与常规实验相比,虚拟仿真实验有何优点,有何缺点
与常规实验相比，虚拟仿真实验具有以下优点：安全性高：虚拟仿真实验不需要使用真实的物质、设备和环境，因此不存在实验操作所带来的危险和风险，学生可以更加安全地进行实验。重复性好：虚拟仿真实验可以反复进行，而常规实验有时候受到实验物质和设备的限制，不能反复进行，虚拟仿真实验因此可以让学生更好地理解和掌握实验原理和操作技能。经济性好：虚拟仿真实验不需要消耗大量的实验物质和设备，因此成本较低，而且可以节约人力、物力和财力等各方面资源。灵活性强：虚拟仿真实验可以根据学生的需要和实验目的进行定制，不受时间、空间、设备等因素的限制，具有更强的灵活性和可定制性。虚拟仿真实验的缺点包括：无法完全代替实验：虚拟仿真实验虽然可以模拟真实的实验环境和操作过程，但仍然不能完全代替实验的真实性和感性认识。对学生技能要求较高：虚拟仿真实验需要学生掌握一定的计算机操作和虚拟仿真技术，学习成本较高。数据和结果有局限性：虚拟仿真实验的结果和数据往往只能局限于模拟程序中的数据和结果，与真实实验存在一定的差异。可能对学生学习积极性产生影响：虚拟仿真实验可能对学生的学习积极性产生一定的影响，不利于培养学生的实验精神和实践能力。虚拟仿真实验和常规实验各有优缺点，应根据实际需要和教学目的选择合适的实验方法，让学生能够更加全面、深入地掌握知识和技能。供您参考。
仿真实验与实际操作实验的区别是什么?
二者的区别：仿真实验最基本的步骤是建模，建模的过程就涉及到很多理论工作和经验结论，同时，仿真的结果是在一个特定模型下的计算结果。所以：从这一点来看，仿真不能完全代替实际实验。从另一个哲学的观点来看，“实践是检验真理的唯一标准”，仿真也不能完全代替实践。但是也不能因此就否认仿真的合理性。基于模型的假设，我们承认仿真的结果，并以此进行分析，通过模型来理解实际的情况，甚至于外推到我们尚不能进行实验的区域进行预测。仿真实验分类vcm仿真实验是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程。理化实验是学生理化学习中的能动的实践活动形式。实验为学生创设了亲身参与实践的情境，具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。实验的功能和探究性学习的特征决定了实验必然是探究性学习的重要途径。CER卓信365仿真实验CER卓信365仿真实验是面向中学师生设计的，仿真度高、能模拟完成理、化学科教材中涉及的各个实验的一套开放式教学平台。操作者可以根据提供的器材,任意搭建实验,改变各项参数，不管操作正确与否，均可以获得与实际相似的现象和结果，对错误的操作，会提出纠正。是一个真正意义的探究式学习平台，有助于激发学生的学习兴趣、有助于学生创新思维和科研素养的培养。智天下虚拟实验智天下虚拟实验室仿真实验是最新研发的一款高效理化学习法，它不仅有高真实度的实验器材与实验步骤，模拟与实际操作高贴合度的实验场景，给学生、老师以身临其境之感。它更有游戏场景界面迎合学生心理，吸引注意力。配以原创试题，杜绝千篇一律。还覆盖近几年中高考实验试题。切实感受考题难点、思路以及技巧，积累丰富实战经验。是学生对理化生学习产生浓厚兴趣。同步虚拟仿真实验同步虚拟仿真实验系统,是把互联网技术应用到中学化学、物理、生物实验课程中，旨在提高学生的实验操作能力和实验探究能力。通过虚拟实验平台，学生可以预习和复习实验原理，实验的用品、实验的步骤，实验的注意事项；可以实现实验的仿真操作。
VCM仿真实验的应用
“VCM仿真实验”是为弥补理化课堂上实践实验的不足而研发，涵盖初高中理化教材所有实验，以高度仿真技术提供师生与实际实验操作一模一样的线上模拟实验，实现在理化教学中提倡和鼓励学生通过实验进行探究性学习。充分挖掘实验在探究性学习中的功能，发挥实验在探究性学习中创设问题情境、验证假设或猜想等环节中的作用，引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法，让学生的学习方式由被动接受式学习向主动探究性学习的根本转变。
VCM仿真实验是什么
VCM仿真试验是利用FLASH技术开发的最富真实感的中学理化实验，可直接在电脑上在线模拟操作。通过自主操作实验，从而掌握物理和化学知识原理，理解并记忆理化公式、定律、定理等，从而有效提高理化学习成绩。
VCM仿真实验内含考试大纲中规定的学生实验、教材中设计的课堂教学掩饰实验、针对传统教学中难以解决的问题设计了部分实验，初中物理：72个，实验高中物理：108个实验，初中化学：114个实验，高中化学：73个实验，总计：367个。 仿真度强，不是符号实验，技术含量高，杜绝科学性错误，贴近新课程标准和新教材，不是只能呈现实验的结果。学生可通过观看演示光盘观察现象，分析结论。再亲自动手做实验，从中获得实际操作经验。精选历届高考考题供学生练习，巩固实验知识，学习有任何疑惑，可通过在线解答提出问题由老师来解答，学习无障碍。
