1962年，《小学教学参考资料》创刊。
1994年，该刊开始被中国知网收录，刊期为月刊。
1996年，该刊更名为《小学教学参考》。
2004年，该刊分为《小学教学参考·语文》《小学教学参考·数学》《小学教学参考·管理》，刊期改为旬刊。
2017年4月，该刊入选原国家新闻出版广电总局第二批认定学术期刊。
栏目介绍主要栏目
《小学教学参考》设有科研视窗（学校教育管理研究、课堂教学研究、作文教学研究）、课改纵横（教改前沿、教法新探、反思、能力培养）、教学经纬（语文、数学、科学、英语、思品、音乐、美术、信息技术）、育人星空（师德、班主任工作、案例）等栏目。
发表内容
《小学教学参考》主要介绍小学各学科的教学理念、科学有效的教学方法；反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。
读者对象
《小学教学参考》的读者对象是小学教师和教研员。
人员编制据2020年第21期期刊内页显示，《小学教学参考》第二届编辑委员会有顾问10人、委员15人、特约编委39人，编辑部有责任编辑9人、美术编辑1人、特约编辑21人。
职务名单顾问刘坚、巢宗祺、张芃、孔企平、崔峦、卢江、王林、吴正宪、黄爱华、窦桂梅委员韦吉锋、邓国勋、玉丽东、朱家安、余朝文、陆云、陆以宏、岑磊、苏华、吴汉周、周日南、贾双飞、蒋红星、黄尧、黎海英特约编委丁锦华、尤一、王锋、王毓新、王晓龙、邓文珍、田双棉、田万隆、许双全、孙延洲、李春旺、李亮、李家栋、李琦、李莉莉、李明星、李光树、李国良、时广郑、吴亚西、杨建国、杨翠、杨淑萍、张学杰、周光旋、柯孔标、段宗平、袁克丽、袁玉霞、陶月华、徐云鸿、梁秋莲、黄泽成、斯苗儿、曾令鹏、彭晓玫、舒镇、薛法根、戴铜责任编辑黄春香、罗艳、吴美玲、李琪琦、黄露、覃小慧、童夏、陈科海、朱琰美术编辑黄诗瑜主要成果
出版发行
据2020年7月8日中国知网显示，《小学教学参考》共出版文献42243篇。
据2020年7月8日万方数据知识服务平台显示，《小学教学参考》共载文27255篇、基金论文量为285篇。
收录情况
《小学教学参考》是北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1996年第二版）、人大复印资料全文转载选录期刊，被中国学术期刊（光盘版）、中国科技期刊数据库、万方数据——数字化期刊群、中国核心期刊（遴选）数据库、龙源期刊网、博看网收录。
影响因子
据2020年7月8日中国知网显示，《小学教学参考》总被下载1805824次、总被引17519次。
据2020年7月8日万方数据知识服务平台显示，《小学教学参考》被引量为11708次、下载量为201779次；据2017年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，该刊影响因子为0.08，在全部统计源期刊（6670种）中排第6406名。
期刊简介《小学教学参考》 ? 杂志是以小学语文、数学两科为主，兼顾其他各科的教辅类刊物。设有语文版（上旬刊），邮发代号为48—38；数学版（中旬刊），邮发代号为48—39；综合版（下旬刊），邮发代号为48—40。刊物及时介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动态、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的引领，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。
语文版设有阅读经纬、习作讲坛、汉字·口语、智慧视界等栏目，数学版设有课改纵横、名师网站、教苑时空、导学视窗、综合平台等栏目，综合版设有科研视窗、课改纵横、教学经纬、育人星空等栏目。刊物竭诚为全国小学教学服务，全力聚焦课改热点，荟萃教海精华，展示名师风采，推介创新教法，具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。
文化传统办刊宗旨小学教学参考
小学教学参考 ? 竭诚为全国小学教育教学工作服务，全力聚焦课改热点，荟萃教海精华，展示名师风采，推介创新教法。投稿指南1、文题：应简明确切反映该文的特定内容，一般不用副标题，尽可能不使用代号。文题以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目、反映文章的主题。
2、摘要：采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。
3、关键词：摘要下标引3—5个关键词，请参考《Index Medicus》中的医学主题词《MesH》，若无该词可使用自由词。
4、图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、表、图三者中的数据不应重复，统计表应另纸绘出附在稿件中，以便审阅。表有表题，图有图题及各自的编号，采用三线表或王字表，表中数据务必核实，纵横之和一致，小数点后最少保留一位。
