继续教育
一、学院内部建设1.完善制度建设。2012年继续教育学院积极贯彻党中央加强制度建设的号召,稳步推进学院的各项基本制度建设,分别出台了《关于本校教师课酬标准的暂行规定》(中地大京继教〔2012〕2号中)、《关于加强函授站、教学点成绩管理工作的通知》(中地大京继教〔2012〕3号)、《继续教育学院党政联席会议制度》(中地大京继教党字〔[2012〕2号)等制度文件,不仅保证了学院的稳健发展,对于全面推进并强化学院长远的发展战略更是有着积极的意义。2.加强办学规模建设。2012年继续教育学院职工由2011年的44名增加到48名,固定资产共新增63件,价值87万元。学院办学基础建设进一步得到改善,人员队伍不断扩大,保证了学院工作顺利地进行。3.成立校庆领导工作小组。2012年恰逢中国地质大学60周年校庆,甲子华诞,继续教育学院成立了以院领导为核心的校庆工作小组,积极筹备部署各项工作,成功举办了2012年继续教育工作会议、首届继续教育发展论坛、首届矿业发展论坛等多种形式的庆祝活动,并以此为契机与业界共同探讨学院的发展。不仅如此,校庆工作组更是邀请学院校友回母校参与校庆活动,来自社会各界的校友和学院职工欢聚一堂,共襄盛举。学院圆满地完成了校庆任务,也借校庆之机迎来了一个新的起点。4.教学改革与研究成果。2011年为了深入贯彻教育部“教育中长期规划发展纲要”相关精神,提高学校继续教育办学水平,引导学院教育教学改革与建设工作的深入开展,继续教育学院开展了教学研究与教学改革立项活动,2012年已有多位职工多篇科研成果公开发表。二、招生工作学院对于社会上某些机构和网站未经授权发布学校招生信息的违法行为,在学院网站上对社会和学生发出了警示,并采取了相应的法律行动,维护了学校和学院的名誉,也切实维护了学生的利益。2012年学院共录取网络教育学生28750人,成人教育学生5221人,圆满地完成了招生任务。同时,学院还利用“继续教育年会”和“招生工作会议“等各类会议检查招生工作环节,与合作单位友好交流沟通,为今后招生工作的顺利开展奠定了坚实基础。三、教学管理2012年继续教育学院将目前74个教学计划重新整理、修订、汇编成册;在教材建设上出版了《安全行为科学》及《系统可靠性理论及其应用》两本系列教材;在专业建设上新增《采矿工程》专业;平日的学习辅导、作业管理、考试考务、统考安排、论文答辩、学籍管理等各个环节均都严格按照程序执行,使得2012年教学建设的管理与服务水平得到很大提高,得到学习中心、函授站的充分肯定。四、资源平台建设完善资源建设。2012年继续教育学院共录制土木工程概论、理论力学等共计9门课程,购买课件26门,目前学院课件数共计为281门,相较2011年的246门增加了35门,以保证教学计划顺利实施;完成土地资源网络教育精品课建设及申报工作;完成非线性编辑系统、服务器、磁盘阵列、交换机、接入带宽的硬件升级调试工作,保证了学院工作的顺利进行。加强平台建设。为了营造数字化的学习环境,并为学院提供完整的教学管理功能,2012年学院调整各服务器配置,解决了并发数过大导致的一系列问题;为教务系统软件升级至3.0.6版本,对招生管理系统、在线考试系统、网络教学综合平台、全国地质灾害防治人员继续教育综合服务平台、学院办公系统等进行了更新,确保了学院信息系统的良好运行。五、站点管理一年来,继续教育学院切实按照主管校领导要求,努力加强与校外站点的联系沟通,对校外站点的各项工作提出了规范化的流程。2012年完成了秦岭学习中心、辽宁电大学习中心、秦皇岛学习中心、保定学习中心、广州学习中心、山西函授站等校外站点的年检工作。与此同时学院继续加强对校外站点的宣传工作,在学院的主页上,“站点动态”一栏定期进行文章更新,对外展示我院校外站点的最新情况,成为了社会、学生了解校外站点的良好窗口。2012年学院新增海南、内蒙古工程学校、江西地矿三个学习中心,湖南、甘肃、江西、江苏、上海、安徽等地学习中心筹建工作也正在进行当中,学院的办学规模得到了进一步扩大。六、培训工作2012年继续教育学院的非学历培训工作稳步发展,学院坚持以地勘单位内训及优势专业培训为主导,顺利完成了与资质结合的政府指令性培训,与地方政府、基础单位开展的专业培训,大型企业订单式培训以及市场高端培训四大类的培训项目。2012年,学院共组织协调举办了地质灾害治理工程类培训班32个班次共培训3741人,并举办了“国家地质公园规划编制培训班”四期,完成了来自19个省、93家相关单位的345名学员的培训工作以及延长石油集团企业总工高级研修班40名学员的培训工作。为了保证培训效果,提升培训班质量,使学员能够在培训中能够有更大的收获,继续教育学院根据项目需要,进行了大量的师资选聘、课程设计、教材编订工作,有针对性的开发了相应的专题课程,在实际的推广、教学中取得了较好的评价与反响。
中国现代远程教育与继续教育网网址是什么?