仿真实验学习法_仿真实验软件怎么样？
楼主
仿真实验学习法是一套理化学习的软件,主要是做实验,通过做实验串起理化知识点,帮助学生理解并熟悉比较抽象的理化公式,
能快速解题,从而提高学生的理化分数。课本上大部分实验里面都包含了,至今还没有看到没有的实验,实验操作做的很好,
操作很顺畅,反应很及时很真,跟在实验室上做实验一样。实验也有提示操作还有实验结果。非常不错！
采纳咯
仿真实验与实际操作的实验各有什么特点
仿真实验可以说是实际实验的的前提，而实际的操作又是对仿真实验的验证。二者的关系是相辅相成的。
仿真实验最基本的步骤是建模，建模的过程就涉及到很多理论工作和经验结论，同时，仿真的结果是在一个特定模型下的计算结果。所以仿真不能完全代替实际实验。从另一个哲学的观点来看，“实践是检验真理的唯一标准”，仿真也不能完全代替实践。
但是也不能因此就否认仿真的合理性。基于模型的假设，我们承认仿真的结果，并以此进行分析，通过模型来理解实际的情况，甚至于外推到我们尚不能进行实验的区域进行预测。
通过对实验过程的体会，你对一实验为基础的科学探究有哪些认识？
☆重视物理实验
物理学习最忌讳不重视实验，甚至不做实验，只凭主观臆断。这往往会“失之毫厘，谬以千里”。 VCM仿真实验认为作为实验性很强的学科，“大概”、“差不多”、“估计”等词语是不应该出现在物理中的。自己亲手所做的实验往往印象是比较深的。比如在通常情况下，人们往往认为触电是与电势有关的。如果亲自做过人体带电的试验后，就会发现人体带上几十万伏的电势也不会触电，从而知道触电是由于有电流通过人体而发生的。如果自己没有实验平台的话也可以借助VCM仿真实验的仿真物理实验室来做实验。
☆端正学习态度
对于中学生来说，不论是亲手操作，还是老师演示，必须端正学习态度。千万不要只图实验好玩，如果你抱着这种态度去实验，是掌握不好所学的物理知识的。
在用仿真物理实验室做实验前要做好预习。为了使实验操作能准确和顺利达到预期效果，必须进行预习。预习时要明确实验目的，弄懂实验中用到的有关理论，熟悉所使用的仪器(注意仪器的型号)，了解实验步骤和应注意的事项。
☆注意实验中的观察与思考
在用VCM仿真实验的仿真物理实验室做实验过程中，为了进行正确的思维活动，必须认真观察，并在观察中进行深入思考，这样才能加深对基础知识的理解，而新的发现和创造也往往产生于观察与思考中。如在引入“牛顿第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离不同后，我们应自觉地思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动、摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理，加深对定律的理解。
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☆做好实验的分析与总结
在用VCM仿真实验的仿真物理实验室实验时，仅仅记下一些物理量的大小和实验现象是不够的，还需要将测得的数据进行归纳整理，由表及里、去粗取精，运用数学工具(如代数法和图像法)，总结出物理规律。
☆写好实验报告
实验报告的内容包括：实验名称、实验目的、主要原理、关键性步骤、数据的记录(表格)、运算和结果、误差分析、回答问题。实验报告要字迹清楚，段落分明，实验目的、原理、步骤要用自己的语言简练地写明，数据记录要齐全、真实，表格要合理清楚，回答问题要反映出自己在实验中的切身体会。物理和实验不可分割，如果养成勤于实验的好习惯，通过实验加深对物理知识的理解，你会发现物理其实是一门既易学又有趣的学科。而且VCM仿真实验的仿真物理实验室可有效提高学生们的物理成绩，也可以使用仿真化学实验室来提高化学成绩。
仿真实验教学模式适用于物理化学生物等课程的什么教学
用仿真实验教学，可以解决课堂实验四大难题：
1、灵活控制实验过程，展现瞬间即逝的实验、加快缓慢的实验过程；
2、拆卸、解剖、调整设备关键部位，实时观察各种指标和内部结构的动作；
3、任意创建和改变实验环境；
4、突破时空的束缚，灵活地放大或缩小教学实验场景。
用VCM仿真实验教学可以实现让N个老师上好N样独具个性的课；实现让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考；实现教学难点和重点的突出。