办刊特色刊物主要介绍小学各学科最新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。
刊物性质中国学术期刊（光盘版）入编刊物 一本教师专业成长的必备读物。特别欢迎黑龙江、甘肃、河南、四川、新疆、内蒙古、辽宁等地区老师的来稿，只要内容合适，并有一定的质量，将优先录用
杂志目录集体备课——教师专业成长的重要途径[1]胡永忠
我与课题研究一同成长 黎晓艳
《开心菜园漫游记》综合实践活动设计 夏华娟
特色学校创建要处理好三种关系——以长汀县城关南区小学创建特色学校为例 钟友飚
追求品质课堂——《品德与生活(社会)》三维目标下的课堂教学探微 黄新清
浅谈如何提高智障学生的口语表达能力 陈凤梅
小学语文经典诵读存在的问题与对策 马静静
壮族农村小学“动感教学”步骤初探 陆庆芳
资源共享 整合为先——农村小学低年级课外阅读资源的开发途径 江赛箭
浅谈中高年级的作文教学 李明
农村小学的作文教学 覃秋菊
乐于评改 精益求精 陈国宝
“百变”写话“润物”无声 黎国团
开展“亲子日记”实验 搭建学生成长平台 陆岩
试谈语文本色教学 花旺
如何实现小学生的规范写字——探究小学低年级语文的写字教学方法 王会平
让缕缕书香进驻学生的心田 叶聪硕
农村中小学语文教师阅读现状、成因及对策 潘成庄
教学中如何体现数学新课程理念——以“位置与方向”一课教学为例 莫焕榕，李巨军
由教师教学中倾听学生表达引发的思考 许惠
经历过程，积累数学活动经验——基于数学活动经验，提高数量关系教学有效性的思考 舒国萍
教学中数学思想方法渗透的思考与实践 张芳
关注教学语言运用 打造和谐高效课堂 李美利
乐学 勤学 爱学——浅谈小学毕业班数学总复习的教学策略 全美佳
小学数学“实践与综合应用”教学设计策略 李岗
巧妙加工教材 演绎课堂精彩 李梅
小学数学统计与概率教学中存在的问题探讨 韦小玲
辩证地思考小学数学教学问题 张锦
合情推理在小学数学教学中的渗透 陈金义
浅谈小学数学“解决问题”的教学策略 罗郁葱
善于捕捉 把握生成 刘腾云
小学数学综合化教学途径的探索 郭月琨
从数学成长记录袋的使用谈质性评价 刘月霞
合理运用激励艺术 培养学生学习兴趣 陈建军
小学数学多元化课堂教学尝试 温树辉
信息技术对数学课堂的优化 柏雪峰
怎样培养小学生的数学语言素质 郭庆花
小学生数学语言表达能力的培养路径 周云
在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续性与完整性 赵荣花
小学英语主体性教学策略探究 蒋薇薇
浅谈小学英语教学的主要问题及应对措施 鞠丽
小学英语“文本再构”教学初探 孔鑫
在趣味、快乐、合作中享受英语课堂——浅谈趣味教学法在小学英语教学中的有效运用 陈海燕
巧用仿说模式，提升小学英语口语教学实效 顾红霞
语篇+任务=高效——由一节综合复习课引发的思考 周晶蓉
学海无涯“图”作舟——谈Mind-Map在小学英语教学中的应用 施莉娜
聚焦细节，打造小学英语有效课堂 茅晓莉
小学英语词汇教学艺术探析 甘增会
浅谈小学四年级英语阅读教学策略 翟江
依托文本的对话教学实践——以译林版牛津小学英语Part A为例 邱智慧
英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例 沈文治
小议英语课堂教学中的“互动”艺术 刘邦莲
浅谈激励机制在英语课堂中的有效应用 王燕
小学英语合作学习与生活化的关系 徐敏
让音乐唱响英语课堂 孙文静
地域文化对小学生美术教育的影响 胡静
在美术教学中构建生态课堂 沈莉
谱写精彩序曲 营造活力课堂——谈小学美术课导入的艺术 杜敏
融艺术修养于美术欣赏中——新课程理念下小学美术欣赏教学初探 杨迎春
以“版”为介，点燃“创作”之情 韦阳广
让少儿刮画的线条别具魅力 李金梅
美术课堂在视觉情境中散发融合的温度 王刚
飞歌，让儿童在音乐文化中徜徉——听《苗岭的早晨》一课有感 陈美华
让孩子们的音乐课堂更精彩 刘慧敏
小学音乐课上，适性评价方法的选择 施雨娟
浅谈音乐课堂语言的“说”和“动”周晓玲
音乐课堂互动欢乐的策略叩思 张镪
优化区域体育活动 促进幼儿自主发展 顾爱华
关注学生心理,“戏”说新体育 夏世强
体育教学中游戏教学法的实效性探究 魏翔邦
体育游戏促进智残儿童发展 王明霞
情境创设和游戏是低年级体育教学的调味剂 乔仲宇
形成体育后进生的原因及转化策略 官裕超
浅谈科学课堂教学与课外实践相结合 刘中存
“意料之外”别样红——浅谈探究活动中意外现象和数据的意义 朱琛琳
如何让青少年插上科技的翅膀 谢伟东
谈《品德与社会》中“说做合一”教学策略的实施——以《我和小伙伴》一课教学为例 骆丽华
以学定教，个性化发展——农村小学信息技术课堂差异教学的思考与探索 伍旺胜
如何在班级管理中体现教育公平 廖秀永
班主任在低年级品德养成中的作用 范琳琳
如何抓好学校教学常规管理工作 时成坚
学科教学中渗透心理健康教育的方法与思考 潘艳
走在“阳光教育”的道路上——例谈开展“阳光教育”的实践与探索 吴凤清
教学少不了爱的教育 黄小梅
家访是交流，不是告状 张梅芳
凸显课改理念 提高课堂实效 岑长乐