恐龙的种类有哪些?
恐龙种类繁多，根据外形和骨盆方向可分为蜥臀目和鸟臀目两个大类。蜥臀目：可分为兽脚亚目与蜥脚亚目，兽脚亚目包含所有肉食性恐龙，如霸王龙、高棘龙等；蜥脚亚目则是体型庞大的草食性动物演化支，如粱龙、马门溪龙等。鸟臀目：是一类有喙（外观类似鸟喙）的草食性恐龙，分为鸟脚类、剑龙类、甲龙类、角龙类、肿头龙类。蜥臀目包括霸王龙和腕龙等，骨盆耻骨朝向前下方；鸟臀目包括剑龙和鸭嘴龙等，耻骨向后下方。这两类恐龙在外形上差别很大，有些体型小的像美颌龙，只比鸡大一点点，还有一些体型巨大的如施氏无畏龙，有26米长，重65吨左右。一、蜥臀目蜥臀目从三叠纪晚期开始出现，它们所生存的时代一直延续到白垩纪结束为止。蜥臀目腰带从侧面看是三射型，耻骨在肠骨下方向前延伸，坐骨则向后延伸，这样的结构与蜥蜴相似。蜥臀目包括两个亚目，即兽脚亚目（Theropoda）与蜥脚亚目（Sauropoda），其中兽脚亚目包含了所有的肉食性恐龙；而蜥脚亚目则是体型庞大的草食性动物演化支。1、兽脚亚目出现在三叠纪中期。它们大多数都是肉食性恐龙，两足行走，趾端长有锐利的爪子，嘴里长着匕首或小刀一样的利齿，牙齿前后缘常有锯齿。暴龙是其著名代表。兽脚亚目成员（所有非鸟类恐龙）全已在6500万年前大灭绝中消失。（1）霸王龙又称为雷克斯龙，生存于白垩纪末期的马斯特里赫特期(MAA)距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大，是最晚灭绝的恐龙之一。霸王龙属暴龙科中体型最大的一种，也是体型最为粗壮的食肉恐龙。身体长度达到11.5-14.7米，臀部高度平均4米左右，也有高达5.2米左右的，头高近6米，平均体重约9吨。咬合力一般9-12万牛顿，嘴巴末端最大可达20万牛顿左右。（2）高棘龙也叫高脊龙、多脊龙或阿克罗肯龙，意为「有高棘的蜥蜴」，是肉食龙下目异特龙超科鲨齿龙科的一个属，距今约1.2-1.08亿年前生活在白垩纪早期的加拿大。如同大部分恐龙的属，高棘龙只有单一种，阿托卡高棘龙。它们的化石发现于美国的奥克拉荷马州与德克萨斯州、怀俄明州等州，在马里兰州也发现了属于高棘龙的牙齿。最大高棘龙的标本可长11.5米，体重达到了6吨。（3）艾伯塔龙又名艾伯塔龙、亚伯达龙等，是霸王龙科阿尔伯塔龙亚科恐龙的一属，生活于上白垩纪的北美洲西部，距今7000-7500万年前。化石是在加拿大阿尔伯塔省 的省立恐龙公园发现，并以此省作为该属的名字。阿尔伯塔龙是双足的猎食恐龙，有着大型头部，上有很多锐利的大型牙齿，以及有两只手指的小型前肢，可能是位在其生态系统的食物链顶部。虽然在兽脚亚目中，阿尔伯塔龙的体型较大，平均体重在2.5吨左右，体长6米左右。但仍比其著名近亲君王霸王龙更小型。（4）美颌龙也叫细颚龙、细颈龙、新颚龙、秀颚龙，是一属小型的双足肉食性兽脚亚目恐龙。它约有火鸡的大小，生存于晚侏罗纪提通阶早期的欧洲，距今约1亿5000万年。古生物学家已发现两个保存良好的化石，一个于1850年代在德国发现，另一个是在将近一个世纪后于法国发现。美颌龙是几类确知其食性的恐龙之一，在两个标本的体内都有小型的蜥蜴化石。在葡萄牙发现的牙齿有可能也属于美颌龙。它的名字是来自古希腊文的“κομψος”（意即美丽）及“γναθος”（意即颚或颌）。（5）施氏无畏龙施氏无畏龙化石出土于阿根廷西南部巴塔哥尼亚，它被命名为“Dreadnoughtus schrani”。美国德雷塞尔大学艺术科学学院副教授肯尼斯-拉科瓦拉(Kenneth Lacovara)博士说：“Dreadnoughtus schrani异常庞大，其重量相当于12只非洲象，或者是霸王龙体重的7倍以上。更令人惊奇的是，骨骼化石证据表明，当这头65吨重的恐龙死亡时，它并未完全发育成熟。”后来根据重新计算，无畏龙只有30－40吨，比最初计算的小得多，但是仍然非常庞大。无畏龙生活在白垩纪晚期马斯特里赫特阶，与更大的蜥脚类普尔塔龙，鸟臀类的小头龙，新猎龙类的齿河盗龙，阿贝力龙超科的南手龙生活在一起。2、蜥脚亚目蜥脚亚目是蜥臀目的一大亚目，与兽脚亚目不同的是，它们全都是植食性恐龙。这类恐龙中有的体长达到了40米，体重100吨，是地球上曾经生活过的最大陆地生物。蜥脚亚目(Sauropoda)为四足行走的素食性巨型恐龙，牙齿呈小匙状,颈及尾均长。可能生活在沼泽河湖周围，并可在水中躲藏，以避敌害。著名的有梁龙(Diplodocus)和马门溪龙(Mamenehisaurus)等，主要生活在侏罗纪至白垩纪。蜥脚亚目是一类长颈长尾、四足行走的草食性恐龙。于侏罗纪达到繁盛，且种类趋多。蜥脚亚目是一个很大的类别，其下包括蜥脚下目和原蜥脚下目。蜥脚下目又包括梁龙超科(如梁龙)和大鼻龙类(如圆顶龙)等。这两类还被合称为新蜥脚类板龙等生存于三叠纪后期至侏罗纪的早期蜥脚类恐龙，属于原蜥脚下目。它们不是雷龙、腕龙、梁龙等蜥脚下目恐龙的祖先，而是与它们平行进化的。（1）梁龙梁龙生活于侏罗纪末的北美洲西部，时代可追溯至1亿5000万至1亿4700万年前。梁龙的骨骼化石首先由塞缪尔·温德尔·威利斯顿（Samuel Wendell Williston）所发现。个体最长可超过30米，体重约10吨，鼻孔位于眼睛之上。它们的脖子无法抬高，推测是用来扩大原地进食面积的。（2）马门溪龙中国发现的最大的蜥脚类恐龙之一，在宜宾市马鸣溪渡口发现其化石，经科学鉴定，属蜥脚类亚马目。此属动物全长约22米，体躯高将近7米。它的颈特别长，相当于体长的一半，不仅构成颈的每一颈椎长，且颈椎数亦多达19个，是蜥脚类中最多的一种，而且颈部也是所有恐龙中最长的（最长颈部可达12.1米）。（3）腕龙腕龙是地球上出现过的最大和最重的恐龙之一，它以拥有巨大的前肢和像长颈鹿样的长颈而闻名。在挖掘出来的有完整骨架的恐龙中，腕龙是最高的，它可以像起重机一样伸长脖子，从四层楼高的大树上扯下叶子，或低头用凿子一样的牙齿撕碎低矮的蕨类植物。这类恐龙在侏罗纪时期数量非常巨大，在欧洲、北美洲、非洲、亚洲都发现了它们的化石，它们和大多数蜥脚类恐龙一样以群居方式生活。腕龙和其他蜥脚类恐龙的区别是：它的前肢比后肢粗壮，牙齿的形状也很特别。二、鸟臀目也称为鸟盘目，它的意思是“如鸟类般的臀部”。是一类有喙（外观类似鸟喙）的草食性恐龙，拥有与鸟类相似的骨盆结构。鸟臀目的腰带，肠骨前后都大大扩张，耻骨前侧有一个大的前耻骨突，伸在肠骨的下方，后侧更是大大延伸与坐骨平行伸向肠骨前下方。因此，骨盆从侧面看是四射型。鸟臀目分为5大类：鸟脚类(Ornthopoda)、剑龙类(Stegosauria)、甲龙类(Ankylosauria)、角龙类(Ceratopsia)、肿头龙类(Pachycephalosauria)。1、鸟脚类这是鸟臀类中乃至整个恐龙大类中化石最多的一个类群，其内容亦很庞杂，它们使用两足或四足行走，嘴部一般扁平，下颌骨有单独的前齿骨，牙齿仅生长在颊部，上颌牙齿齿冠向内弯曲，下颌牙齿齿冠向外弯曲。它们生活在晚三叠纪至白垩纪（2.3亿年前至6640万年前），全都是素食恐龙。分为五个科：法布龙科、异齿龙科、棱齿龙科、禽龙科及鸭嘴龙科。鸭嘴龙鸭嘴龙（hadrosaurs） 为一类较大型的鸟臀类恐龙，可达到15米多长，而在2008年居然发现了身长超过22米的鸭嘴龙，是白垩纪后期鸟盘目草食性恐龙家族的其中一员。2、剑龙类也叫板龙类，四足行走背部具有直立的骨板，尾部有骨质刺棒两对，是动作缓慢、四足行走的植食性恐龙，它们的身体大概3-9米长，头小脖子短，背部弓起。每只剑龙的甲板、棘和长刺都有自己独特的式样。