中国现代远程教育与继续教育网网址是:www.cdce.cn现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程教育手段为主,综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势,为各类教育的教育质量提高提供有力支持,为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。现代远程教育是指学生和教师,学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态,是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育,以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助,它以学习者为主体,学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式,发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》都把实施现代远程教育工程作为一项十分重要和紧迫的任务,给予了高度重视。
教师学历提升的途径是哪些?
一、自学考试
自考是成人教育学历提升难度最大的一种方式,需要自己投入大量的精力和时间去学习,虽然没有入学考试和考试完成年限,但是考生必须完成规定科目的考试,且每项单科考试均要达到合格标准才能到心仪高校申请学历证书,每年两到四次考试, 其学历证书获得最难,而且通过历年的考试情况来看,通过率也不是很高。
适用人群:刚毕业无工作压力人群,学习时间充足,有一定学习基础底子;含金量较高。
二、远程教育
网络教育对于成人学历提升来说教学方式更为灵活,不会耽误工作,一年有两次考试,费用也较高,但近年来招生名额已经呈现缩减的形式,且可选专业范围有限,需要考生报考时进行谨慎选择。
适用人群:平时比较忙的在职工作者,有网络条件即可;含金量不高。
三、成人高考
成人高考是目前最为受欢迎的一种学历提升的方式,因为其通过率较高,而且授课形式比较灵活,既不会影响工作也不耽误学习,考生可以根据自己的实际情况去选择报考,只要通过成人高考的统一考试且完成规定课业,绝大多数同学都能获得毕业证书,且还有机会申请学位证。
适用人群:时间充足,能自由安排时间,能定时去线下学习;含金量较般。
四、国家开放大学(电大)
国家开放大学是近年来新兴的一种学历提升的方式,它的学习形式也比较灵活,可以自主学习,没有地域上的限制。但学习费用高,报考名额和专业有限,因而有相当一部分考生不会把国开作为学历提升方式的首选。
适用人群:平时工作比较忙,时间能自由安排,需要去线下上课;含金量不高。
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教师提升学历的途径有哪些?
教师提升学历的途径有哪些?成人依然可以提升学历,目前常见的有大专和本科两个层次。随着学历教育政策的收紧,成人大专的难度会越来越大,甚至有取消的可能。所以今天,我们重点说下成人大专,来了解下成人大专报考条件有哪些。自考成人大专:自考是成人学历提升中社会认知度较高的一种,难度较大,故被冠以含金量高的说法。自考成人大专,对考生没有太多要求,只要你是中国公民,不管你是哪里人、多大年龄、是什么民族、在哪里居住,都是可以报考大专学历的。
成人高考大专:成人高考也是比较火的一种学历提升方式,通过成人高考后选择函授或者夜大进行学习,难度一般。不过每年只有一次报名考试机会,错过了需要再等一年。报考成人大专学历没有过多要求,只要是遵纪守法的好公民,拥有高中或以上毕业文化程度即可。函授和业余是成人高考的两种学习形式,没有好不好之分,均是国家承认学历,在使用上没有区别,都可以用来升学,资格证报考,积分落户等。想要报考成考的学生根据自身情况来选择适合自己的学习形式。
电大(国开)大专:电大的办学体系是由国家开放大学总部、省级广播电视大学及其分校、学习中(教学点)等组成,所以各地的电大学习方式和毕业条件基本都是一致的。学生基本上都是通过网络完成学习和参加考试。学生主要利用文字教材、录音、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台来自主学习。电大实行学分制。学籍自注册入学起八年内有效,最短的学习年限为两年办。只要学生在规定年限内,取得规定的最低毕业学分,一般专科毕业学位为76分。思想品德鉴定合格,就可以毕业,颁发国家开放大学毕业证书。
网络教育大专:网络教育是最近几年颇受在职者喜爱的一种学历提升方式,主要是因为它考试难度低、通过率高、学信网可查正规学历(入学后三个月左右即可在学信网查到在读信息)。网络教育报考大专学历,要求报考学院年满18周岁,且拥有高中文化水平(部分学校明确要求要有高中毕业证,不过一般都没问题)。工作以后,许多人都体会到了学历的重要性,无论是在求职、还是在内部晋升、抑或是在落户方面,学历都起着很大的作用。
工作了怎样提升学历?提升学历的途径有哪些?
