小学一年级数学上册知识点
课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的 学习 方法 ，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级上册数学知识点 第三单元 一、1——5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。 2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 如：0+8=8、9-0=9、4-4=0 小学一年级上册数学1到5的认识知识点 【知识点】 1、数的认识 (1)数数，读数，写数 (2)比大小(“”〉，排序 (3)数的组成 (4)基数，序数 2、0的认识——-表示没有，表示起点。 3、计算： 加法计算——-意义的理解，认识加号。 减法计算——-意义的理解，认识减号。 会相关的计算(5以内)：加法、减法、0的计算。 【练习题】 1+3=() 1+1=() 3-3=() 2+3=() 4-4=() 3-3=() 3-1=() 2-2=() 1+1=() 3+1=() 2+3=() 1+4=() 1+2=() 3-2=() 4-3=() 2-2=() 1+1=() 2-1=() 3-1=() 4+1=() 2-2=() 4-2=() 3-3=() 2+3=() 4-3=() 2+2=() 3-2=() 2+2=() 4-4=() 3-1=() 2+2=() 3-2=() 4-4=() 2+3=() 3+1=() 3+1=() 1-1=() 4-3=() 4-1=() 4+1=() 3+1=() 1+2=() 4-2=() 2-2=() 3-1=() 3+1=() 4+1=() 1+1=() 2+2=() 1-1=() 3+1=() 2+1=() 4+1=() 4-4=() 2+1=() 3+2=() 数学学习方法 技巧 细心安排操练活动 小学数学每节课都离不开操练，操练在数学 教育 中占有重要的方位和作用。本册教材为师生供给了丰盛的操练资源，教师应不断根究怎样安排操练活动。 在教育中，教师应从学生的学习和打开需求启航，安排丰盛、诙谐的操练活动，一起要重视学生在操练活动中的情感领会。 例如教育“知道半时”时，教师在学生根究时针、分针半时的时分指向特征后，让学生参加不同的操练活动。①说一说。说出画面上小朋友在上学的路上、上课、练习、看书几项活动的时间，再说一说自己一天的日子中，何时半都在做什么。 ②互动游戏。听一方指令拨出钟面时间，先由教师发指令，学生拨，再同桌协作，一个说时间，另一个拨出来。③清闲选择。在钟面上拨出自己最喜欢的时间，通知小伙伴，这个时间自己在做什么……毕竟，每个学生为自己规划一个高兴的星期天。每项活动环环紧扣，而且赋有日子情味。用实践活动安靖常识，使学生感触到日子中的数学;经过实践活动，激起学生学数学、用数学的喜欢，一起逐步构成实践知道和运用知道。 重视超卓学习习气的培育 学习习气直接影响着学生学习的好坏，影响着才华、性情的打开。学生的超卓学习习气，是在日复一日的学习活动中逐步构成的。它离不开教师的引导和帮助。每一位数学教师都应充沛重视学生超卓学习习气的构成，把对学生进行超卓学习习气的培育贯穿在教育的全进程。例如教育“数一数”时，教师捉住学生入学的第一节课，充沛运用“美丽的校园”的画面资源，教训学生看图数数。 由学生清闲查询数数到有序查询数数，让学生领会数数的办法。在这个活动中，由教师重复提问“还有什么?”使学生了解要细心、细心地查询。而且，经过对学生的赞誉——“这些同学查询得很细心，干事很细心”，让学生领会到这些是超卓习气。再如教育写“0”时，教师让学生查询“0”，并用自己的言语描绘0的形状，给学生叙说、演示0的写法。之后，安排了书空，描0，独立写0，使学生逐步构成写0的技术。 在写0的学习活动中，教师请学生对小伙伴写的0进行点评，使学生进一步清楚怎样才华写好。还特意安排了“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么?”的沟通活动。学生把自己写0的经历领会，归纳进步，说给全班的同学。学生在写0的学习活动中，经过查询、倾听，了解0的写法，经过书写、点评、沟通清楚书写0的标准要求，一起经历领会要细心书写的行为要求。“写0”的教育活动打破了以往机械书写的格局，使学生在取得写0技术的一起，在数学考虑、言语沟通、情感心情和超卓行为习气方面都取得打开。 小学一年级数学上册知识点相关 文章 ： ★ 小学一年级数学上册知识点 ★ 人教版一年级数学上册知识点 ★ 一年级数学上册知识点学习 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 一年级上册数学概念公式 ★ 小学一年级数学知识点 ★ 小学一年级数学知识点整理 ★ 一年级上册数学复习提纲 ★ 一年级上册数学比多少比大小知识点 ★ 一年级数学上册的期末重点整理
一年级数学知识点
数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的 理性思维 ，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。 一年级数学 知识点 第一单元 准备课 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的 方法 。 第二单元 位置 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 第三单元 1-5的认识和加减法 一、1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。 2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0. 如：0+8=89-0=94-4=0 第四单元 认识图形 1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 如图： 2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 如图： 3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。 如图： 4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 第五单元 6-10的认识和加减法 一、6—10的认识： 1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。 2、10以内数的顺序： (1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。 5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。 