剑龙类主要生活在侏罗纪到早白垩纪，是恐龙类最先灭亡的一个大类。剑龙类皮肤上的鳞片表面很粗糙，而且鳞片上存在条索状隆突，在鳞上形成若干道峙，使鳞片表面形成明显的凹凸。这种凹凸构造将环境光线向不同方向进行漫反射，从而降低鳞片表面整体亮度水平，有利于恐龙自身的隐蔽。剑龙剑龙为一种巨大的草食性恐龙，是一种生存在侏罗纪晚期的食草性动物，它们居住在平原上，并以群体游牧的方式和其它（如梁龙）等食草动物一同生活。它的背上有一排巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击，大约7-9米长，2.35米至3.5米高，2至4吨重。3、甲龙类甲龙类恐龙体形低矮粗壮，全身披有骨质甲板，以植物为食。甲龙类化石最早发现于欧洲侏罗纪中期的地层，所以侏罗纪的甲龙化石都是在欧洲发现的，但是甲龙真正繁盛的时期是白垩纪。甲龙类进化成两个类型：较轻便的结节龙类和很笨重的背甲龙类。甲龙自始至终都是向着保守的防御方面发展的，它们自出现后身体变化不大。甲龙甲龙（属名Ankylosaurus）意为「坚固的蜥蜴」，是甲龙科下的一属，当中只有一种，称为大面甲龙（A. magniventris）。甲龙的化石是在北美洲西部的地层被发现，年代属于白垩纪末期。虽然甲龙的骨骼没有完整地被发现，甲龙常常被认为是装甲恐龙的原型。甲龙背后的硬甲实质为硬化皮肤，具有较强防御能力，但较骨骼形成的龟壳相去甚远，对咬合力十数公吨的暴龙而言作用有限。其它甲龙科亦同样有它的特征，如重装甲的身驱及巨型的尾巴棒槌。它的尾巴非常脆弱，连接处只有5cm宽。甲龙类亦并非北美大陆及亚欧大陆的优势物种，数量相对于角龙类、鸭嘴龙类少很多。4、角龙类角龙类是四足行走的素食恐龙。头骨后部扩大成颈盾，多数生活在白垩纪晚期，我国北方发现的鹦鹉嘴龙即属角龙类的祖先类型。三角龙三角龙是草食性恐龙，化石发现于北美洲的晚白垩纪晚马斯特里赫特阶地层，距今约6800-6500万年。三角龙是最晚出现的恐龙之一，经常被作为晚白垩纪的代表化石。三角龙是最被熟知的恐龙之一，在通俗文化中非常受欢迎。三角龙最显著的特征是它们的角和颈盾，它们的头盾可长到1.5米以上，口鼻部的鼻孔上方有一根角状物，以及一对位在眼睛上方的角状物，超过80公分，头颅后方则是相对短的骨质头盾。5、肿头龙类主要特点是头骨肿厚，颥孔封闭，骨盘中耻骨被坐骨排挤，不参与组成腰带，主要生活在白垩纪。肿头龙肿头龙生活在6700万年前，体长5米左右，头顶肿大，好像长着一个巨瘤，用两条粗壮的后腿走路，是鸟脚类恐龙的一种。脸部与口部饰以角质或骨质突起的棘状物或肿瘤，而头颅背部覆以突起的构，头骨顶部出奇的肿厚、隆起，厚度达25cm。由于头骨肿厚，头骨上的部分孔洞也封闭了。肿头龙主要生活在山地的内陆平原和沙漠中。
世界一共有多少种恐龙
世界上一共有六十四种恐龙，包括霸王龙、建设气龙、三角龙、迅足龙、似鸟龙等。
1、霸王龙即雷克斯暴龙（TyrannosaurusRex），生存于白垩纪末期的马斯特里赫特期(MAA)距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大，是最晚灭绝的恐龙之一。
2、建设气龙是一种小型的侏罗纪食肉性恐龙，体长4米，重约130-140公斤。其主要特点是头大而轻颖，侧扁尖锐的牙齿呈尖刀状，颈子短，尾巴长，前肢短小灵活，后肢强壮有力，趾端长有尖锐的利爪，善于两足快速奔跑，捕食其他动物，是大山铺恐龙动物群中可怖的捕猎者。
3、三角龙（属名：Triceratops）鸟臀目角龙下目角龙科的草食性恐龙的一属，化石发现于北美洲的晚白垩纪晚马斯特里赫特阶地层，约6800万年前到6500万年前。三角龙是最晚出现的恐龙之一，经常被作为晚白垩纪的代表化石。
4、迅足龙（学名Velocipes）是三叠纪晚期可能属于兽脚亚目的一属恐龙。它的化石在德国发现。由于它的化石保存得很差，使得鉴定的工作很困难，故对它的认识很少。
5、似鸟龙是白垩纪晚期的一种兽脚类恐龙，它们主要生活在美国、加拿大等北美洲地区。因为长得和大型鸟类非常像，所以才有了“似鸟龙”这个名字。似鸟龙的外形和大型的鸟类，如鸵鸟、鹈鹕等很接近，只是它们还保留着长长的尾巴。
侏罗纪世界1简介
《侏罗纪世界》（Jurassic World）是环球影业和传奇影业出品的一部科幻冒险电影，为《侏罗纪公园》系列第四部，由科林·特莱沃若执导，克里斯·帕拉特、布莱丝·达拉斯·霍华德、尼克·罗宾森等主演，2015年6月10日于在中国大陆上映。《侏罗纪世界》讲述驯龙师欧文在纳布拉尔岛上的恐龙主题公园中与迅猛龙们打成一片，并意外发生了一些事故和故事。与1993年的《侏罗纪公园》一样，《侏罗纪世界》绝不是“人类和怪兽从头打到尾”的廉价俗套，它靠拢经典的努力，从创作前期就不绝于耳：沿用同一世界观，坚持胶片拍摄等等。到了正片，则是数之不尽的致敬，从大群似鸡龙的旷野奔腾，到侏罗纪公园旧址的故地重游，从蛰伏22年的霸王龙重出江湖，到约翰·威廉姆斯的经典配乐，几乎有泛滥之嫌。编导竭力避免影片沦为《侏罗纪公园3》那样纯粹的“跑步片”，增加了多条感情线和对文明与自然关系的探讨，然而距离《侏罗纪公园》感官震撼、科学精神和人文情怀的完美平衡仍有一定距离。
侏罗纪世界一共几部
截止到2021年7月侏罗纪公园有五部分别是《侏罗纪公园1》《侏罗纪公园2：失落的世界》《侏罗纪公园3》《侏罗纪世界》《侏罗纪世界2》。《侏罗纪世界1-2》百度网盘高清免费资源在线观看链接：https://pan.baidu.com/s/1A3KP9pBmFnnjASKBi7TS6A?pwd=9hkc 提取码：9hkc自侏罗纪世界的骚乱以来，种类繁多的恐龙在努布拉岛度过了三年无拘无束的时光。然而该岛火山活动频繁，随时有喷发的危险。
世界一共有多少种恐龙
亲您好，很高兴为您解答世界一共有多少种恐龙，回复如下：六十四种。世界上一共有六十四种恐龙，有极龙、剑龙、鲸龙、雷龙、梁龙、气龙、蜀龙、弯龙、腕龙、异龙、鱼龙、重龙、安琪龙、大地龙、钉状龙、华阳龙、滑齿龙、霸王龙、建设气龙、三角龙、迅足龙、似鸟龙等等。【摘要】
世界一共有多少种恐龙【提问】
亲您好，很高兴为您解答世界一共有多少种恐龙，回复如下：六十四种。世界上一共有六十四种恐龙，有极龙、剑龙、鲸龙、雷龙、梁龙、气龙、蜀龙、弯龙、腕龙、异龙、鱼龙、重龙、安琪龙、大地龙、钉状龙、华阳龙、滑齿龙、霸王龙、建设气龙、三角龙、迅足龙、似鸟龙等等。【回答】
恐龙（英文名：Dinosaur），是指三角龙、现代鸟类和梁龙最近的共同祖先及其所有后代。为方便研究，恐龙可分为鸟类和非鸟恐龙。其中，非鸟恐龙只生活在中生代（三叠纪、侏罗纪和白垩纪），已于6500万年前全部灭绝。而本词条主要介绍非鸟恐龙。 矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是部分非鸟恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。【回答】
世界上有多少种恐龙？