现在想要提升学历的大部分是已经步入社会参加工作的在职人员,没有更高一些的学历,人生会缺少许多的机会,已经参加工作的在职人员可以根据自己的实际情况作适合自己的选择,今天,湖北人力资源开发网赵老师就带大家简单聊一下这两个问题。
工作了怎么提升学历?
如何结合自己的实际情况来选择适合自己的提升方式呢?比如说:现在比较年轻,未来一两年不会遇到结婚、工作压力的学员,可以报考上课时间比较固定的成人高考;如果想踏踏实实提升,想挑战下自己,可以考虑报自考;不过以往年的报名统计来看,80%的学员最终都选择了网络教育和开放教育。
随着互联网时代的全面发展,通过互联网提升学历报考的人群会越来越多,这会是一种社会发展的趋势。它的优点是自由,任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始都可以学习你所选专业的任何课程。只要有网络的地方都能上课,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点。让繁忙的上班族,不必拘束于上课时间,有喘息的机会。这两种模式各有各的优点,能开设网络教育的院校都是全国综合排名靠前的重点院校,名气、师资都可以和统招生比拟;开放教育则是利用卫星传播授课,在课程学习的过程中可以与老师互动。
很多学员也会担心自己能否顺利毕业的问题,脱离了校园许久,以前学的书本知识几乎都已经忘了,其实你只要找到校外学习中心和正规的学历提升机构,那里的教务老师全程教务跟踪,直到学员顺利毕业,正因为如此,毕业率达98%。
提升学历的途径有哪些?
我国国民教育系列学历形式主要有以下五种:全日制统招、成人高考、自考、网教和开放教育(电大)。
一、全日制统招
普通高等教育,必须要参加每年6月7号、8号、9号国家统一组织的高考,就是我们所谓的“国家统招”,高考达到录取分数线可以到相应的高等院校参加全日制的3年高职大专教育、4年制的本科教育,统招生由于属于全日制教学,时间跨度长(三至五年)。
注意:已经毕业的在职人员是无法通过此途径来提升的。
二、成人高考
成人高等教育是国家级招生考试,是以招收在职从业人员为主,成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授形式,考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。 它与普通高考一样,需通过国家统一考试取得入学资格,毕业后可获得国家承认的专、本科学历。
三、自考
高等教育自学考试,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考属于最灵活的考试形式,分为长线自考和短线自考,谓的长线自考就是社会上报名的大自考,不介入任何平台,完全靠自己,但是长线自考省钱不省力,短线自考也就是小自考的考试门数比较少,通过率高,一般不超过两年都可以考完。
四、网教
通过计算机互联网平台进行学习,学生能够根据自已的需要自主安排学习时间和地点,灵活程度很高。入学后会有通知书,学号可在学信网上查询自己的学籍信息。
五、开放教育(电大)
电大的学习模式与网教相似,主要是定期面授与通过网络平台学习,通过卫星传播授课,课程中可与老师互动,具有一定的开放性,也属于国家承认的学历,同样的学信网可查学籍。
总之,有个国家承认的本科学历在当今社会无疑是很重要的,所以尽早提升学历,对自己以后的发展有很大的好处,人生的机遇就会增加很多。
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