记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。 二、6—10的加减法 1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。 2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。 2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。 第六单元 11-20各数的认识 1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。 2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。 7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法 (1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 如：10+5=1517-7=1018-10=8 (2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。 (3)、加减法的各部分名称： 在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 9、解决问题 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。 第七单元 认识钟表 1、认识钟面 钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。 分针：钟面上又细又长的指针叫分针。 时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。 2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。 3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。 4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00 第八单元 20以内的进位加法 1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。 利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。 2、8、7、6加几的计算方法：(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。 3、5、4、3、2加几的计算方法：(1)“拆大数、凑小数”。(2)“拆小数、凑大数”。 4、解决问题 (1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。 (2)求总数的实际问题，用加法计算。 一年级 数学 学习方法 小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。 这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。 课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以 故事 、诗歌、 谜语 为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学?习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学数学的方法建议： 1、接触数学，兴趣第一。 我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。 所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。 2、找一位孩子最喜欢的老师。 既然刚刚接触数学，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。?在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。 3、用一套最的教材。 通过长期的数学学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。数学?课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰!《小学数学练习机》里就有很多好教程。 4、从最合适的起点开始。 刚刚接触数学，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。举个例子：《小学数学练习机》里有很多非常好的教程，但是里面的《秘笈》中的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的原因之一。 学习重点难点解析： 1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。 2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。 3、学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在数学课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的 思维方式 ，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。 4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使数学学习更加系统。 一年级数学学习技巧 1.学好数学，必须掌握三个基本概念：基本概念、基本规律和基本方法。 2。在完成主题后，我们必须仔细 总结 并相互推论。这样，我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在未来。 3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。 4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此，我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。 5.我们应该掌握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，慢慢培养合适的分析习惯。 6、要主动提高综合分析能力，利用文本阅读进行分析和理解。 