世界上恐龙的种类：美国专家1995年不完全统计，已发现的恐龙有1000种。后来，美国研究者用数学模型计算出了恐龙种数的估计值，大致是1850种。这只是估算，究竟地球上有多少种恐龙，恐怕谁也无法准确计算出来。恐龙在中生代是一支庞大的家庭，在当时的动物世界居统治地位。 在时间上，恐龙生存1。6亿年之久；在分布上，足迹遍及地球的七大洲。科学家把恐龙分成两大类：一、蜥臀目（蜥龙目）主要特征是组成腰带的骼骨、坐骨和耻骨三者间的结构形式与其它爬行动物相似，即为三射型或三放型腰带。二、鸟臀目（鸟龙目）主要特征是组成腰带的骨骼结构形式与鸟类相似，耻骨指向后方，即为四射型或四放型腰带，另外还具有前齿骨和颊肌。恐龙灭绝的原因：物种进化说。认为恐龙由于繁荣期长达1.6亿年，使得肉体过于巨体化。而且，角和其它骨骼也出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，最终导致绝种。恐龙中最具代表性的迷惑龙，体长25米，体重达30吨，由于体型过于庞大，使动作迟钝而丧失了生活能力。另外，三角龙等则因不断巨大化的三只角以及保护头部的骨骼等部位异常发达，反而走向自灭之途。
幼儿园教案：恐龙世界
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园教案：恐龙世界，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案：恐龙世界1 活动目标： 1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。 重点难点： 观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 活动准备： 图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍 活动过程： 一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。 1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛? 2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？ 3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？ 4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。 1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。 2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。 3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。 三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。 教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。 四、活动小结 活动反思： 恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。 幼儿园教案：恐龙世界2 活动目标： 1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。 重点难点： 观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 活动准备： 图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。 活动过程： 一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。 1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛? 2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？ 3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？ 4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。 1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？ 2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。 三、图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。 四、小结 活动反思： 恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。 幼儿园教案：恐龙世界3 一、活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。 二、活动目标 （1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。 （2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。 （3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。 （4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 （5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。 幼儿园大班科学教案《恐龙世界》 三、活动准备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 四、活动过程 （一）开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。 幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。 （二）举行恐龙研究会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？ 2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。 5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。 （三）表征：我喜欢的恐龙。 1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？ 2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。 五、活动延伸 1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。 3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？ 活动反思： 恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的.奥秘。 幼儿园教案：恐龙世界4 活动目标 1、 激发幼儿探究恐龙秘密的积极性，能大胆地表达对恐龙的认识。 2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯。 