龚雄飞学本教学自学的方法和要领
龚雄飞学本教学自学的方法和要领有以下几点：制定学习计划：制定一个合理的学习计划，包括学习时间、学习内容、目标和时间安排等。这样可以帮助你有条不紊地进行自学。寻找适合自己的学习资源：选择适合自己的学习资料和工具，如教材、视频、网络课程等。确保这些资源能够帮助你理解和掌握知识。建立学习习惯：养成良好的学习习惯，如定时定量地学习、集中注意力、做好笔记等。这样可以提高学习效率和记忆力。主动思考和实践：不仅要 passively 接受知识，还要主动思考、提问和实践。通过思考和实践，可以加深对知识的理解和应用能力。寻求帮助和反馈：遇到问题时，及时寻求他人的帮助和反馈。可以找同学、老师或者参加学习小组，共同讨论和解决问题。坚持和持续学习：自学需要坚持和持续的努力。保持积极的学习态度，不断地提高自己的学习能力和知识水平。【摘要】
龚雄飞学本教学自学的方法和要领【提问】
龚雄飞学本教学自学的方法和要领有以下几点：制定学习计划：制定一个合理的学习计划，包括学习时间、学习内容、目标和时间安排等。这样可以帮助你有条不紊地进行自学。寻找适合自己的学习资源：选择适合自己的学习资料和工具，如教材、视频、网络课程等。确保这些资源能够帮助你理解和掌握知识。建立学习习惯：养成良好的学习习惯，如定时定量地学习、集中注意力、做好笔记等。这样可以提高学习效率和记忆力。主动思考和实践：不仅要 passively 接受知识，还要主动思考、提问和实践。通过思考和实践，可以加深对知识的理解和应用能力。寻求帮助和反馈：遇到问题时，及时寻求他人的帮助和反馈。可以找同学、老师或者参加学习小组，共同讨论和解决问题。坚持和持续学习：自学需要坚持和持续的努力。保持积极的学习态度，不断地提高自己的学习能力和知识水平。【回答】
自学是一种重要的学习方式，可以培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在自学过程中，需要有良好的时间管理能力，合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。要善于利用现代科技手段，如网络搜索、在线学习平台等，扩展学习资源，获取更多的知识和信息。要培养自己的学习兴趣和动力，保持对学习的热情和好奇心，这样才能更好地进行自学。要不断总结和反思自己的学习过程，找出问题和不足，并进行调整和改进。这样可以不断提高自己的学习效果和学习能力。【回答】
龚雄飞学本教学自学的方法和要领
亲亲，非常荣幸为您解答[开心][开心]龚雄飞老师学本教学自学的方法和要领：1、目标设定：设定明确的学习目标，以便知道自己想要达到的成果是什么。这可以帮助你集中注意力并制定适当的学习计划。2、自主学习：鼓励自主学习，培养学生主动学习的能力。自主学习包括主动获取信息、提问问题、解决问题和整理学习材料。[开心][鲜花][鲜花]3、反思与总结：学习过程中进行反思和总结是提高学习效果的关键。反思可以帮助你理解和巩固所学知识，而总结则可以加强记忆和提取重要信息。【摘要】
龚雄飞学本教学自学的方法和要领【提问】
亲，字数多点哦【提问】
龚雄飞老师学本教学自学的方法和要领【提问】
亲亲，非常荣幸为您解答[开心][开心]龚雄飞老师学本教学自学的方法和要领：1、目标设定：设定明确的学习目标，以便知道自己想要达到的成果是什么。这可以帮助你集中注意力并制定适当的学习计划。2、自主学习：鼓励自主学习，培养学生主动学习的能力。自主学习包括主动获取信息、提问问题、解决问题和整理学习材料。[开心][鲜花][鲜花]3、反思与总结：学习过程中进行反思和总结是提高学习效果的关键。反思可以帮助你理解和巩固所学知识，而总结则可以加强记忆和提取重要信息。【回答】
[开心][心]相关拓展：4、多样化学习方式：采用多种不同的学习方式和工具，例如阅读、听讲座、讨论、实践、观察等。这样可以更好地吸收和理解知识。5、创造xing思维：鼓励发展创造xing思维和问题解决能力。通过提出问题、激发思维和寻找新的解决办法来培养创造力。6、合作学习：与他人进行合作学习可以促进思维碰撞和知识共享。与同学、老师或其他专业人士合作可以帮助你从不同的角度看待问题，并获得新的见解和观点。[大红花][大红花][期待]7、持续反馈：寻求持续的反馈和评估，以了解自己的学习进展，并及时调整学习策略。反馈可以来自老师、同学、自我评价等渠道。【回答】
龚雄飞老师学本教学之自学是什么【提问】
麻烦子凡老师答复一下，谢谢【提问】
“自学”是“互学”和“展学”的基础，也就是说，学生“自学”的效果将直接影响到接下来的“互学”与“展学”，是学本教学面临的第一大“难点”。要把自学这种学习方式设计好，要改变目前的这些不良倾向，真正走向有深度的自学，就要加强自学中的“问题导学”设计与“学法指导”设计。【回答】
