样做文明有礼的人? (1)要态度谦和，用语文明。 (2)要仪表整洁、举止端庄。 (3)需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 5、我们参加社交活动时应注意什么? 在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 4.3 诚实守信 1、诚信的含义。 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 2、诚信的重要性： ①诚信是一个人安身立命之本。 ②诚信是企业的无形资产。 ③诚信促进社会文明、国家兴旺。 3、怎样践行诚信?(怎样做一个诚信的人?) ①树立诚信意识。 ②运用诚信智慧。 ③珍惜个人诚信记录。 4、失信的危害。 如果一个人弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 5、一个企业只有怎样做，才能赢得客户? 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户。 6、如何对待承诺? 我们不能轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就不应逃避、不推脱，勇于承担过错，主动承担责任。争取他人的谅解。 八年级政治知识点总结 做守法的公民 5.1 法不可违 1、最刚性的社会规则是：法律 2、人们行为的底线是：不违法 3、法律的规范作用： (1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。 (2)法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否有效的准绳。 4、违法行为的含义、种类： 含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 种类：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。 5、一般违法行为的含义： 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，成为一般违法行为。 6、行政违法行为的表现： 谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等。 7、两种典型的民事违法行为： ①侵犯他人民事权利。 ②没有依法履行合同义务。 8、民事活动包括哪些? 购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等。 9、遵章守法的原因、要求： (1)原因：遵章守法是社会和谐的保证。 (2)要求：①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 ③在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民生侵权行为和合同违法行为。 5.2 预防犯罪 1、刑法的内容、作用： (1)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 2、犯罪的含义、基本特征： (1)含义：犯罪是一种具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为。 (2)基本特征：严重社会危害性、 刑事违法性、 应受刑罚处罚性。 3、犯罪的后果：刑罚 4、刑罚的含义、种类： 含义：刑罚又称刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁 方法 。 种类：刑罚分为主刑和附加刑两大类。 5、犯罪的危害：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。 6、如何加强自我防范? (1)我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害、远离犯罪。 (2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 (3)我们要增强法制观念、依法自律，自觉遵纪守法。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。 5.3 善用法律 1、当我们的合法权益受到侵害时，应怎么做? 要积极寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 2、提供法律服务和救助的机构有哪些? ①法律服务所 ②、律师事务所 ③、公证处 ④、法律援助中心。 3、寻求法律的救济途径有哪些? 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 4、诉讼的含义、地位、类型： (1)含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)途径：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (3)类型：民事诉讼、行政诉讼、行使诉讼。 5、同违法犯罪作斗争的必要性： 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 6、怎样应对违法犯罪? (1)当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 (2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (3)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、解决问题靠法。 八年级上册政治知识点归纳相关 文章 ： ★ 初二政治上册知识点总结 ★ 8年级上册政治知识点大全 ★ 初二政治上册知识点 ★ 初二政治上册知识总结归纳 ★ 八年级上册政治复习知识点 ★ 部编版初二上册政治知识点 ★ 八年级上册政治备考知识点大全 ★ 人教版八年级政治上册知识点归纳 ★ 初二政治上册知识点总结 ★ 人教版八下政治知识点总结(3) var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
八年级上册政治知识点总结汇总
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。我整理了八年级政治上册知识点归纳总结相关知识，快来学习学习吧! 八年级上册政治知识点总结 第一课 爱在屋檐下 一、我知我家 1.家庭关系的建立 (1)家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家庭关系确立的几种情形。P5第二段 (3)家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。 ⑷家庭的功能 2.与父母的关系不可选择 (1)生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 (2)我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。 二、我爱我家 3.大人讲我小时候 (1)家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。 (2)父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 4.无私的奉献 (1)母爱是最无私的。父爱如山，深沉严格。 (2)父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。 5.感受家庭温暖 (1)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 (2)我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。 三、难报三春晖 6.为什么孝敬父母? (1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 八年级下册政治知识点总结相关文章： 1. 八年级下册政治知识点整理归纳 2. 八年级下册政治知识点总结2017 3. 2017人教版八年级下册政治知识点归纳 4. 初二下学期政治重点知识点归纳 5. 人教版八年级下册政治知识点汇总 (2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统 (3)孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。 7.