7.在学习中，要注意有意识地转移知识，培养解决问题的能力。 8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识，我们可以使用类比关系方法。 9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的知识真正整合在一起，有助于我们更深入地理解知识体系和内容。 10.在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系，深入理解数学知识的概念，了解数学知识的衍生过程，使知识有序、系统化。 11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。 12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。 13.学习数学，记住并正确描述概念和规律。 14.在学习过程中，要注重理解，解放思想，把抽象化为具体，逐步培养学习数学的兴趣。 15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容，突出重点，明确上下文，便于分析、比较、综合和概念。 16.数学学习是最忌讳的知识歧义，知识点被混淆在一起，为了避免这种情况，学生应该学会写“知识结构摘要”。 17.学会对问题类型进行划分和组合，学会从多角度、多方面分析和解决典型问题，并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。 18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体，从而达到全局记忆的目的。 19.结合各种特殊培训的特点，更多的学生和教师进行交流，学习他人的智慧，节省时间，提高问题的速度和质量，提高反应能力。 20。学习数学应该是循序渐进的，只要我们打好基础，就可以逐步完善。 21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。 22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分，也是牢固掌握基础知识的根本途径。 23.在解决这一问题时，可以尝试采用不同的方法，如假设法、特殊值法、整体法等。 24、要深刻认识知识点，认真研读课本，认真倾听，了解现实。 25.认真倾听，一方面可以更好地掌握知识背景，加深理解，另一方面，也可以学习教师分析问题，解决问题的思路。 26.当我听老师的评论时，我想先想一想如何做问题，然后看看老师的解决办法是否一样，也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程，想想他们是否能这样写，想想在解决问题的过程中是否有漏洞。 27.我们要注意三点：第一，学会用笔;第二，注意课后练习;第三，分层预习。 28.不要担心一个或多个课程的糟糕成绩。利用你的优势。他们可以帮助你重建信心，这是成功的第一个关键。 29。在课堂上，我们应该注意以下三点：第一，用心观察，紧跟教学思路;第二，善于做笔记;第三，积极回答问题，敢于提问。 30.如果你想真正的理解、认识和评价自己,要有勇气面对自己和展示自己。 一年级数学下册知识点相关 文章 ： ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 人教版小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 小学一年级下册数学易错题与复习技巧 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 人教版一年级数学下册复习资料 ★ 编部一年级下册数学知识点 ★ 小学一年级下数学考点 ★ 人教版一年级下册数学 ★ 一年级数学下册复习计划5篇
青岛版一年级上册数学期末试卷
数学来源于生活，生活离不开数学。所以我们一定要把数学成绩提上去，做好试卷上的练习。下面是我整理的青岛版一年级上册数学期末试卷以供大家阅读。 青岛版一年级上册数学期末试卷（一） 一、填一填。 1.个位上是8，十位上是1，这个数是( )，它的前面是( )，后面是( )。 2.14的个位上是( )，表示( )个一，十位上是( )，表示( )个十。 3.17里面有( )个一和( )个十。 4. 4个一和1个十合起来是( )。15是由( )个十和( )个一组成的。 5. 十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大3，这个数是( )。 6. 17比( )大1，17比( )小1。与18相邻的两个数是( )和( )。 7. ( )，11，( )，15，17，19。 8. 0—10，共有( )个数，最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。 9. 在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有( )个数，从左边起，7排第( )，第4个数是( )，这几个数中，最小的数是( )，最大的数是( )，按从小到大的顺序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 10. 9和7的和是( )，差是( )。 11.在12-3=9，减数是( )，被减数是( )。 12. 一个加数是5，另一个加数是7，和是( )。被减数是16，减数是7，差是( )。 13. 10=( )+( )=( )-( ) 14.( )+4 > 8 9-( )< 3 15.在○里填上“>”“<”或“=”。 11+4○12 15○8+9 14+4 ○ 14-4 5-2+9○5+4+4 16、10个一是( )个十 20里有()个十，有( )个一。 17、 和16相邻的两个数是( )和( ) 10里面有( )个一。 18、18这个数，1在( )位上表示( )个( )，8在( )位上表示( )个( )。 19、 个位上是5，十位上是1，这个数是( )，与它相邻的数是( )和( )。 20、在3、6、8、12中比9小得多的数是( )。 21、 比9大比14小的单数有：( ) 22、“15”这个数，十位上是( )，表示( )个( )，个位上是( )，表示( )个( )。 23、( )-5=4 ( )-4=10 4+8=( )+7 二、填空 1)、一个数从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。 2)、最大的一位数与最小的一位数的和是( )。 3)、最大的一位数比最小的两位数少( )，它们合起来是( )。 4)、15是由( )个十和( )个一组成的。 5)、20里面有( )个一。( )个一是10. 6)、1个十和9个一组成的数是( )。 