幼儿园小班《小伞花儿》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班《小伞花儿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班《小伞花儿》教案1 【活动目标】： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 3、了解儿歌的含义。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 【活动准备】： 五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 【活动过程】： 一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1、什么天气？（下雨天） 2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二、学习儿歌，理解儿歌内容 1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三。小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 幼儿园小班《小伞花儿》教案2 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的'伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】： 五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语： 1、什么天气？（下雨天） 2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。
幼儿园小班音乐优秀教案《小伞花儿》含反思
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐优秀教案《小伞花儿》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉!冒泡拉! 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈! 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 【活动准备】： 五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐 【活动过程】： 一.交流并观看下雨的`视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语： 1.什么天气?(下雨天) 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的? 3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡) 二.学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉!小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈! 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊? 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊? 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三.小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
15首儿歌促进宝宝大脑发育，提升语言能力，让宝宝早开口、早说话
有节奏有韵律、朗朗上口的语言输入，对宝宝开口讲话十分有帮助，所以，童谣、顺口溜、儿歌是开发孩子智力，促进孩子语言发育的最好方法。 研究表明，经常听爸爸妈妈念儿歌的孩子，语言发育能力比同龄人都好、都快，还能更早的学会讲话。 给宝宝输入儿歌这种形式，其实是吸引起宝宝注意力，培养宝宝语感，与宝宝交流 情感 的好方法。毕竟，相比起其他的语言形式，儿歌节奏明快，音乐性强，宝宝听起来心情愉悦，妈妈也可以随时随时读给宝宝听，而且不耗时不耗力。 1、洗澡歌 小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。 2、爱玩具歌 我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。 3、睡觉觉 摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。 4、《光脚丫》 小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。 5、可爱的小五官 眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。 6、扔皮球 小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。 7、小 汽车 小 汽车 ，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。 8、拍拍手 拍拍手，点点头，敬个礼，握握手;拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。 9、小鹅毛 小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了;小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。 10、学画画 小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。 11、大鞋子 大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了“船”。 12、手指操儿歌 大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。 13、搭积木 大积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。 14、小伞花儿 下雨拉!冒泡拉!小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈! 15、袋鼠 袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋里面，睡个乖乖，乖乖和妈妈相亲又相爱。 为什么要给宝宝念儿歌? 经常听儿歌的宝宝语言能力会更好，虽然在一岁前没有表现，但实际上，他们会把这种朗朗上口的语言模式储存在大脑里，说不一定那一天就可以应用起来。注意，念儿歌促进语言发育这事是一个长期累积的过程，不要急于说没看到效果就不念了。 而且儿歌节奏明快，会给孩子带来一种愉悦的情绪，多听儿歌的宝宝性格也更活波开朗。 宝宝总是爱重复听一首儿歌有问题吗? 一点问题都没有，这是正常的，儿童就是通过不停地重复而接受并理解一些事物，听儿歌也是同样的，并且孩子们很喜欢听自己喜欢的儿歌，有些孩子甚至一次听很多遍都还是很喜欢，遇上这种情况妈咪们不用急着换下一首，多给孩子听听有助于孩子理解儿歌内容和感受到其中的乐趣。 什么时候给宝宝念儿歌比较好? 完全没有时间和地点的限制，宝宝醒着的时候就可以念，比如洗澡、喂奶、坐车、亲子抚触时，随时随地可以念，甚至在宝宝心情不好哭泣时，妈妈可以念给他听，说不定听到儿歌他就安静下来了。
如何用儿歌提高宝宝语言能力
面对口齿伶俐的宝宝，爸爸妈妈们有没有想过用儿歌来开发宝宝的语言潜能呢?我相信每个宝宝经历过唱儿歌的阶段：《听妈妈讲过去的故事》、《鲁冰花》、《小板凳》……但有哪位爸爸妈妈考虑过用儿歌来开发宝宝的潜能呢? 1.教宝宝模仿儿歌的演唱方法 一首歌，基本有多个音阶组成，就算儿歌也如此，再加上儿歌内容有所不同，演唱的方法也不一样，有活泼，有好奇，有伤心……如果各位爸爸妈妈能抓住这一点，慢慢教导宝宝适当运用高音、低音和不同的语气来演绎儿歌，这对宝宝的语言发展有非常好的影响。 2.尽量让宝宝背出儿歌歌词 这和教导宝宝背唐诗有异曲同工之妙，但儿歌比唐诗更有趣，形式更活泼，也更容易上口，比起唐诗，宝宝一定更喜欢你和他一起唱儿歌，而不是背唐诗。所以，可以擅于运用此方法，鼓励宝宝完整的把整首歌唱出来，记住歌词里面漂亮的词句。这不但开发了宝宝的语言能力，还锻炼了宝宝的记忆力。