活动准备 1、 幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、资料等 2、 布置恐龙环境 3、 设计恐龙展览馆 4、 电化教学电视机、投影仪 活动过程 1、引起幼儿兴趣，导入主题 师：“前几天呀，老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和图片。今天呀，老师把他们布置成了一个恐龙展，你们想不想去参观呀？”（幼儿回答） 2、幼儿参观恐龙展 导言：“那好吧，我们参观时看一看，想一想恐龙到底是一种什么样的动物，它都有哪些秘密？” （1） 提出参观要求：不能用小手摸；不要拥挤 （2） 自由参观，相互交流 3、回忆参观内容 师：“小朋友看得好开心。现在我们一起讲讲恐龙吧！小朋友们都看到了哪些恐龙呀？”（鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容） 4、使用投影仪，请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性 师：“噢，我们小朋友认识的恐龙真多呀，那么你最喜欢哪种恐龙呢？你来给我们介绍一下吧。” （鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍） 5、谈一谈恐龙是如何灭绝的 师：“小朋友真聪明，认识了这么多的恐龙，可是啊，你们知道吗？恐龙啊，生活在很久很久以前，那个时候啊，地球上没有房子也没有人，到处都是森林。有的恐龙是吃肉的，有的呢，是吃植物的，还有一种恐龙非常残忍，在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃，它就会吃掉自己的孩子，你们知道它是什么恐龙吗？”（幼儿不知道）“那就让老师来告诉你们吧，它叫始盗龙，就因为它很残忍，所以，恐龙们都不喜欢它。那么小朋友你们想一下，在现实生活中，有没有看到过真的恐龙呢？” （鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问） 6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因 师：“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因。有的说因为火山爆发，被岩浆烫死了，有的说恐龙互相残杀，还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢，我们的科学家爷爷们还在研究，也可以啊，等我们小朋友长大了继续研究！” 7、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙 师：我们都没看到过恐龙，科学家想中的恐龙有这么许多，那么你们心中的恐龙是什么样的呢？ 要求：可以合作画，也可以自己一人画，一定要开动脑筋呀 ！ 延伸活动 ：自由作画。 幼儿园教案：恐龙世界5 主题目标 1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。 2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。 3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。 4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。 5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。 6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。 7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。 8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。 9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。 10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。 11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。 环境创设 1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。 2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。 3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。 4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。 5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。 6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。 7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。 家园共育 1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。 2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。 3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。 4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。 教学活动 科学：神秘的恐龙 科学：恐龙的家园 科学：恐龙的演变 科学：肉食性、植食性恐龙 科学：认识剑龙、霸王龙 科学：恐龙的灭绝 语言：故事“城里来了大恐龙” 语言：故事“你真好” 语言：早期阅读“我是霸王龙” 语言：轰隆隆来了 美术：绘画“我眼中的恐龙” 美术：恐龙造型秀 美术：恐龙大聚会 音乐：游戏“恐龙来了” 音乐：欣赏——恐龙乐曲 音乐：歌曲“恐龙之歌” 综合：恐龙之最 数学：学习5的分合（摘苹果） 数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃） 数学：探索2、3、4的分合（送苹果） 数学：学习6的分合（捡树叶） 数学：认识正方体和长方体（空心积木） 数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师） 体育：恐龙赛跑 体育：穿越侏罗纪 体育：恐龙搬家 幼儿园教案：恐龙世界6 活动目标 1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。 2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。 活动准备 1、幼儿对恐龙有初步的认识。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。 