7)、十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的大3，这个数是( )。 8)、比18少5的数是( )。 9)、在15、6、11、9中选出合适的数字，组成四道算式。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 10)、在□里填上合适的数。 9-□﹤9 19-□﹥5 □+6﹥12-2 5+8﹤15-□ 11) 、找规律填数， __ __ 2__4 0 3 6 __ 12 __18 20__ 10 5 __ 18 __ __12 10 __ 5连续加2 ：__ __ __ __ __。 按规律填数 0( )10 ( ) 20 12) 15前面的连续3个数是( )、( )、( )。 13) 12前面第2个数是( )，后面的第3个数是( )。 14) 14个同学排成一队，小明前面有4人，后面有( ) 15) 比12大比16小的数有( )、( ) 、 ( ) 16) 最大的一位数是( )。 17) 8的一半是( )，12的一半的一半是( ) 18) 从0数到10一共数了( )个数。 19) 18读作( ) 十六写作( ) 20) 减数是7，被减数是19，差是( ) 21) 16这个数个位上数是( )，十位上数是( ). 22) 5+7=( )+( )=( )+( ) 三、下面各题。对的在()里打“√”，错的打“×”。 1、十三写103。………… …………………………( ) 2、第8个人就是一共有8个人。………………………( ) 3、数学书的面是正方形。………………… ………( ) 4、用圆柱可以画出圆形。…………… … ………( ) 四、应用题 1、小亮看一本书，第一天看了8页，第二天看了9页，第三天他应从第( )页开始看。 2、小军做了5个纸船，还有4个没有做，小军一共要做几个纸船? 3、一本 故事 书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页? □○□=□(页) 4、一本故事书，我两天看了17页，昨天看了6页，今天看了多少页? □○□=□(页) 5、公共汽车上有3人下车，现在车上还有8人，车上原来有几人? □○□=□(人) 6.树上有15只小鸟，第一次飞走了5只，第二次飞走7只。树上一共少了几只小鸟? □○□=□(只) 7.铅笔盒9元 本子3元 水笔6元 彩纸2元 给你10元钱，你想买哪两种，要在选的文具上画“√”。 算一算用了多少元?□○□=□(元) 还剩下多少元? □○□=□(元) 8、小明种了3盆花，第一盆3朵，第二盆5朵，第三盆9朵，他要送给小红两盆。最多送给小红多少朵花?最少呢? 9、红萝卜和白萝卜一共有18个，红萝卜有10个，白萝卜有多少个? 10、领队的小朋友说：我后面有8个小朋友。问：一共有多少个小朋友? 11、10个小朋友在玩捉迷藏游戏，已经捉到了4个，还有几个小朋友没捉到? 12、小丽今年6岁，小明今年16岁。两年后，小明比小丽大几岁? 13、有一些苹果，吃了8个后，还剩4个。一共有几个苹果? 少页? □○□=□(页) 14、公共汽车上有3人下车，现在车上还有8人，车上原来有几人? □○□=□(人) 15.树上有15只小鸟，第一次飞走了5只，第二次飞走7只。树上一共少了几只小鸟? □○□=□(只) 16.铅笔盒9元 本子3元 水笔6元 彩纸2元 给你10元钱，你想买哪两种，要在选的文具上画“√”。 算一算用了多少元?□○□=□(元)还剩下多少元?□○□=□(元) 17、小明种了3盆花，第一盆3朵，第二盆5朵，第三盆9朵，他要送给小红两盆。最多送给小红多少朵花?最少呢? 18、红萝卜和白萝卜一共有18个，红萝卜有10个，白萝卜有多少个? 19、 领队的小朋友说：我后面有8个小朋友。问：一共有多少个小朋友? 20、10个小朋友在玩捉迷藏游戏，已经捉到了4个，还有几个小朋友没捉到? 21、小丽今年6岁，小明今年16岁。两年后，小明比小丽大几岁? 22、有一些苹果，吃了8个后，还剩4个。一共有几个苹果? 青岛版一年级上册数学期末试卷题目(二) 一、 直接写得数。(27分) 2+9= 12-7= 9+6= 8+8= 15-6= 7+9= 11-3= 17-9= 10+4= 8+7= 6+6= 11-3= 13-4= 9+5= 12-9= 11-7= 12-5= 10-4= 7+5-2= 7-6+8= 4+3+6= 4+6+9= 3+8-2= 9-2+7= 9-3-2= 8-3+9= 10-2-3= 二、填空。(26分) 1、12-( )=6 6+( )=15 ( )+5=13-2 ( )-5=8 2、“17”是( )位数，十位上是( )，个位上是( )。 3、最大的一位数是( )，最小的两位数是( )，它们的和是( )，差是( )。 4、在○里填上>、<或=。 14○18 4+5○9 5+3○14-7 17-6○4+7 5、按规律填空。 3、6、9、12、 、 □ △△ □□ △△△ 6、 举的是( )手。小狗在他的( )边，四只小猴在他的( )边。 7、有5个小朋友，选两人抬水，有( )种选法。 8、写出小正方体的个数。 ( )个 ( )个( )个( )个 三、妈妈买来8个苹果，草莓的个数比苹果多得多。草莓可能有多少个?(请画“√”，2分) 10个 6个 23个 四、看图写算式。(4分) □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 五、把不是同一类的圈出来(2分) 六、数一数，填一填。(7分) (1)圆柱体有( )个，长方体有( )个，正方体有( )个，球体有( )个。 (2)( )最多，( )最少，它们相差( )个。 七、是谁看到的?连一连。(2分) 八、解决问题。(30分) 1、☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ ?个 □○□○□=□(个) 2、 ?支 16支 □○□=□(支) 3、小红做了9朵纸花，还有5朵没有做。她原来要做多少朵花? □○□=□(朵) 4、17个小朋友分成两组做游戏。一组8人，二组几人? □○□=□(人) 5、一组7人，二组的人数和它同样多。每人发一瓶饮料，需要多少瓶饮料? □○□=□(瓶) 6、原来有12条鱼，小猫吃了一些，还剩下3条。小猫吃了几条? □○□=□(条) 7、商店里有19个气球，上午卖了7个，下午卖了9个，一共卖了多少个? □○□=□(个) 8、小朋友们排队做操。小红在队伍中，从前面数她排第5，从后面数她排第8。这排有多少个小朋友? □○□○□=□(个) 猜你喜欢： 1. 青岛版一年级上册数学试卷 2. 青岛版一年级数学下册期末试题 3. 青岛版一年级数学上册期末测试题 4. 青岛版一年级数学上册期末试题及答案 5. 青岛版数学一年级上册第一单元测试题
青岛版一年级数学下册期末试题
学数学没有捷径可走，保证做青岛版的 一年级数学 题的数量和质量是学好数学的必由之路。以下是由我收集整理的青岛版一年级数学下册期末试题，欢迎阅读!
