自制教具的设计与制作方法
1.仿制法：这种方法是“山寨”精神的真实体现，是指仿照巳有的教具来制作，包括从形态和结构上进行仿制。2.改进法：现有的教具，肯定不是绝对的完美无缺，你可以根据自己教学的实际需要，从形态、结构、工艺、功能等方面进行改进。3.原理模拟法：这是指利用现有简陋的材料，将某些抽象的科学原理、理论直观表达、呈现出来，如数学中的行程问题、圆面积计算以及蒸汽机、二进制原理等。4.放大法：有些时候，我们面对的教学主题事物比较小，不便于学生观察，因此需要适度地进行放大制作成教具。5.材料更换法：就是指以新的材料替代、仿制某种现有教具，6.组合法：把原来已有的几种教具经过改进、组合后，可以得到功能更多的新教具。"/>
玩教具制作的设计思路
玩教具制作的设计思路玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。制作材料和方法：材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。
小学科学自制教具的方法,谢谢
《浙江省2017年自制教具评比（小学科学组）》百度网盘资源免费下载链接：https://pan.baidu.com/s/1VMN2lBgSfOL47OpC4v2BCA提取码：idrb浙江省2017年自制教具评比（小学科学组）|76 （学）拱型.圆顶型.球型|75 （学）花瓣式可加热杯|74 （学）潜水艇|73 （学）摆的研究装置|72 （学）空气占据空间演示器|71 （学）污水过滤器）|70 （学）磁力小车|69 （学）月相变化演示器|68 （学） 可佩戴式电路检测器|67 “鱼的纺锤形身体是否能让它游得快”实验装置|66 磁铁什么地方磁力大|65 四季成因多功能演示器|64 水珠从哪里来|63 声、光、电能量转化演示器
小学科学自制教具图片及做法
小学科学自制教具图片及做法如下：如圆的面积教具制作：1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。 此时，有14个整份，和2个半份。4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。5、另一条布条重复上面的操作。6、把剩余的布条剪去。科学小实验目的和意义1.激发学生学习热情小学阶段学生对于新鲜事物都具有强烈的好奇心2.培养学生动手能力随着素质教育理念的不断深入，在学生全面发展教育理念下，培养学生勤于动手、积极思考成为小学教育的首要教学目标。3.让学生了解科学与生活的联系小学阶段开展科学课程旨在拓展学生的视野，使学生对生活有所了解，能够将所掌握的科学知识灵活地运用到实际生活中。小学阶段开展科学课程旨在拓展学生的视野，使学生对生活有所了解，能够将所掌握的科学知识灵活地运用到实际生活中，明确科学与生活是密切相关的。但是传统的科学教学内容单一枯燥，教学方式缺乏与生活的联系，使学生感到科学知识与实际生活存在距离，导致学生不愿接受科学教学。在小学科学教学中注重趣味实验的教学模式能够改善这一教学情况，根据学生身心特点制定丰富有趣的实验内容及实验过程，激发学生对科学实验的学习兴趣，通过贴近生活的趣味实验教学方式，引导学生运用生活中常见的物品进行科学实验，能够有效拉近学生与科学知识的距离，使学生认识到科学知识与生活是息息相关的。