MUSIC:
音乐是心灵的慰藉
音乐是栖息的港湾
音乐是梦想的承载
音乐是有声的图卷
心中有音乐，哪里就有舞台。为了打造精彩的线上音乐课堂，我校音乐组教师不断学习、分享、交流、实践，采用云端授课方式，制定适合各年级孩子特点的教学方法，让孩子们在线上也能感受到来自音乐的快乐！
积极教研定计划
音乐组教师根据不同年级学生特点，为孩子们设计了音乐欣赏、歌曲表演、节奏游戏等多种线上课堂内容，呈现了一堂堂精彩、趣味的线上音乐课。
学生们在老师精心准备的直播课指导下，通过歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈表演等多种手段展现自我，享受音乐。
自信表演展风采
歌曲《粉刷匠》活泼风趣、简单易唱，歌词内容朗朗上口，深受孩子们喜爱。一年级学生大胆表现，在一次次的学唱表演中感受音乐的优美与快乐。
儿童歌曲《小毛驴》曲调欢快活泼、诙谐幽默。王婕娜老师利用二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿的特点，创设主题情境，将音乐与舞蹈相结合，引导学生尝试用动作表演出自己想象中的动物形象，体验动物与人和谐相处所带来的快乐，培养学生边唱边跳的表演能力。
二年级的孩子们通过老师的示范表演，快乐歌唱，快乐舞蹈，用轻快、诙谐、风趣的声音和舞蹈动作表现“我骑毛驴赶集”的生动情景，风趣幽默，乐在其中。
歌曲《多年以前》曲调优美平缓。徐甲格老师根据三年级学生天真烂漫，对世界充满好奇的年龄特点，通过精心设计，创设主题情境引导和启发学生对整首歌曲的情感体验，并通过教唱歌曲、认识四分休止符等内容，引导学生跟随音乐进行有感情的演唱。
歌曲《如果幸福你就拍拍手》是一首轻快活泼，极具节奏感的儿童歌曲。四年级学生通过歌曲学唱，积极踊跃地录制了演唱视频，自信大胆地展示自我。
五年级歌曲《真善美的小世界》是一首轻快、活泼，旋律优美动听的歌曲。学生们在李珍老师的示范表演下，通过乐谱演唱、划旋律线、拍打节奏、舞蹈表演等方式轻松学习歌曲，沉浸并享受音乐带给他们的快乐和美好。
《欢乐颂》是一首由贝多芬作曲，歌德填词的音乐作品。教师通过欣赏、教唱、律动等方法，详细且生动地为学生们介绍了贝多芬这位伟大音乐家的优秀作品和生平背景，带领学生感悟歌曲曲调的庄严神圣及作品给人的力量和希望。六年级的同学们也积极踊跃地通过歌曲演唱、乐器演奏等方式表现作品，歌颂美好生活。
评价激励助成长
每一个学生都是独特的个体，音乐组教师根据不同类型的教学内容，为学生布置多样化、可选性的实践作业并及时予以评价，关注着每位学生的成长变化，将美育教育浸润每一个孩子的心灵。
“停课不停教，停课不停学。"不只是一句口号，更是国家对教育的重视，是学校与老师们对学生的付出，是学生本人对自己的责任，没有一个寒冬不可逾越，没有一个春天不会来临，疫情终将过去，期待同学们回到学校，一起在音乐课堂快乐歌唱，放声欢笑。