一年级数学下册期末试题题目
一、 做早操。8分
(1)做操的小动物和福娃一共有( )个;福娃们在大树的( )面做操。
(2)从右边数 排第( );在长得最高的小动物上面画“○”。
二、串项链。下面应该怎样串?试着画一画。6分
三、玩跷跷板。在□里填相应算式的得数，在○里填上“>”“<”或“=”。12分
四、先算一算，再连一连。10分
五、填一填。8分
=
六、看舞蹈表演。他们的舞伴分别是谁呢?请你连一连。8分
七、做了多少个风车?猜一猜，画“√”。6分
18 12 6
八、准备午餐。请将水果和蔬菜分分类，分别把它们的序号填在相应的圈中。10分
① ② ③ ④ ⑤
香蕉 白菜 苹果 萝卜 葡萄
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
辣椒 西瓜 桃子 菠萝 茄子
水果 蔬菜
九、看图列算式。12 分
十、搭积木。8分
十一、12分
(1) 一共有多少只小鸟? (2)还要种多少棵树?
= (只) (棵)
一年级数学下册期末试题答案
一、(1) 11 右 (2) 2 丹顶鹤上画o
二、略
三、126 14>12 9=9
四、7+5=12————16-4=12
8-4=4————14-4-6=4
13-7=6————15-9=6
5+8=13————10+3=13
9+2+0=11————6+5=11
五、3+2+4=9 12-4=8
六、两个十——20 1个十，7个一——17
1个十，3个一——13 19个一——19
七、 6个
八、 水果：1、3、5、7、8、9
蔬菜：2、4、6、10
九、7+8=15 15-7=8
8+7=15 15-8=7
十、圆柱体：4个 长方体：4个
正方体：1个 球体： 2个
十一、(1)12+2+4=18(只)
(2) 18-7=11(棵
人教版小学一年级数学上册 6、7、8加几 的教学设计
教学目标：
1. 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3. 培养学生合作学习和数学应用意识。
教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。
教具准备：课件、自制转盘和小花、学具小棒。
教学过程：
一、复习导入，引起兴趣
1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（复习数的组成）
2. 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！（儿童乐园）
3. 想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！
最后一题9+7咱们一块答！（生回答后问：你是怎样想的？）
二 、自主研究，学会算理
1. 创设情境，引发探究
（1）大家看，已经有许多人在等着买票，你知道共有几个小朋友吗？应该买多少张门票呢？（出示主题图）
（2）生汇报并交流。你是怎样知道的？
①数的 ②接数法 ③8+5
2. 动手操作，自主探究
（1）8加几（教学例1）
① 师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？把你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋，想的方法最多。
② 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。（出示学生的几种摆法，并比较，选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方法能一眼看出8+5是多少？）
③ 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！
④ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？ （练习P105页第1题）
⑤ 小结：这些题都是几加几？（8加几）8加几，怎么算？（生小结）
（2）自主探究7、6加几（教学例2）
① 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。）
② 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一边写小数加大数。）
③ 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法）
④ 那这边的其它的算式该怎么算呢？（在小组里说说）
⑤ 指名生说出7加几、6加几的算法。
（3）算法多样化（教学例3）
师：再请看右边的算式，怎么算？如：“8+9”看哪个同学想到的方法最多？
① 把8凑十 ② 把9凑十 ③ 从9+8=17想到8+9=17
小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以根据实际情况，自己选择其中的一种！
三、趣味游戏，巩固新知
1. 做一做：看车来接我们回家了！谁能根据这幅图说出几句话？请大家翻开书104页，自己在做一做第一题的第一幅图里圈出10个来，再计算！
2. 转盘：再来玩个快乐转盘的游戏。（转盘正中心写有8、7、6数字，）
3. 找朋友：接下来，我想请得了小花的同学玩个找朋友的游戏，好吗？（小花的反面写有一个算式如上图，没有得数，师写出一些数字，学生根据自己的算式的答案，将算式贴在相应的数字下。）
四、课堂小结，激励评价
1. 小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学会了些什么呢？
2. 拓展：我想请你们自己设计一个周末活动方案：在儿童乐园里，如果你的爸爸妈妈给你20元钱，让你自己玩，你准备怎么去玩？ 此表交给 家长打等级，我们来评一评，谁设计的方案是最佳方案，咱们把它贴在班级的展示台上！