活动过程 1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。 教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等） 2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。 （1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。 教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？ （2） 引导幼儿观察剑龙的特征。 教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？ （3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 （1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。 （2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。 幼儿园教案：恐龙世界7 活动目标： 1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。 活动准备： 1、有关恐龙的课件。 2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和vcd等。 活动内容： 一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的图片、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？ 2、幼儿参观展览会。 二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。 1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。 2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。 (1)霸王龙 1、请幼儿说说对霸王龙的认识。 2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件） (2)梁龙 1、幼儿介绍 2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？ 3、幼儿回答：来了。 4、师播放有关梁龙的课件。 (3)剑龙 1、播放剑龙的叫声。 2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。 3、师播放有关剑龙的课件。 4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？ 5、幼儿提问。 (4)鱼龙 1、师：瞧，那是谁在向我们游来？ 2、幼：鱼； 海豚 不对，是鱼龙 3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？ 4、师播放有关鱼龙的课件。 (5)翼龙 1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？ 2、幼儿回答。 3、师：那它和鸟一样吗？ 5、幼儿回答。 6、让我们来听听它自己说的吧。 7、播放有关翼龙的课件。 (6)三角龙 1、播放媒体 2、师：为什么它叫三角龙？ (7)媒体出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。 三、观看恐龙录像。 1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？ 2、幼：想。 3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。 4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。 6、师播放恐龙影片，幼儿观看。 四、玩恐龙拼图游戏 1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？ 2、幼： 惊险。 3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。（出示恐龙拼图）它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗？ 幼：可以。 4幼儿四人一组进行拼图。 五、活动结束 师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。 幼儿园教案：恐龙世界8 活动目标： 1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。 2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。 3、了解恐龙灭绝的原因。 4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。 活动一：各种各样的恐龙 活动准备 l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。 2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。 活动过程 一、图片资料展览： 1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。 2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园” 二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。 1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。 2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。 3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。 (1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。 (2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。 (3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。 活习性、外形特点等。 活动二：恐龙的灭绝 活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。 活动过程： 一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。 1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？ 