怎样孝敬父母? (1)孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 (2)孝敬父母，要从小事做起，从现在做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 (3)对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心中想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴;等等。 8、孝敬父母需要付出，即要付出代价。 9、我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 10、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。 第二课 我与父母交朋友 1.产生烦恼的原因：(或两代人产生隔阂的原因) ①小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父母之间产生了矛盾。 ②父母对我们的关爱没变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。 ③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方式难免产生较大差异。 2.逆反心理有危害 (1)逆反心理产生的表现 具体表现为：要我这样、我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个不可。 (2)辨证看待逆反心理 P21、P22 ⑶逆反心理的危害 在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。 3.架起理解的桥梁(怎样与父母沟通?) (1)在家中，父母与子女之间容易产生矛盾积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。我们做子女的，要走进父母，亲近父母、努力化解矛盾，与父母携手同行。 (2)程序：冷静—商量—找出分歧----解决方法 (P24正文前三句) (3)我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。 (4)与父母交往的艺术： ①赞赏父母，赞赏中增进亲情。 ②认真聆听，聆听中获得教益。 ③帮助父母，用行动感动亲人。 ④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。 第三课 同侪携手共进 一、同学·朋友 1.开放自我,积极交往的重要性P31第一段 2.受欢迎人的品质P31第二段 3.交友的益处有哪些?(或朋友的重要性) 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 朋友可以共同分享快乐，分担痛苦，促进情感发展;朋友可以促进性格形成; 朋友可以开阔视野。 4.交友的原则 (怎样建立，保持，增进友谊?) (1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 (2)欣赏他人，赞赏他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 (3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 (4)我们切莫轻交甚至滥交朋友，与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 二、男生·女生 1.与异性交往的意义(或男女生交往的意义) 男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?(或异性交往原则) 男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 3. 如何把握情感，正视男女生交往中的情感问题 ⑴随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 ⑵男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。 ⑶在异性交往中学会自我保护 。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。 4、在与异性的交往中，我们应该如何保护自己? P41正文 第四课 老师伴我成长 1.教师工作特点：教书育人 2.师生关系对学生健康成长的影响 P43第一段 3、为什么老师对我们成长起到不可替代的作用? 4、为什么要尊敬老师?P43正文 5. 传统师生关系：“权威-遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 6、新型的师生关系的内涵：P48 第二段、第三段 7、怎样建立和谐的师生关系?(或在与老师进行沟通时，应该注意什么?) (1)主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。 (2)掌握沟通的有效方法 A 从老师的角度看问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。 B 正确对待老师的表扬和批评。 C 原谅老师的错误。 (3)交往礼仪 礼貌待师;注意场合;勿失分寸。 第五课 多元文化“地球村” 一、世界文化之旅 1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。 3.怎样尊重文化的多样性?(怎样唱响和谐的文化乐章?) ⑴语言有差异，不分优劣;文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。 ⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 ⑶.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。 二、做友好往来的使者 1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么? (1) 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 (2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。 (3)任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 2.怎样搭起文化的桥梁 ? (1)对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。 (2)继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 (3)对外交往的原则和方法 面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解，尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时，不卑不亢，以礼相待…… (4)我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 3.为什么要弘扬中华文化?(P63第二段) ⑴只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。 ⑵中华文化对人类文明发展做出了巨大贡献。 ⑶是青少年的历史责任。 第六课 网络交往新空间 一、网络上的人际交往 1.网络的特点：具有无限性和两面性 2、网络生活很丰富。 3、网络具有两面性──一一把锋利的双刃剑 网络的正面作用(或网络的积极作用或网络的优势)P68最后一段 网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、网络诱惑欺诈、网络成瘾使青少年迷失于虚拟世界，自我封闭。 2.如何发挥网络的积极作用 (1)要以健康的心态把网络作为生活的补充。 (2)不把时间浪费在对自己无益的网络交往上。 (3)要学会抵御网络上的不良诱惑。 (4)要善于利用网络解决工作学习生活中的问题，为他人、为社会服务，实现自己的人生价值。 3.产生网瘾的原因? 二、享受健康的网络交往 1.学会自我保护 (1)提高安全防范意识 (2)提高辨别觉察能力 ⑶提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 2.遵守网络规则 (1)网络交往要遵守道德。在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人;对求助者，要出于爱心，尽力相助;与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人;等等。 (2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动;不泄露国家机密;不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施;等等。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。 第七课 友好交往礼为先 一、礼貌显魅力 1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 2、礼貌的重要性 (1)礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。 (2)礼貌是文明的体现，是自尊的需要。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。 3、我们对人有礼貌的主要表现 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 二、礼仪展风采 1.礼仪是一个人必备的素养 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。 2.讲礼仪的意义(或讲礼仪的重要性) ⑴如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。 ⑵自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 ⑶按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 3.社交礼仪：包括握手、接电话等。靠学习、观察和思考养成。 4正确.对待传统礼仪：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 5.怎样对待少数民族礼仪：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 第八课 竞争合作求双赢 一、竞争?合作? 1. 竞争的两面性： ⑴竞争的积极作用 P90第一段 ⑵竞争的消极作用 P90第二段 2.忌妒心理的危害P91 3.竞争的规则是公平 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则 4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步 5.合作的重要性： ⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量 [2]合作的力量是巨大的。 ⑶合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 二、合作!竞争! 1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。 2.在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3.我们学会在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 4.如何“在合作中竞争”? ⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 ⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 ⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。 面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。 2.在竞争中合作 “在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 在竞争中合作的意义P98第一段 怎样“在竞争中合作”? ⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则 。 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 ⑵处理好自己与他人的关系。 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。 ⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 第九课 心有他人天地宽 一、海纳百川，有容乃大 1.金无足赤，人各有别 (1)宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 (2)“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 (3)人人都会犯错误，需要宽容对待 2.宽容他人，悦纳自己 宽容的重要性： ⑴宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友 ⑵宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 ⑶生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 3.宽容是有原则的，要讲究策略。 4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 二、换位思考，与人为善 1.己所不欲，勿施于人 (1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 “己所不欲，勿施于人”对我们提出怎样的要求? “己所不欲，勿施于人”实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 (2)“己欲立而立人，己欲达而达人。” 的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 “己欲立而立人，己欲达而达人。”对我们提出怎样的要求? P106 2.理解至上，善待他人 (1)换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 在交往中，需要相互理解，相互谅解。 (2)换位思考 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 换位思考对我们提出怎样的要求? 换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 (3)学会理解欣赏他人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 三、平等尊重你我他 1.人生而平等 (1)平等的表现 ：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 ⑵不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 (3)怎样对待人与人之间的差异?P110 ⑷关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人(妇女、老人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等)，我们要自觉维护其合法权益，为其提供力所能及的帮助。 2.尊重从我做起 (1)尊重他人：原因，具体表现(或如何尊重他人) (2)尊重社会：原因，具体表现(或如何尊重社会) (3)尊重自然：原因，具体表现(或如何尊重自然) 第十课 诚信做人到永远 一、诚信是金 1.言而有信，一诺千金 (1)诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 (2)承诺必须履行 (3)不讲诚信的后果 2.对人守信，对事负责 (1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 “做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 (2)慎重对待承诺。 (3)大事、小事都要践性行诚信道德。 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 二、做诚信的人 1.诚信守则 (1)诚实与信任的关系P119 (2)诚信守则的具体要求 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 2.诚信的智慧 (1)把诚信的要求与具体情境结合起来(2)诚信与隐私的关系P122 ⑶ 诚信与说谎的关系 P123 ⑷诚信的核心是善