如何评价龚雄飞的·《学本教学》
有幸在我们学校聆听了龚雄飞院长为期两天的“学本教学”专项报告会。短短两天的时间，作为一个初入教师行业的新人，我感觉自己在不断地成长，收获颇多。
龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题进行深入剖析，提出了卓越课堂的一个模式，即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考。结合目前自己课堂教学实际，深入反思龚院长所提出的观点，很多地方都值得我们学习与借鉴，我就自己印象深刻的几点谈谈自己的看法。
一、关于学生先学。
龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。先学即学生自主学习，其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在，在传统教育中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。龚院长同时提出了在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或者导学单，用于学生自主学习的主要工具。
二、关于导学案。
在谈及学生自主学习的过程中，龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析，并指出导学单的开发原则是功能导学化，即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。在导学案或者导学单的运用过程中，要避免其使用泛化和功能虚化两大误区，要强化导学案的自学引导功能，要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。
三、关于小组合作学习。
龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，提出了合作学习的三种有效方式——知识互查式合作、活动互助式合作、问题互解式合作。明确了三种合作方式具体应用场合。知识互查式合作主要用于巩固强化基础知识，依靠小组，做到堂堂清、人人清。三种合作方式的运用均需明确分工、强化成员职责，做到人人有事做。明确了适宜合作学习的情形：首先是基本能够达成共识的；其次是本课的教学重难点；最后问题要具有一定难度，能激发学生思维兴奋点。
合作学习有利于矫正传统学习方式所带来的固步自封的缺陷，倡导竞争中的协作，改变畸形的竞争文化；有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教育资源的新理念，形成“点对点”的精准帮扶机制与管理格局；有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，避免合作学习的边缘化、浅层化、低质化现象。
四、关于展评学习。
展评式的学习即展学，有利于调动学生之间围绕问题开展讨论、互动，具有学习激励、学习反馈、学习提升职能。龚院长针对目前展学环节存在的优生展示多差生展示少，被动展示多主动展示少，知识性问题展示多思维展示少，简单展示多有效提升少等问题，提出了相应的策略，一是加强评价指导，走向展评一体，在生生互动中实现展学增值；二是活化导学方式，走向展导一体，在师生互动中实现增值。
在学校打算推广高效课堂，提高课堂实效的教学改革背景下，龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给我们很大的启发。反观自己的课堂教学，有许多需要改进的地方，自己也越来越知道到底该怎么教学。一堂高效的课堂，首先必须有明确具体的学习目标，也就是一节课所要解决的主问题。围绕这个主问题，尊重学生的主体地位，开展诸如小组教学、合作学习等多种形式的学习方式，真正把课堂归还给学生，让他们乐学、愿学，做学习的主人。
龚雄飞是不是有吹牛
时势造英雄。说来话长，当时的汨罗一中教学质量好，湘阴平江岳阳等周围县市的优生都去那里读书，然后有那么一批师范毕业生在初中小学教书，带学生开展各种文体活动，很有影响。然后教育部门领导将两者一结合，功劳就出来了。素质教育这个名字顺应了时代潮流，迅速火遍全国。但是素质教育红红火火，高考难免风风雨雨，汨罗素质教育下成长起来的孩子在高考中连年失利，然后周围县市的孩子也不去了，这就是现在汨罗一中的现状的根源了。书是要埋头读的，活动当然要开展，但主次一定要分清。