2、小组活动 （1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？ （2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。 引导幼儿讨论环境与动物的关系 1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？ 2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。 3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。 幼儿园教案：恐龙世界9 活动目标 1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。 2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。 3、了解恐龙灭绝的原因。 4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。 活动一：各种各样的恐龙 活动准备 l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。 2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。 活动过程 一、图片资料展览： 1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。 2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园” 二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。 1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。 2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。 3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。 (1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。 (2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。 (3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。 三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。 1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么？ 2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。 3、游戏：找食物 幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。
幼儿园大班恐龙世界教案
1. 大班常识恐龙世界教案
大班常识恐龙世界教案 1.幼儿园中班社会《恐龙时期》教案
活动目标：
1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3.感受生命的宝贵，学会感恩。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
●分享、交流
(1)介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
(2)请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
(1)观看恐龙化石。
(2)恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
(1)恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
(2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
(3)小结
肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
(1)现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
(2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
●操作、游戏
分组活动：
(1)白色恐龙石膏像涂色
(2)恐龙化石挖掘考古
(3)恐龙模型分类
活动二：绘本《永远永远爱你》
2.幼儿园中班恐龙大战教案
目标： 1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。 3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。
准备： 1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。 2、各种各样的恐龙图。
过程： 一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。 “前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”
二、幼儿讨论自己所知道的恐龙秘密。 1、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。”
（幼儿讨论） 2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料） 三、认识几种恐龙。
“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型） 1、你知道哪些恐龙？ 2、它爱吃什么？ 3、他长得什么样？ （把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起） 四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。 1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。
看看有哪些是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……） 2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……） 3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……） 五、了解恐龙生活的时代。
“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？” （三叠纪：恐龙出现——侏罗纪：恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝） 六、恐龙化石的秘密。 “恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？” （我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。
科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的） 七、恐龙灭绝的奥秘。 1、“现在我们还能看到恐龙吗？”（灭绝） 2、“恐龙为什么会灭绝的呢？”（讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。
你们知道怎样保护自然环境吗？如不垦树，保护水资源……） （恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。
还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。）。
3.幼儿园中班社会《恐龙时期》教案
活动目标： 1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。 3.感受生命的宝贵，学会感恩。
活动内容： 活动一：科学《探秘恐龙世界》 ●分享、交流 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受 （1）观看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组成？ ●演示、讨论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。 （3）小结 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。
目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 ●猜想、探究 （1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。
（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 ●操作、游戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 活动二：绘本《永远永远爱你》。
4.幼儿园中班科学活动《真的有恐龙吗》教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。
其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。
选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
5.中班整合活动明星恐龙的教案
活动意图：
恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。
活动目标：
1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3.感受生命的宝贵，学会感恩。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
●分享、交流
(1)介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
(2)请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
(1)观看恐龙化石。
(2)恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
(1)恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
(2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
(3)小结
肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
(1)现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
(2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
●操作、游戏
分组活动：
(1)白色恐龙石膏像涂色
(2)恐龙化石挖掘考古
(3)恐龙模型分类
活动二：绘本《永远永远爱你》
●认识恐龙
播放视频，认识霸王龙和慈母龙。
慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龙：凶猛的食肉恐龙。
●角色介绍
认识绘本《永远永远爱你》
●阅读绘本
(1)解读封面
封面上有谁？故事名字是什么？
(2)故事中谁永远永远爱谁？
(3)阅读绘本，教师指导。
●理解绘本
(1)利用电子白板展示，理解故事情节。
观察——猜图——理解
主要问题：
1.慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？
2.蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？
3.大的霸王龙是良太的什么人？为什么？
4.果子山是谁送给慈母龙的？
5.故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？
●欣赏故事
教师讲述故事，让幼儿感受亲情。
●情感体验
(1)视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。
(2)幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。
活动三：区域活动《恐龙的故事》
图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。
科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。
建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。
美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。
活动反思：
为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。
6.中班整合教案《我想要一只恐龙》
主题介绍】
恐龙已在地球上消失6500万年了，这群体积庞大的生物对今天的我们而言，是一个遥远而神秘的存在。关于恐龙世界的话题对于充满想象力的孩子来说自然具有十分的吸引力，但是孩子在日常生活中无法获得对恐龙的直观认识，“恐龙探险队”这个主题为孩子提供一次系统探索恐龙秘密的机会。在这个主题中，我们将带领孩子探索恐龙存在的历史，介绍神秘的恐龙化石，认识恐龙的种类、外形特征及生活习性，了解恐龙消失的原因，培养孩子对恐龙世界想象与长期探索的兴趣和能力。
【儿歌介绍】
“我想要一只梁龙，在它身上溜滑梯；我想要一只翼龙，带我在天上飞；我想要一只暴龙，赶走坏人跑第一。”这是《我想要一只恐龙》的儿歌内容，采用图文结合的方式呈现。儿歌设计是在孩子对恐龙世界有了一定认识，对不同种类的恐龙特征及生活习性深入了解之后，激发了孩子对于恐龙的遐想，通过儿歌的学习，深化孩子关于恐龙经验的认知。在教学过程中，如何引导孩子学习儿歌、深化关于恐龙的经验认识呢？我们可从三方面给予关注：
儿歌画面的充分阅读 学龄前孩子的思维具有形象化的特点，图画具象的表征方式包含很多细节可以帮助孩子更好地理解儿歌内容。在儿歌学习的过程中，我们要充分运用幼儿用书的图画资源，引导孩子对画面进行充分的观察、讨论。《我想要一只恐龙》本身具有很强的画面感，在儿歌学习之前可以请孩子仔细阅读画面，说一说画面上都有哪些恐龙？你都认识吗？画面中的小朋友在和恐龙玩什么呢？幼儿调动自己关于恐龙的已有经验做出判断，然后组织语言表达。在幼儿语言表达的同时，注意引导幼儿主观上感受，拥有一只恐龙、和恐龙在一起的那种快乐、威风的情绪情感，进而激发幼儿想要一只恐龙的愿望，调动幼儿儿歌学习与创作的兴趣。
儿歌学习的趣味性 阅读画面理解儿歌内容之后，如何让幼儿有趣地学习念唱儿歌呢？一方面，可以关注儿歌念唱的节奏。教师需要在分析儿歌内容的基础上，把握儿歌的语言风格，也可创造性的加入一些象声词，通过语音感知的方式增加儿歌念唱的趣味性。
另一方面，变换儿歌念唱的形式，如：由教师有节奏地念唱、给孩子听CD、师幼合作念唱、一边念唱儿歌一边动作表演等。对学龄前的孩子来说，变化的形式所带来的新鲜感与挑战性远比单调不变来的有趣，与此同时也增加了儿歌学习的层次性。
儿歌学习后的创造性表现 创造性表现不是儿歌学习的过程中必须要经历的环节，但是儿歌的学习也可能不仅仅局限于孩子可以念唱儿歌。孩子是独立自主的学习个体，教师可以引导孩子尝试对儿歌进行创意表达，但这必然要建立在孩子对儿歌深入理解的基础上。南京市书人幼儿园的老师在孩子理解儿歌、学会念唱儿歌之后，就给孩子提供创造性表现的机会，先请孩子想象除了儿歌中的三种恐龙外，你还想要一只什么恐龙？想跟它玩什么呢？然后请孩子用绘画的方式把自己想到的内容画出来，并尝试用儿歌的语言分享自己的作品。透过孩子的表现可以看出，孩子不仅学会了儿歌，而且还可以调动关于恐龙的已有经验进行儿歌仿编了。
7.中班音乐教案看谁是恐龙活动反思
《我知道的恐龙》活动反思
本周，我们进入了“恐龙家园”这个小主题，而第一个教学活动就是《恐龙名片》。我仔细地看了一下活动目标及内容，发现这个活动应该在一系列的有关恐龙的认知的基础上再进行，因此，我将《我知道的恐龙》放在了第一个教学活动。
作为一个女教师，我本身对恐龙并没有多大的兴趣，因此对于恐龙的了解也是非常少的，我只是拿出了幼儿用书，通过投影仪，让孩子们认识书本上的恐龙。我发现孩子们对恐龙的认识比我要多，很多孩子都能够通过图片很快地叫出这个恐龙的名称，有的孩子由于识字，因此即使他不认识，他也能够叫出恐龙的名称。然后就是对每种恐龙的认识了，教案比较简单，上面并没有详细地介绍每种恐龙的生活习性及特点，因此把我也给难住了，我只能讲出几个比较常见的，如霸王龙、翼龙、剑龙的生活习性及特征，其它的我就讲不出来了。于是我采用了让孩子们自己讲的方式，请了解的幼儿来告诉其他小朋友，如此一来，又讲出了两种恐龙的特征，但是他们说的到底对不对，我无从来考证，最后，这个活动只能草草收场，我以一句：“我要考考你们，大家晚上回家去查查资料，把我们今天认识的恐龙的生活习性及特征去寻找出来，看看老师和小朋友说的对不对，好吗？”
我想，这就是老师们经常采用的一种措施吧，看似给孩子们留了作业，进行了活动的拓展，其实是对自己准备不充分的一种补救。就拿此次活动来说，其实在课前，教师就应该了解这些恐龙的生活习性及特征，如果是自己不知道的，就应该上网查找大量的资料，做到心中有数，这样，上课的时候才有东西可讲，才可以将知识传输给孩子。只有教师做好充足的准备，那么她所执教的活动才是有效的，反之就没有任何意义。作为一个已经有11年教龄的教师，我觉得自己很愧对孩子，就是因为我的准备不充分，导致孩子们在这个活动中毫无所获，虽然自己比较忙，但这并不能作为理由；作为一线教师，对教具的准备，教材的深入挖掘才是最重要的。因此这个活动，我会在自己充分准备好的情况下再进行一次！
8.谁能提供给我一些关于恐龙的知识关于恐龙之最
最小的恐龙：过去，在阿根廷，1979年发掘出一种称为鼠龙的原蜥脚类，长约20厘米，大约比老鼠大一些而已！但至今为止，人们只发现了一具这样的骨骼化石，它很有可能是刚孵化出来的幼龙，有一个古生物学家猜想成体可达六公尺长。
但是在真正鼠龙的成体发掘到之前，那都仅仅是臆测而已！现今所知的恐龙类型中，最小的成年龙要算是美颚龙，它的大小与鸡差不多。 最丑陋的恐龙：肿头龙，是那些很丑的恐龙中最难看的。
肿头龙属於那一类凸出顶部的恐龙，它的头骨覆以圆弧形的骨板大约有二十三公分厚，围绕着这个凸起，在很平滑的小丘周围饰以成行成列的小瘤和小棘，很像肿瘤一般，它的前缘看起来像是被某种不堪言语的骨头疾病所折磨，它的鼻子，也是怖满瘤状凸起，棘状刺。 这些围绕的瘤刺和棘状刺物使得脑袋的凸出部份看来像是剃头过了。
最长的恐龙：梁龙大约长达二十七米。然而暂时昵称为超龙与巨龙的两类，若全部骨架发掘出来会更长。
这两类初步推测长度为：三十五米。最重的恐龙：腕龙估算体重在六十三到七十二公吨之间（70-80吨）。
它需要粗壮的四肢来支撑身体。最宽的恐龙：甲龙。
在恐龙世界中的爬行的坦克车，甲龙大约五公尺宽，虽然它的体长不超过十公尺。最古老的恐龙：现在所知最早的恐龙为两足行走肉食类，命名为南十字龙。
它出现於三叠纪中期，体长约1。5米，体重可能达到三十公斤。
爪最大的恐龙：重爪龙是强壮的肉食性恐龙。它的爪是迄今为止发现的最大恐龙爪。
爪的外侧弧线达31厘米长。最大的肉食龙：霸王龙是最大的肉食性恐龙，成年霸王龙身长可达14米，体重约8吨，是恐龙世界中的霸主。
最聪明的恐龙：就身体和大脑的比例来看，锯齿龙的大脑是最大的且，它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙。跑得最快的恐龙：奔鸟龙可能是跑的最快的恐龙，时速超过70公里/小时。
最大的恐龙：已知最大的恐龙是蜥角类的地震龙（暂无资料，欢迎提供），身长约40米，体重达51吨。牙齿最多的恐龙：植物性的鸭嘴龙类恐龙，大约有960颗牙齿，比任何恐龙都多。
最笨的恐龙：巨大的剑龙头部非常小，大脑只有一个核桃般大小，因此科学家认为它们是一种很笨的恐龙。蛋最大的恐龙：高脊龙蛋的直径大约有30厘米。
那样大小的蛋可以容纳三点三公升的体积。 而蛋壳大约在2厘米厚。
9.幼儿园写恐龙的作文二十
晚上，我刚爬上床，突然发现自己轻轻地飘了起来，仔细一看，我坐在一艘时空穿梭机上，一眨眼，我来到了两亿年前的地球。 因为时空穿梭机速度太快了，我一落地就晕倒了。等我醒来时，发现身边恐龙成群，有许多恐龙我在书上还见过：有十层楼那么高的异齿龙伸出巨大的“手”，对我说：“你好，人类朋友，欢迎你来到恐龙世界，和大家交个朋友吧！我们不会伤害你的。”我听了，高兴地手舞足蹈，和大家开开心心地交起了朋友。异齿龙告诉我：这天上飞的有色拉翼龙、翼手龙······地上走的有三角龙、马门溪龙、毛鬼龙、慈母龙、偷蛋龙……还有水中游的有鱼龙、克柔龙…… 异齿龙把我放在手心里，要带我参观整个恐龙世界。
在一座山脚下，我们发现了偷蛋龙在偷慈母龙的蛋。异齿龙把我轻轻地放下，就马上跳上前去，把偷蛋龙打得落花流水，偷蛋龙眼看打不过异齿龙，只好夹着尾巴，灰溜溜地逃跑了。 “叮铃铃……”闹钟响了，原来只是一场梦啊！